cvwhpti論初教育中語文閱讀教學(xué)課型創(chuàng)新-資料下載頁
2025-06-07 13:32本頁面
【正文】 并希望大家進行認(rèn)真嘗試的：——即單篇課文的整體閱讀教學(xué)課。這種課到底如何上才符合要求?——即語文課中關(guān)鍵性內(nèi)容的學(xué)用課。這種課型有什么的操作要求，它能否細(xì)化為字詞品讀課、句式學(xué)用課、精段讀寫課、智能練習(xí)課等課型?——即以學(xué)生的自讀活動為主的課型。在這種課型中，教師有什么樣的活動比例，教師到底應(yīng)該如何發(fā)揮作用才能讓學(xué)生確有所獲?——培養(yǎng)學(xué)生思維能力的課。在語文教學(xué)中，應(yīng)不應(yīng)該設(shè)計專門的思維訓(xùn)練課?即使有，又如何指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力?——即突出學(xué)生實踐活動、培養(yǎng)學(xué)生探索研究能力的課。這種課型如何操作，它對教師提出了什么樣的要求?——即單元教學(xué)中各個不同的課型。單元組合課型對大面積上的語文教師適用嗎?怎樣創(chuàng)新才能使它們“不登大雅之堂”而進入“尋常百姓家”呢?可以說，以上所列的每一種課型都是一個教學(xué)研究的“課題”，都是一篇內(nèi)容豐富的大文章，任何人突破任何一種課型的研究，都可以說是在課型創(chuàng)新上超越了別人一步；相應(yīng)而來的，肯定會是個人教研水平的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的超越。五 創(chuàng)新課型舉例——理讀課創(chuàng)新課型并不是一件十分困難的事，每一個有研究能力有自信心的語文教師都能在這個方面有所發(fā)現(xiàn)。為了說明這件事的不困難，下面特舉出一個創(chuàng)新課型的例子——理讀課型。這種課型的功用是在朗讀訓(xùn)練中進行語言板塊的積累指導(dǎo)；從另外一個角度說，這種課型也是一種在教師科學(xué)指導(dǎo)下的自主閱讀課型；再從另外一個角度看，這種課型還是一種“無提問設(shè)計”、“無講析”的簡化頭緒、強調(diào)綜合的課型。——下面請看《〈論語〉10則》的教學(xué)設(shè)計。一 學(xué)習(xí)要求。、積累語言材料。二 教學(xué)思路：板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)分為四個板塊。三 教學(xué)主要過程：第一個教學(xué)板塊：賽讀課文。 (10分鐘)“閱讀提示”?！按舐暋薄傲骼薄翱焖佟钡乩首x課文進行競賽。第二個教學(xué)板塊：質(zhì)疑問難。 (10分鐘)，互相提出與解答自己不懂的詞句。，老師進行解答。，看還有哪些地方需要進一步落實。第三個教學(xué)板塊：背讀課文。 (10分鐘)。“則”背誦。第四個教學(xué)板塊：梳理課文。 (15分鐘)老師下發(fā)印有“分類式整理練習(xí)”的白紙，同學(xué)們根據(jù)白紙上安排好了的類別整理課堂筆記?！白骷易髌贰鳖愑浵拢嚎鬃?，(前551—479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。“成語”類記下：學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 三人行必有我?guī)煛懊跃洹鳖愑浵拢孩俨粣u下問 三人行必有我?guī)? 學(xué)而不厭 敏而好學(xué) 知之為知之，不知為不知 (用于學(xué)習(xí)態(tài)度)②學(xué)而時習(xí)之 溫故而知新 默而識之 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (用于學(xué)習(xí)方法)③人不知而不慍 三人行必有我?guī)? (用于思想修養(yǎng))④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 (用于思想方法)⑤逝者如斯夫，不舍晝夜 (用于人生感悟)⑥有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 (用于日常生活)“難句翻譯”類練習(xí)：①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?②溫故而知新，可以為師矣。③三人行，必有我?guī)熝?。④知之者不如好之者，好之者不如樂之者。⑤逝者如斯夫，不舍晝夜。下課之前，同座同學(xué)互相交換檢查“分類式整理練習(xí)”。
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