【正文】 聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動了解請柬、海報的作用和人文知識，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。（2）自主探索請柬、海報設(shè)計的基本知識。（3）通過實踐進一步掌握知識。這一活動的目的是通過實踐進一步掌握知識。教學(xué)設(shè)計 （二）設(shè)計思路本單元課程設(shè)計是學(xué)生運用電腦知識以及網(wǎng)絡(luò)信息來制作請柬、海報，同時在課中也能開發(fā)每個人的潛在智能，運用現(xiàn)代教學(xué)手段和模式最大程度地發(fā)掘教材中的“生動、趣味”，更多地介入信息交流，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。教學(xué)目標了解請柬、海報文化，懂得運用photoshop設(shè)計請柬、海報；通過分析、評述，體會從不同角度欣賞請柬、海報，提高對請柬、海報的審美能力，引發(fā)學(xué)生對電腦設(shè)計的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點通過多媒體的演示讓學(xué)生了解如何運用photoshop設(shè)計請柬、海報。教學(xué)難點如何運用photoshop設(shè)計出個性鮮明的請柬、海報。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課講述策劃畢業(yè)聯(lián)歡會的要求，欣賞請柬、海報作品，引入課題。三、討論優(yōu)秀的請柬、海報應(yīng)該具備什么要素？（師生分析后得出結(jié)論）讓學(xué)生自由組合,并給出一些網(wǎng)站地址。運用適當(dāng)?shù)木癃剟詈蜕倭课镔|(zhì)鼓勵的手段,來激發(fā)學(xué)生的興趣。四、學(xué)生活動老師指導(dǎo)學(xué)生完成作品。五、教學(xué)效果檢測要求學(xué)生把每組的作品放到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生無記名投票,選出認為最優(yōu)秀的作品,并發(fā)表各自的觀點。老師落實獎勵政策。六、課后小結(jié)設(shè)計與制作不僅能美化我們的生活，而且還能促進我們情感的交流。欣賞請柬、海報作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并參與討論。在多媒體教室查詢資料,為制作請柬、海報做準備。,用photoshop進行構(gòu)圖設(shè)計和色彩搭配。每組同學(xué)上機進行操作,并自評與互評作品。采用問題情景或動畫情景引起學(xué)生的興趣和注意。通過請柬、海報的制作，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長、友愛同學(xué)的品德，增進師生感情。活動二　紀念冊教學(xué)設(shè)計 （一）設(shè)計思路第一節(jié)課已學(xué)習(xí)了請柬和海報的設(shè)計，并且制作了一些優(yōu)秀的請柬和海報，為我們舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)設(shè)計和制作畢業(yè)紀念冊，在畢業(yè)聯(lián)歡會中用自己親手做的畢業(yè)紀念冊，和同學(xué)們互相留下珍貴的畢業(yè)感言，珍藏這份青春的友情。教學(xué)目標：了解畢業(yè)紀念冊的內(nèi)容和形式，掌握和了解一定的設(shè)計技巧。：(l)通過分析和討論，認識畢業(yè)紀念冊的特有形式。(2)運用設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作畢業(yè)紀念冊。、態(tài)度與價值觀：通過活動與實踐，提高審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計實踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點 畢業(yè)紀念冊的基本知識和設(shè)計方法。教學(xué)難點 如何設(shè)計個性鮮明的畢業(yè)紀念冊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第二課時一、組織教學(xué)準備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課（1）教師向?qū)W生講述本課的目的是為了策劃畢業(yè)聯(lián)歡會而設(shè)計畢業(yè)紀念冊。（2）老師通過課件展示自己收集的畢業(yè)紀念冊作品，并和學(xué)生分析討論，出示課題。三、學(xué)習(xí)制作方法、過程和要求（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分析討論畢業(yè)紀念冊的內(nèi)容和形式以及紀念冊夾頁制作要求。（2）通過課件展示不同內(nèi)容和形式的畢業(yè)紀念冊。和學(xué)生共同討論制作畢業(yè)紀念冊的表現(xiàn)方法。如電腦繪制、手繪、剪貼等。（3）老師講述并演示畢業(yè)紀念冊的制作過程。板書： 、手繪、四、學(xué)生活動五、小結(jié)通過學(xué)習(xí)畢業(yè)紀念冊設(shè)計的技法，以及上節(jié)課請柬和海報的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該得到一些設(shè)計方面的規(guī)律，如：色彩搭配規(guī)律，版面設(shè)計規(guī)律等，在將來生活中也可以設(shè)計自己的服裝、居室，讓自己的生活更絢麗。六、布置課后作業(yè)收集一些優(yōu)秀的畢業(yè)紀念冊作品并學(xué)會保存。欣賞畢業(yè)紀念冊作品，并發(fā)表評價意見。