初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)路徑研究吳海燕-資料下載頁
2025-06-07 16:48本頁面
【正文】 驗(yàn)、參與、探究得出結(jié)論（4）主動(dòng)性原則：學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)的過程（5）創(chuàng)造性原則：十分關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)課題研究步驟（本課題從2013年3月至2014年3月）（一）準(zhǔn)備階段（2013年3月—2013年7月）（1）調(diào)查研究以前教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方面的相關(guān)信息資料（2）調(diào)查研究以前對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)及掌握情況（二）實(shí)施階段（2013年3月—2014年元月）（1）在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的適宜性進(jìn)行選擇與開發(fā)。（2）在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中研究設(shè)計(jì)并實(shí)踐多樣化。（3）根據(jù)實(shí)施情況對(duì)研究方案進(jìn)行修正提高。（三）總結(jié)階段（2013年元月—2014年3月）（1）匯總各種資料，進(jìn)行全面信息匯總（2）撰寫課題總結(jié)報(bào)告主要參考文獻(xiàn)（1）陳安龍：《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》（2）唐瑞芬：《數(shù)學(xué)教學(xué)原理選講》（3）皮連生：《教與學(xué)心理學(xué)》五、預(yù)期研究成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）成果名稱成果形式承擔(dān)人1準(zhǔn)備階段（2013年3月5月）組建課題組，撰寫實(shí)施方案建立檔案課題組全體成員2實(shí)驗(yàn)階段1（2013年5月7月）課題優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀課例（案例），課題研究論文教學(xué)案例集教學(xué)論文集吳海燕程煦文3實(shí)驗(yàn)階段3（2013年9月12月）優(yōu)秀公開課優(yōu)質(zhì)課課件吳海燕程煦文劉 鋒4總結(jié)階段（2014年1月3月）課題研究報(bào)告進(jìn)行結(jié)題鑒定文字材料建立檔案課題組全體成員67891011六、課題負(fù)責(zé)人所在縣（市）教研室審批意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日七、設(shè)區(qū)市教委課題辦（教研室）評(píng)審意見單位公章：單位負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日八、專家評(píng)審組意見評(píng)審組組長簽字：年 月 日九、省課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見負(fù)責(zé)人簽名： 公章：年 月 日十、課題結(jié)題情況①評(píng)審方式 ②鑒定專家組成人員 ③評(píng)審結(jié)論
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