20xx上半年教師資格保教知識與能力真題及答案-資料下載頁
2025-06-07 13:21本頁面
【正文】 情感目標：積極參與學習詩歌的活動，感受詩歌中春天的美。技能目標：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進行仿編。認知目標：理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)出的春天的特征。二、活動準備經(jīng)驗準備：感受過溫暖的春風，觀察過春天的景象物質準備：跟春天有關的圖片三、活動過程(一)導入——兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力教師播放《春天在哪里》兒歌，引導幼兒說出兒歌中的季節(jié)——春天教師總結：春天真是一個美麗的季節(jié)，五彩斑斕、鳥語花香。詩人把春天編進了一首詩歌里，我們一起來聽一聽。(二) 基本部分 ，幫助幼兒在理解詩歌，感受詩歌的意境美(1)教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你是怎么知道的?(2)請幼兒嘗試說一說詩歌里聽 到的內容。(柳樹、燕子、青蛙等) ，整體欣賞詩歌內容，感受詩歌句式的特點(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，將圖片按照詩歌的內容排列，指點圖片上的景物， 帶領幼兒從頭到尾閱讀詩歌內容，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內容。引導兒童理解“吹綠”、“吹來”、“吹醒” 等詞。(3)幼兒朗誦詩歌，初步學習按節(jié)奏朗讀。 ，調動經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌內容(1)教師帶領幼兒有感情的朗誦詩歌內容。(2)引導幼兒說出春天的其他景物，并嘗試用詩歌中的語言進行表達。 例如：春風一吹，桃花兒開。吹藍了天空，吹綠了草兒。吹化了冰塊，吹來了鳥兒。吹得小朋友跳呀跳。(三)結束部分教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情感。四、活動延伸春風春風，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們去外面找一找春天吧。子活動二大班科學領域活動《認識春天的花》活動目標情感目標：觀察和感受春天天氣和植物的關系，萌發(fā)對大自然植物的興趣。技能目標：有目的地進行觀察，發(fā)現(xiàn)春天的美，認識春天的花，提升觀察能力。認知目標：了解春天不同花的種類和特征，知道春天是一個萬物生長的季節(jié)。子活動三大班繪畫活動《春姑娘》活動目標情感目標：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。技能目標：在觀察春天的基礎上，把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。認知目標：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。
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