山東教育科學規(guī)劃課題暫行管理辦法-資料下載頁
2025-06-07 18:59本頁面
【正文】 定三種方式。重大課題成果均采用現(xiàn)場鑒定方式，其他類型課題采用現(xiàn)場鑒定或通訊鑒定。第三十九條 每個課題的鑒定專家一般為57人。鑒定專家從山東省教育科學規(guī)劃課題評審專家?guī)爝x取。課題組成員（包括顧問）不能擔任本課題鑒定專家。第四十條 課題最終成果符合下列條件之一者，可申請免予同行專家鑒定：（一）獲省、部級二等及以上獎勵。（二）重點課題在CSSCI期刊發(fā)表論文，一般課題和專項課題在中文核心期刊以上刊物發(fā)表論文（所有發(fā)表論文內(nèi)容必須與課題內(nèi)容高度相關(guān)）；或者研究成果在人民日報、光明日報、大眾日報、中國教育報（理論版）發(fā)表（1500字以上）；或者收集的反映信息足以證明課題研究已經(jīng)達到省內(nèi)領(lǐng)先水平，其研究成果被省級及以上教育決策部門采用或其主要領(lǐng)導批示。申請免予同行專家鑒定的課題，填寫《山東省教育科學規(guī)劃課題成果鑒定申請審批書》的同時，提供研究報告和免于鑒定理由，并隨寄相關(guān)證明材料。第四十一條 通過鑒定和批準免予鑒定的課題即可申請辦理結(jié)題驗收。最終成果鑒定通過后，由省規(guī)劃辦進行課題研究資料審核工作。對于履行立項申請承諾、通過課題鑒定、資料完備的課題組，省規(guī)劃辦頒發(fā)“山東省教育科學規(guī)劃課題結(jié)題證書”。第九章 成果的宣傳、推廣第四十二條 省規(guī)劃辦、各課題組和課題負責人所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強對山東省教育科學規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實踐中的作用。省規(guī)劃辦、課題所在單位應(yīng)充分利用有影響力的報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒及專業(yè)媒體，建立相對穩(wěn)定的成果宣傳渠道；對具有重要應(yīng)用價值、重要學術(shù)意義的成果要及時摘報各級教育決策部門，或向教育界廣泛宣傳；積極協(xié)助優(yōu)秀成果的出版。省規(guī)劃辦及其委托管理機構(gòu)不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的專題培訓或?qū)W術(shù)研討，促進成果的應(yīng)用推廣。第四十三條 驗收合格的課題最終成果，在出版、發(fā)表或向有關(guān)部門報送時，須在醒目位置標明課題名稱、課題類別、資助單位及課題編號等信息。省規(guī)劃辦有權(quán)對科研成果進行宣傳和推廣，課題負責人擁有其科研成果的署名權(quán)。第十章 獎勵第四十四條 山東省教育科學規(guī)劃課題每五年舉行一次優(yōu)秀規(guī)劃課題研究成果評選活動，獲獎成果由省規(guī)劃辦頒發(fā)證書。評獎辦法另行規(guī)定。第四十五條 凡在省規(guī)劃辦立項課題，其研究成果被省級以上教育決策部門采納或推廣應(yīng)用，下次申報課題優(yōu)先立項；課題負責人優(yōu)先入選山東省教育事業(yè)發(fā)展專家?guī)?。第十一? 附則第四十六條 本辦法由省規(guī)劃辦負責解釋，未盡事宜由省規(guī)劃辦另行研究決定?！?12 —
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