蘇教版國標本小學數(shù)學第八單元教學設(shè)計-資料下載頁
2025-06-07 21:49本頁面
【正文】 作的一種預測，而實際操作的結(jié)果仍然是不確定的，可能正好是10次，也可能多于或少于10次。引導學生繼續(xù)回答第（2）題中的其他問題。五、組織練習做練習十八第1題。先讓學生根據(jù)題意連一連，再指導名說說思考的過程。在此基礎(chǔ)上，進一步追問：任意摸一個球，摸到紅球的可能性分別是多少？做練習十八第2題。（先在表格里填寫，再交流反饋）學生讀題后，引導列表整理題中的條件。紅色正方體6個面上的數(shù)：6；綠色正方體6個面上的數(shù)：3；藍色正方體6個面上的數(shù)：3。學生完成第（1）題后，組織比較：正方體都是6個面，為什么拋紅色正方體，落下后3朝上的可能性都是1/6，而拋綠色正方體，落下后3朝上的可能性都是1/3？學生完成第（2）題后，組織比較：拋藍色正方體，落下后3朝上的可能性為什么都不一樣？六、 全課小結(jié)今天這節(jié)課你學到了些什么？七：作業(yè)：補充習題P51內(nèi)容板書設(shè)計：用分數(shù)來表示可能性的大小、、教后反思： 第二課時 用分數(shù)來表示可能性的大小的練習課型：練習 課時安排：1主備：黃進福 修用：教學內(nèi)容：課本第997頁的第37題。教學目標：使學生進一步掌握用分數(shù)表示實際生活中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，并能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應的活動方案，提高了學生用數(shù)表達和交流信息的能力。教學重點、難點：根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求，設(shè)計相應的活動方案。教學準備：教學課件教學過程：一、 復習師：你能舉例說說上一節(jié)課我們學習了什么？二、 新課。 出示練習十八第3題。先讓學生說出摸到每張卡片的可能性，再說出摸到奇數(shù)和偶數(shù)的可能性。讓學生先寫出答案，再指名說說思考的過程。 出示練習十八第4題。第（1）題可以讓學生根據(jù)題意獨立完成。第（2）題可以先讓學生數(shù)一數(shù)這個轉(zhuǎn)盤被平均分成了多少份，再啟發(fā)學生思考：要使指針轉(zhuǎn)動后停在紅色區(qū)域的可能性是1/2，涂紅色的份數(shù)應該占10份的幾分之幾？要使指針轉(zhuǎn)動后停在綠色區(qū)域的可能性是2/5。又應把幾份涂成綠色？ 出示練習十八第5題。應引導學生從分數(shù)的含義出發(fā)，找到符合題義的放法。 出示練習十八第6題。先組織學生討論：怎樣才能列舉出“石頭、剪刀、布”游戲中可能出現(xiàn)的各種情況？明確方法后，再讓學生把題中的表格填寫完。 出示練習十八第7題。讓學生獨立思考回答，并說說怎樣想的。三、舉例說明：用分數(shù)來表示可能性的大小的知識解決生活中的實際問題四、作業(yè)：評價手冊第67頁教后反思：1
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