學(xué)生分組進行討論，如何設(shè)計制作紀念冊，小組成員共同思考并形成設(shè)計方案。小組合作制作紀念冊并展示作品，談設(shè)計意圖。學(xué)生通過欣賞作品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和激情。通過思考，增強學(xué)生的設(shè)計意識。學(xué)生討論能更好地掌握制作方法，同時通過回憶和展望，也喚起了同學(xué)之間的真情。教學(xué)設(shè)計 （二）設(shè)計思路 通過上節(jié)課運用電腦知識以及網(wǎng)絡(luò)信息來制作請柬、海報，學(xué)生的創(chuàng)作激情很高，這節(jié)課，同樣運用photoshop設(shè)計畢業(yè)紀念冊，把設(shè)計好的畢業(yè)紀念冊放在校園網(wǎng)上，學(xué)生可以在校園網(wǎng)上互贈留言，寫下自己對未來的憧憬。教學(xué)目標了解畢業(yè)紀念冊，懂得運用photoshop設(shè)計畢業(yè)紀念冊。通過分析和討論，學(xué)會從不同方面欣賞畢業(yè)紀念冊。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和制作，提高學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點 通過多媒體演示讓學(xué)生了解如何運用photoshop設(shè)計畢業(yè)紀念冊。教學(xué)難點 運用photoshop設(shè)計出個性鮮明的畢業(yè)紀念冊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明第二課時一、組織教學(xué)準備課件和學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課播放一些精美的畢業(yè)紀念冊，和同學(xué)們共同欣賞和評述。三、討論制作畢業(yè)紀念冊方法：手繪、剪貼、電腦制作等。（師生討論哪種方法更方便實用）制作畢業(yè)紀念冊過程：（姓名、生日、照片、電話、電子信箱、課程職務(wù)、留言等）（姓名、生日、照片、血型、生肖、電話、電子信箱、留言等）制作畢業(yè)紀念冊要求：莊重、大方、美觀、信息準確、內(nèi)容和形式相統(tǒng)一。四、學(xué)生活動老師指導(dǎo)并和學(xué)生在網(wǎng)上交流信息。五、學(xué)生網(wǎng)上互贈留言和憧憬未來要求學(xué)生把自己的畢業(yè)紀念冊放到校園網(wǎng)上,學(xué)生之間互贈留言和憧憬未來。 六、課后小結(jié)畢業(yè)紀念冊需要我們精心設(shè)計，生活中的每個細節(jié)需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，我們的未來前程更加需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計。欣賞畢業(yè)紀念冊作品，引入課題,并讓學(xué)生參與討論。運用多媒體完成作品。每位同學(xué)把作品放在校園網(wǎng)上，在網(wǎng)上互贈留言和憧憬未來。 。直觀的畫面可以更快地讓學(xué)生進入課題。畢業(yè)紀念冊設(shè)計是一座橋梁，學(xué)生通過它，讓青春的友誼永恒。精編教案(北師大版)三年級英語上冊教案 Unit 5Our School教學(xué)目標：
知識目標:1．能聽、說、認、讀playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新單詞。 2．會運用句型This is my puter/book. That is our playground/。 3．能簡單說出學(xué)校每個場所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目標：1．能聽懂Let’s do部分中所學(xué)的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 2．學(xué)會Library 、canteen 、office等單詞和Go to the library ,read a story ，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)重點、難點：’s office、library canteen、playground garden。 學(xué)會單詞Library canteen的正確發(fā)音。
教學(xué)多媒體設(shè)計：，通過傾聽學(xué)生感興趣的歌曲融入到學(xué)習(xí)中去，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ’s learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學(xué)生學(xué)習(xí) playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應(yīng)起來。運用單詞卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學(xué)生對這些單詞有更深的印象。
’s do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學(xué)生從活動中愉快的掌握所學(xué)的新單詞，也可以讓學(xué)生從各種指令的相應(yīng)動作中學(xué)習(xí)短語。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 and play,讓學(xué)生聽著歌曲進入情景。 ：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。 ：What’s in the classroom?
