高一上學(xué)期歷史教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:24本頁(yè)面
【正文】 市會(huì)在這一時(shí)期出現(xiàn)呢?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自由和自治的城市 ?。?jiǎn)讨纬錾谥惺兰o(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個(gè)農(nóng)奴家庭，從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對(duì)，他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活，他想改變?！ 。?jiǎn)讨紊钤谑裁礃拥沫h(huán)境中?試著描述一下喬治父輩的悲慘生活?！ √崾荆悍饨ㄇf園(鄉(xiāng)村)。關(guān)鍵詞：繳納租稅、承擔(dān)雜役、無(wú)人身自由、生活極端貧困?！ 。赫?qǐng)你給喬治出出主意，他可以怎么做呢? 提示：逃往城市。 ?。骸俺鞘械目諝馐谷俗杂伞?，這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語(yǔ)。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎?生活在城市的都是些什么人?他們從事什么工作?又是怎樣工作的? ?。何鳉W城市復(fù)興的原因有哪些? 提示：11世紀(jì)開始，隨著生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市再度興起。其中興起最早、發(fā)展最快的地區(qū)有意大利北部、法蘭西南部和北海南部地區(qū)等?！ 。哼@些新興城市有什么特點(diǎn)? 提示：主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。 ，思考： (1)城市居民爭(zhēng)取城市的自由和自治，常用的手段有哪些? (2)法蘭西瑯城市民起義是怎么回事?反映了什么? (3)城市取得自治的形式是什么? 提示：(1)金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。(2)反映了城市的興起使封建經(jīng)濟(jì)開始解體。(3)從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。 ?。涸谧杂沙鞘欣?，市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化? 提示：市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅?！ ∧繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：城市居民的身份 ?。喝绻麊讨纬晒μ油鞘?，他憑借一手剪裁的好手藝就能夠在城市繼續(xù)生活下去嗎? 提示：按照慣例，農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一日，他就是自由民(市民)了?！ 。菏止すそ澈蜕倘耸浅鞘械幕揪用?。他們是怎樣生活的? 提示：①手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。②商人專事商業(yè)和貿(mào)易?！ 。菏忻耠A級(jí)中分化出了哪些人?從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級(jí)? 提示：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等。他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)?！ 。哼@些城市的興起有何意義? 提示：為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。 ?。?jiǎn)讨未蛩汩_一家裁縫店，你覺得初來(lái)乍到的他能立即開起來(lái)嗎? 提示：他不能隨意開店，需要加入一個(gè)叫“行會(huì)”的組織。行會(huì)內(nèi)部的首腦稱“行頭”，基本成員即作坊主稱“行東”，行東以下為“幫工”和“學(xué)徒”。喬治需要從學(xué)徒做起，在學(xué)藝期間要向行東繳納學(xué)費(fèi)，并為其做家務(wù)勞動(dòng)，期滿后可升為幫工。幫工要在行東作坊里幫助工作數(shù)年，領(lǐng)取少量工資，經(jīng)行會(huì)考核后才能獨(dú)立開設(shè)作坊。 ?。骸 ?1)城市對(duì)西歐歷史發(fā)展的影響有哪些? 提示：城市重新興起是中世紀(jì)西歐社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志，對(duì)歐洲文明有重大影響。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級(jí)——市民階級(jí)，這些市民的經(jīng)濟(jì)力量、政治地位和社會(huì)地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國(guó)家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟，促使王權(quán)加強(qiáng)，市民階級(jí)參與政治，也促進(jìn)了議會(huì)制度的出現(xiàn)。城市推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使舊制度瓦解?！ ?2)領(lǐng)主的莊園與市民的城市對(duì)比： 領(lǐng)主的莊園與市民的城市 鄉(xiāng)村（封閉） 城市（自由） 構(gòu)成（主體人員） 封建莊園（封建主和農(nóng)奴） 自由民（市民） 社會(huì)關(guān)系 封建主（提供土地、奴役剝削） 農(nóng)奴（繳納地租、服勞役） 擺脫封建領(lǐng)主的控制，擁有人身自由 經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 一切產(chǎn)品用于自身消費(fèi)（自給自足的自然經(jīng)濟(jì)） 產(chǎn)品用于交換、出賣（商品經(jīng)濟(jì)） 行會(huì)勢(shì)力較大 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：大學(xué)的興起 ?。?1世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象?！ 。捍髮W(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面?大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在哪里? 提示：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)?！ 。簢?guó)王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度怎樣? 提示：國(guó)王一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。 ?。耗銓?duì)中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法? 提示：中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進(jìn)入專業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說明了大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求?！ ∪⒄n堂總結(jié) 從法蘭克王國(guó)到強(qiáng)盛的查理曼帝國(guó)和德、意、法三國(guó)的雛形，從金字塔般的封建等級(jí)制度到自給自足的西歐莊園和那規(guī)模不大但卻有著“使人自由”的空氣的城市，我們看到了西歐文明前進(jìn)的腳步。 板書設(shè)計(jì)
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