閩師堂教案之高考物理第一輪總復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動定律-資料下載頁
2025-06-07 23:05本頁面
【正文】 加速至與傳送帶速度相等時需要的時間ｔ1＝ｖ／a1＝1s。發(fā)生的位移：ｓ＝a1ｔ12/2＝5ｍ＜16ｍ。物體加速到10m/s 時仍未到達(dá)B點(diǎn)。第二階段，有：ｍｇsinθ－181。ｍｇcosθ＝ｍa2 。所以：a2＝2m/s 2。設(shè)第二階段物體滑動到B 的時間為t2 則：LAB－S＝ｖｔ2＋a２ｔ22/2 ；解得：t2＝1s , ｔ2/=11s （舍去）。故物體經(jīng)歷的總時間ｔ=t1＋t 2 =2s .從上述例題可以總結(jié)出，皮帶傳送物體所受摩擦力可能發(fā)生突變，不論是其大小的突變，還是其方向的突變，都發(fā)生在物體的速度與傳送帶速度相等的時刻。問題10：必須會分析求解聯(lián)系的問題。例1風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室中可產(chǎn)生水平方向的，大小可調(diào)節(jié)的風(fēng)力。現(xiàn)將一套有小球的細(xì)直桿放入風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室。小球孔徑略大于細(xì)桿直徑。如圖21所示。 （1）當(dāng)桿在水平方向上固定時，調(diào)節(jié)風(fēng)力的大小，使小球在桿上作勻速運(yùn)動，這時小球所受的風(fēng)力為小球所受重力的0．5倍。求小球與桿間的動摩擦因數(shù)。 （2）保持小球所受風(fēng)力不變，使桿與水平方向間夾角為370并固定，則小球從靜止出發(fā)在細(xì)桿上滑下距離S所需時間為多少？（sin370 = 0．6，cos370 = 0．8）圖21FGFfFNGFFN1Ff1分析與解：依題意，設(shè)小球質(zhì)量為m，小球受到的風(fēng)力為F，方向與風(fēng)向相同，水平向左。當(dāng)桿在水平方向固定時，小球在桿上勻速運(yùn)動，小球處于平衡狀態(tài)，受四個力作用：重力G、支持力FN、風(fēng)力F、摩擦力Ff，：FN=mgF=FfFf=μFN解上述三式得：μ=.同理，分析桿與水平方向間夾角為370時小球的受力情況：重力G、支持力FN風(fēng)力F、摩擦力Ff1，如圖21所示。根據(jù)牛頓第二定律可得：FFFFF圖22 Ff1=μFN1解上述三式得.由運(yùn)動學(xué)公式,可得小球從靜止出發(fā)在細(xì)桿上滑下距離S所需時間為: .三、警示易錯試題典型錯誤之一：不理解“輕彈簧”的物理含義。例1（2004年湖北高考理綜試題）如圖22所示，四個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：中彈簧的左端固定在墻上，中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動。若認(rèn)為彈簧的質(zhì)量都為零，以LLL3 、L4依次表示四個彈簧的伸長量，則有：A．L2L1。 B. L4L3。C．L1L3。 D. L2=L4.錯解：由于中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動，而中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，所以有 L4L3，即B選項(xiàng)正確。分析糾錯：筆者看到這道試題以后，對高考命題專家是佩服得五體投地！命題者將常見的四種不同的物理情景放在一起，讓學(xué)生判別彈簧的伸長量的大小，不少學(xué)生不加思考的選擇B答案。沒有良好思維習(xí)慣的學(xué)生是不能正確解答本題的。這正是命題人的獨(dú)具匠心！本題實(shí)際上就是判斷四種情景下彈簧所受彈力的大小。由于彈簧的質(zhì)量不計，所以不論彈簧做何種運(yùn)動，彈簧各處的彈力大小都相等。因此這四種情況下彈簧的彈力是相等，即四個彈簧的伸長量是相等。只有D選項(xiàng)正確。典型錯誤之二：受力分析漏掉重力。例1蹦床是運(yùn)動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運(yùn)動項(xiàng)目。一個質(zhì)量為60kg的運(yùn)動員。若把在這段時間內(nèi)網(wǎng)對運(yùn)動員的作用力當(dāng)作恒力處理，求此力的大小。（g=10m/s2）錯解：將運(yùn)動員看質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)，從h1高處下落，剛接觸網(wǎng)時速度的大小 （向下）， 彈跳后到達(dá)的高度為h2，剛離網(wǎng)時速度的大小 （向上） ，速度的改變量 （向上）， 以a表示加速度，表示接觸時間，則， 接觸過程中運(yùn)動員受到向上的彈力F。由牛頓第二定律， 由以上五式解得， ， 代入數(shù)值得： 。分析糾錯：接觸過程中運(yùn)動員受到向上的彈力F和重力mg,由牛頓第二定律， 由以上五式解得， ， 代入數(shù)值得：課堂練習(xí) 牛頓運(yùn)動定律單元測試課后作業(yè)復(fù)習(xí)本專題知識學(xué)生課堂表現(xiàn)作業(yè)完成情況學(xué)生主要問題 家長簽字：
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