，順便可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的英語單詞如：A board，four lights, many desks等。
二、新課呈現(xiàn) 談話導(dǎo)入：以前我們學(xué)習(xí)了問我們教室里有些什么？也學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣用英語來回答這些問題。這節(jié)課我們將認識的范圍擴大，學(xué)習(xí)一下用英語問答我們學(xué)校有些什么場所，以及學(xué)校里一些常見物品的表達方式。 ，提問：Look at this picture, it39。s our school ,what can you see?
，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。
，指出這些場所在地圖中相應(yīng)的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生來觀察。
，一一進行教學(xué)。圖中出現(xiàn)單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學(xué)生認真的聽。 ：教師將單詞寫在黑板上，帶學(xué)生認讀。
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：Where is the canteen? Do you know? (8)讓學(xué)生上前在圖中指出，然后說明：It’s on the first floor.
：Where is the…?(師生進行對話練習(xí))
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、兩組同學(xué)站起來在班上演習(xí)。 三、趣味操練 ’s do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音來找相應(yīng)的圖片。 ：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 讓學(xué)生舉手回答。 ，并出示每幅圖畫所對應(yīng)的短語； ：Go to the garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some ，請同學(xué)來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語 6．同桌間相互練習(xí)：例如，一個人說Go to the the ，請一、兩組同學(xué)進行演示。 7．老師念指令（不按順序），學(xué)生做相應(yīng)的動作，再一次熟悉這些短語。 四、擴展練習(xí) ，短語說給自己的朋友聽聽 ，短語。 精編教案(北師大版)三年級英語上冊教案 Unit 5Our School教學(xué)目標：
知識目標:1．能聽、說、認、讀playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新單詞。 2．會運用句型This is my puter/book. That is our playground/。 3．能簡單說出學(xué)校每個場所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目標：1．能聽懂Let’s do部分中所學(xué)的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 2．學(xué)會Library 、canteen 、office等單詞和Go to the library ,read a story ，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)重點、難點：’s office、library canteen、playground garden。 學(xué)會單詞Library canteen的正確發(fā)音。
教學(xué)多媒體設(shè)計：，通過傾聽學(xué)生感興趣的歌曲融入到學(xué)習(xí)中去，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ’s learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學(xué)生學(xué)習(xí) playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應(yīng)起來。運用單詞卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學(xué)生對這些單詞有更深的印象。
’s do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學(xué)生從活動中愉快的掌握所學(xué)的新單詞，也可以讓學(xué)生從各種指令的相應(yīng)動作中學(xué)習(xí)短語。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 and play,讓學(xué)生聽著歌曲進入情景。 ：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。 ：What’s in the classroom?
，順便可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的英語單詞如：A board，four lights, many desks等。
二、新課呈現(xiàn) 談話導(dǎo)入：以前我們學(xué)習(xí)了問我們教室里有些什么？也學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣用英語來回答這些問題。這節(jié)課我們將認識的范圍擴大，學(xué)習(xí)一下用英語問答我們學(xué)校有些什么場所，以及學(xué)校里一些常見物品的表達方式。 ，提問：Look at this picture, it39。s our school ,what can you see?
，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等。
，指出這些場所在地圖中相應(yīng)的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生來觀察。
，一一進行教學(xué)。圖中出現(xiàn)單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學(xué)生認真的聽。 ：教師將單詞寫在黑板上，帶學(xué)生認讀。
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：Where is the canteen? Do you know? (8)讓學(xué)生上前在圖中指出，然后說明：It’s on the first floor.
：Where is the…