上半全國教師資格證考試幼兒保教知識與能力真題及答案解析完整版-資料下載頁
2025-06-07 13:47本頁面
【正文】 般不會超過1分鐘，短時記憶有三個特點：①記憶容量相當有限；②短時記憶以聽覺編碼為主，兼有視覺編碼；③短時記憶的內容通常經過復述能進入長時記憶。 29.【參考答案】 ⑴面向全體學生原則 ?、祁A防與發(fā)展相結合原則 ?、亲鹬嘏c理解學生原則 ?、葘W生主體性原則 ?、蓚€別化對待原則 ?、收w性原則 四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分) 30.【參考答案】 ?。?）周老師給學生寫的評語體現了因材施教、依靠積極因素，克服消極因素的原則和尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。（每答對1條原則可得3分） ?。?）第一，因材施教原則是指教育者應根據學生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實際現狀，因材施教，引導學生，加強德育的針對性和實效性。材料中，周老師針對三個學生的不同特點出發(fā)，分別給予針對性的評語，有的放矢，符合學生的心理，能夠起到良好的教育作用。（3分） 第二，依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要關于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中，周老師從小趙同學聰明這一積極因素出發(fā)，引導其認識到學習態(tài)度不好這一缺點，從而幫助學生認識到自己的問題之所在。小張對電腦有強烈的興趣，周老師從電腦運行相關原理出發(fā)，教育小張改變自己的不良行為。小黃語文水平高，周老師用文言評語引導其克服浮躁心理，踏實學習。（3分） 第三，尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來，促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。材料中，周老師面對學生的問題，并不是簡單粗暴加以批評指責，而是能夠尊重其學生的人格，采取趣味性的評語既照顧了學生的個性和尊嚴，還在評語中對學生提出了嚴格的要求，使學生樂于接受教師的教育。（3分） 31.【參考答案】 （1）小明是場獨立型認知風格，小羅是場依存型認知風格。（2分） 場獨立型的人在信息加工中對內在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較高，在加工信息時，主要依據內在標準或內在參照。材料中，小明經常個人獨立判斷分析，不容易受外部影響，這正是內部參照的表現，因此，小明是場獨立型認知風格。（4分） 場依存型的人在加工信息時，對外在參照有較大的依賴傾向，他們的心理分化水平較低，處理問題時往往依賴于“場”。材料中，小羅解決問題時通過傾聽他人建議的方式來做出決定，這是外部參照的表現，因此，小羅屬于場依存型認知風格。（4分） （2）在教學中，要尊重學生的認知風格，根據他們各自的特點和偏好，采用不同的教育方法進行因材施教，以便使學生的潛力得到充分的發(fā)揮。（2分） 針對小明而言，場獨立型的認知風格帶來的更多是以內部學習動機為主，較少依賴外部的監(jiān)控與反饋。因此，在教學中，教師應該提供較為寬松的教學結構及相應的教學方法，多給予其獨立思考的機會，采取問答、討論等教學方法，給學生表現自我的空間。同時應加強各種規(guī)則、規(guī)范、制度、紀律的教育，提高其認識水平，同時教給他們對事物進行正確加工的方法與策略。（3分） 對小羅而言，場依存型的認知風格帶來的更多是以外部學習動機為主，較多地依賴教師、家長等外部監(jiān)控與反饋。因此，在教學中，教師應該注意培養(yǎng)他們獨立思考、獨立完成作業(yè)等習慣與能力，逐步培養(yǎng)他們敢于堅持自己的正確判斷，教育教學上提供嚴密的教學結構，給學生以明確而具體的講解與指導。（3分）
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