教師資格證考試中學綜合素質沖刺試題-資料下載頁
2025-06-07 19:38本頁面
【正文】 》，幾百年來總是不斷地被傳誦，曲調淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚和壯烈的情緒。 26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序?！ ?7.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊?！ ?8.【答案】A。解析：三項和數(shù)列，17+31+57=(105)。 29.【答案】B。解析：利用直言命題的矛盾關系解題。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在銀屋子中。選擇B?！ 《?、材料分析題 30.【參考答案】 這個班主任老師沒有樹立正確的學生觀，沒有樹立“以人為本”的學生觀?！ ∈紫龋耙匀藶楸尽钡膶W生觀強調，學生是獨立意義的人，是權責的主體。材料中，老師泄露了學生的隱私，導致其他同學都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經常羞辱宋明，給學生帶來的巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學生的隱私權和人格尊嚴權。 其次，“以人為本”的學生觀強調，學生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定學生行為，甚至用父親服刑來刺激訓斥學生，不但嚴重侵害了學生的人格尊嚴，給學生產生巨大心理壓力，更會阻礙學生未來的發(fā)展。 所以，作為一名教師，要充分實踐以人為本的學生觀，把學生看成獨立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學生尊重和幫助，促進學生發(fā)展。 31.【參考答案】 。但諷刺挖苦學生違反了關愛學生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒?！ ∈紫龋處煹男袨轶w現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，教師重視教學研究，注意將學科前沿知識融人到課堂教學，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德?！ ∑浯?，教師的行為違反了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生強調學生要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師對回答錯誤的同學，當眾指責，點評作業(yè)的時候，對學生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學生的人格尊嚴。 因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重學生的人格尊嚴，不諷刺挖苦學生。另一方面要不斷勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為?！ ?2.【參考答案】. (1)秋天有豐富多彩的聲音可以聽。用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福?！ ?2)“聽秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力。發(fā)現(xiàn)自然的美麗。增加熱愛自然的感情。凈化人的心靈：從自然中獲取幸福和快樂，獲取關于人生的更深刻的體驗。 【點評】 (1)文章開篇以“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領下文，所以答題時，要從全文的角度來理解這句話的內容，文章從第二段開始就從不同的方面來描寫“聽秋”的豐富內容。然后再結合結尾一句“滿載的都是單純的快樂與純粹的幸?！奔右愿爬ǎ鳛閷Α奥犌铩钡母形??！ ?2)此題是一道相對開放的題，可以從聽秋的內容和聽秋的意義角度分析作答，如在內容上，要先結合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農作物等自然生命的聲音。在意義的角度上，要通過分析諦聽自然所帶來的心靈上的愉悅和快樂，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。
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