人教版高中語(yǔ)文必修五邊城教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 15:25本頁(yè)面
【正文】 的”“善良的人”，從而體現(xiàn)作者拒絕“現(xiàn)代”，厭惡“文明”，以此來(lái)寄托他重造民族品德的希望。 （分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。） 五、深入挖掘 作者深情地歌詠親情愛(ài)情的美麗，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。 六、開(kāi)放討論題：小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析。 七、教師總結(jié)。 八、課后訓(xùn)練： 要求學(xué)生找出文中描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)？又有何作用？ （提示：文中集中描寫(xiě)的有四處。特點(diǎn)、作用——景情結(jié)合、烘托：①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。） 九、發(fā)展性閱讀 這篇小說(shuō)極富鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話(huà)，那么有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值？課后練習(xí)：一、基礎(chǔ)知識(shí)：喁喁（ ） 黑黝黝（ ）燜菜（ ） 挪移（ ）竹篁（ ） 儺送（ ）涎皮（ ） 甬道（ ）莞爾（ ） 濱水（ ）蒿艾（ ） 角隅（ ）胡謅（ ） 嗤笑（ ）茨灘（ ） 碾坊（ ）茶峒（ ） 埋怨（ ），如有錯(cuò)誤的請(qǐng)改正：神往頃心 溫和悲憫 垂涎三尺荒涎不經(jīng) 蜂涌而上 向隅而泣 脅肩謅笑（頃——傾；荒涎——荒誕；涌——擁；謅——諂）二、綜合訓(xùn)練“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛(ài)情故事將會(huì)無(wú)果而終。“張冠李戴”的前后神情有什么變化？提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂(lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷?！耙粋€(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。三、遷移拓展分析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果，并各仿寫(xiě)一個(gè)句子。，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。仿寫(xiě)：我坐在 ，看 被。、美麗和平靜。仿寫(xiě)：清晨照樣的 。，無(wú)處不可照及。仿寫(xiě)：陽(yáng)光如 ， 。，吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，翠翠的心被吹柔軟了。仿寫(xiě)：他一直唱呀唱，我的心被唱得。
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