【正文】 趣的情節(jié)，達到借古諷今的效果。如車禍后的傷者直接進了救護車的漫畫是運用巧合手法制造出的新奇效果…… ２． 學生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材，轉(zhuǎn)化為漫畫點子（藝術(shù)手法），并說給大家聽，做創(chuàng)作的構(gòu)思準備。也可以先畫出草圖，請老師和同學提意見。 七、畫漫畫 引導學生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來，完成漫畫的創(chuàng)作。 作業(yè)的安排，以每人能夠完成１—２幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化，不應過多限制，使不同程度、不同個性的學生有更多的學習選擇。作業(yè)輔導應側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導。 →繪畫工具、材料 八、評漫畫 采用隨堂展覽的方式，選定一個“小展漫畫”的組織評選班子。由學生確定自選參展的作品，并圍繞參展作品，模擬展評形式，開展觀摩、討論和評價活動。 →學生課堂作業(yè) [資料]圖片資料 第８課 過大年執(zhí)教： 教學目標：了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式；運用民間剪紙的表現(xiàn)方法，完成一件剪紙作品，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶心情。 一、導入 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年到了這個時候，各族人民都以最隆重的形式來慶祝。圖中的人們在干什么？ 背景音樂《歡樂中國年》 歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花。 二、剪紙的基本類型（以講解為主的教學） 剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一。剪紙的類型多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于歲時節(jié)日民俗，題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧、火紅、有看頭，起著裝飾、美化環(huán)境的作用。 讓我們先來了解剪紙的基本技法。 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。 陽刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。 一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。 分別用陰刻、陽刻方法剪出來的剪紙圖案。 陰刻、陽刻效果相結(jié)合的剪紙圖案。 三、剪紙常用的裝飾紋樣（以提問形式引導學生認識其用途） 剪紙常用的裝飾紋樣： １． 鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：較硬。 ２． 魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西。特點：柔和，具有動感。 ３． 月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋褶皺、頭發(fā)紋路以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。 ４． 云紋：用來表現(xiàn)云朵、花朵、波浪等類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。 鋸齒紋、魚鱗紋、云紋、月牙紋的圖例。 四、探究與表現(xiàn)的學習活動（蝴蝶的表情） １． 傳說故事：講有關蝴蝶的民間傳說，欣賞蝴蝶剪紙。 ２． 討論、分析：交談的感受，討論點、線、面不同組合表現(xiàn)的不同美感。 點：散，像禮花，有閃爍感。 線：有方向感，動感。 面：飽滿，富貴。 ３． 學生表演高興與憤怒的表情，教師引導學生觀察不同表情的面部特征。 高興的表情：具有面部結(jié)構(gòu)舒展、線條彎曲等特點。 憤怒的表情：具有面部結(jié)構(gòu)緊張、線條聚集、呈直線狀等特點。 結(jié)合以上結(jié)論，從外形、裝飾紋樣運用等方面分析表情蝶用的變形手法。 瀏覽其他變形效果的蝴蝶剪紙。 ４． 設計與制作 學生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設計，教師針對設計中出現(xiàn)的剪斷問題進行糾正。 講解設計、剪刻步驟，自形設計制作剪紙圖形。 多媒體動畫 由點、線、面裝飾的蝴蝶剪紙。 面部表情示意圖 表現(xiàn)喜慶的蝴蝶剪紙 蝴蝶的組合變形圖形 五、展示、評價 １． 