教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)沖刺試題(參考版)
2025-06-10 19:38本頁面
【正文】 在意義的角度上，要通過分析諦聽自然所帶來的心靈上的愉悅和快樂，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂與純粹的幸?！奔右愿爬?，作為對“聽秋”的感悟。凈化人的心靈：從自然中獲取幸福和快樂，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)自然的美麗。 (2)“聽秋”就是指用心感受自然。 32.【參考答案】. (1)秋天有豐富多彩的聲音可以聽。 因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺挖苦學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融人到課堂教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。但諷刺挖苦學(xué)生違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒?！ ∷?，作為一名教師，要充分實(shí)踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學(xué)生尊重和幫助，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！ ∑浯?，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，老師泄露了學(xué)生的隱私，導(dǎo)致其他同學(xué)都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明，給學(xué)生帶來的巨大的壓力?！ 《?、材料分析題 30.【參考答案】 這個班主任老師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在銀屋子中。 29.【答案】B。 28.【答案】A?！ ?7.【答案】A。 26.【答案】D?！ ?5.【答案】B?！ ?4.【答案】A?！ ?3.【答案】A?！ ?2.【答案】C?！ ?1.【答案】C。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。 20.【答案】A?！ ?9.【答案】A?！ ?8.【答案】D?！ ?7.【答案】B?！ ?6.【答案】B?！ ?5.【答案】B。它要求教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課?！ ?4.【答案】B。解析：A選項(xiàng)中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C選項(xiàng)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，D選項(xiàng)中進(jìn)行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 12.【答案】B?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。 11.【答案】D?！ ?0.【答案】C?！ ?.【答案】C?！ ?.【答案】B?！ ?.【答案】A?！ ?.【答案】D。 5.【答案】D。C選項(xiàng)不符合教師應(yīng)該是一個懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。解析：新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，學(xué)生和教師之間是相互促進(jìn)的關(guān)系。D的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，并且可以很好地教育學(xué)生，所以選D。處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機(jī)智，不要一味地批評教育，這樣會浪費(fèi)
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