將學生作業(yè)貼在花燈上進行展示；講一講自己的作品還能用在什么地方。 ２． 學習拓展：剪紙的用途，彩色剪紙。 ３． 教師對學習活動做出評價。 下課：讓我們用智慧與雙手來美化我們新年中的每一天。 彩色剪紙，剪紙的更多用途。 [資料]圖片資料 綜合探索課（一） 顯性目標：引導學生參與、傳承、交流、感受豐富多彩的年文化。體驗“年”給我們帶來的快樂。并用自己喜歡的藝術(shù)形式加以表現(xiàn)。從中提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的美好情趣。 （二） 隱性目標：通過一系列年文化的渲染，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，對現(xiàn)實生活的珍愛。 本課重點：了解、感受、體驗豐富多彩的年文化。并用喜歡的方式材料加以表現(xiàn)。 本課難點：嘗試如何運用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)年文化的豐富性。 教學過程： 一、發(fā)現(xiàn) 學生觀察，教師（在步步高的音樂烘托下，貼春聯(lián)兒，掛掛簽兒、書寫福字）等表演，請學猜出節(jié)日——春節(jié)。 引出課題——過大年 二、探究 啟發(fā)回憶 （1） 年的來歷、年的故事。（學生自由回報資料。） （2） 怎樣過年。（老師與學生暢談過年時的風俗，習慣。） 制送禮物 （教師邊演示邊送祝福） （1） 糖葫蘆—愿所有的吉祥、如意串在一起象糖葫蘆一樣好運連連。 （2） 鞭炮愿鞭炮聲送走所有不開心，迎來今年的喜氣洋洋。 （3） 餃子放花生，預示著長壽；放桂圓，預示著富貴、團圓；放糖塊，預示著日子甜蜜；放銅錢，則預示著新年發(fā)大財。 （4） 新衣把一身喜氣帶給你。 影片有感——百年春節(jié) 附影片解說詞 1．時光飛逝，歷史的車輪，把我們帶到1902年2月8日，這一年是光緒二十八年曾月初一，畫面中所反映的是湘鄉(xiāng)大戶曾國藩祖孫三代在神祖祀祖的情景。2．到了1912年元旦，孫雖山在南京就職臨時大總統(tǒng)，下令定陰歷15日補祝新年那時人們的生活怎樣，只要看看“三毛流浪記中的三毛，便知分曉”。3．1937年日本侵占東北這一年，中國淪陷了當時有一首兒歌這樣寫到，新年到、放鞭炮、雖熱鬧、太無聊，如今國仇還未報，不如省錢買槍炮。4．但在延安卻和北平的春節(jié)形成了鮮明的對比，李敏在回憶（我的父親朱德）一文中提到雖然前方戰(zhàn)火連天，但延安的春節(jié)還是熱熱鬧鬧紅紅火火，鞭炮聲斷斷續(xù)續(xù)從初一響到初三。，1949年新中國成立了，將農(nóng)立作為法定春節(jié)，神州大地一片歡騰，當時我國還不富裕，辦年貨還要憑票購貨，這便是當時各種物品的供應票。7．歷史的車輪進入了80年代，過年已不再是放鞭炮、穿新衣、吃好的這樣簡單了，在北京人們用長跑的形式來迎接新年的曝光。8．1999年的春節(jié)是值得慶祝的春節(jié)，北京、香港、澳門無不沉盡在一片笑語歡歌之中。 百年風雨、百年滄桑。當千禧龍年鐘聲敲響時，全國人民沸騰了全世界華人激動了，那是為春節(jié)是中國人最親的節(jié)，是屬于中國人自己的節(jié)。 你對新舊春節(jié)的不同感受。 三、創(chuàng)造。（出示日歷——年三十） 利用美術(shù)工具及美術(shù)技法怎樣表現(xiàn)年。 出示年畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 分組合作，自我選擇。 （1） 布置新家 （2） 裝扮自己 （3） 制作飯菜 （4） 異想天開——想為新年想做什么就做什么。 學生制作，教師指導。 四、展評，送紅包 五、聽鐘聲，送祝福。新的一年來到了，今年是雞年，老師送給同學們?nèi)浑u。希望你們象大公雞一樣，能夠一鳴驚人、問雞起舞；象老母雞一樣，勤勤懇懇、走好人生每一步；象可愛的小雞一樣，快樂、開心每一天。 孩子們，過年了。二是帶頭接受監(jiān)督。要如履薄冰，嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守。要正確對待接受黨組織和職工群眾的監(jiān)督，勇于接受職工群眾的監(jiān)督。黨組織和職工群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。小洞不補，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部，越要自覺監(jiān)督，任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。要進一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。四是帶頭警示行為。黨中央向全黨敲響了警鐘，表明了我們黨同腐敗現(xiàn)象作斗爭的堅定決心。我本人作為一名基層人員，通過學習，思想覺悟有了進一步提高，認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，決不能有任何偏離