【正文】 兵？對上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過。四、指導(dǎo)造句找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。理解“建議”的意思。繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1世界上第一個聽診器教案內(nèi)容： 一、教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“如果……就……”“果然”造句。理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實(shí)踐的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語的意思。教師圖片、文字投影片。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實(shí)物或圖片）你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題1世界上第一個聽診器讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀感知。帶問題自學(xué)課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解詞語意思。（2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問題。檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結(jié)核克服形狀（2）指名讀、開火車讀、齊讀。（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細(xì)聽聽與老師一起糾錯。（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個什么故事？三、指導(dǎo)寫字。分析字形，說說容易寫錯的地方。指導(dǎo)寫好“肺”、“索“狀”。學(xué)生描紅。四、布置作業(yè)。抄寫詞語。朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語。說說課文講了個什么故事？二、精讀感悟。世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。雷奈克發(fā)明這樣的一個聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著?！罢账妓鳌笔裁匆馑迹空账妓魇裁茨?？為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動就會出現(xiàn)異常。）（了解“如果……就……”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。雷奈克是怎樣發(fā)明第一個聽診器的呢？（1）自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余補(bǔ)充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。（4）指名表演，在表演過程中請同學(xué)們一起做“導(dǎo)演”幫助“演員”說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應(yīng)要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因?yàn)楹⒆觽兊摹百N”、“劃”要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實(shí)驗(yàn)。這里要將想到的和動作表現(xiàn)出來。D、“果然”是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣）E、正因?yàn)槿绱耍艜小案吲d極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應(yīng)該表現(xiàn)出來。F、“??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導(dǎo)表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。（5）四人小組再演一次。朗讀第3小節(jié)。從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發(fā)現(xiàn)。）但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自然段?！坝职l(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)”說明什么？師總結(jié)：第一個聽診器的發(fā)明正是雷奈克對醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。三、總結(jié)全文。課文主要寫了什么？雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？四、指導(dǎo)造句。（如果……就…………果然……）五、布置作業(yè)。抄詞。造句。課外：復(fù)述故事的經(jīng)過，要求靈活運(yùn)用課文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語言，把故事說得具體、生動。收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：練習(xí)4教案內(nèi)容： 教學(xué)要求：通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。讀讀背背成語和古今賢文。寫好左右都有豎筆的鋼筆字。說說寫寫——留言條。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識的字可以查字典。（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。（5）評議。第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？（4）寫一寫。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字認(rèn)識要寫的字。指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。第二課時(shí)一、教學(xué)第二題：讀讀背背審題：指名讀題目，弄清題目的要求。教學(xué)第一部分。（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。（5）練說這些成語的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學(xué)生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運(yùn)筆方法。教師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆學(xué)生練寫長撇。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題：說說寫寫審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1“東方之珠”教案內(nèi)容： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能借助拼音讀通讀懂課文。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，會用“傾聽”“閃耀’造句。體會“東方之珠”的內(nèi)涵，感受香港的繁榮與美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。4．學(xué)習(xí)收集資料?！　≌n前準(zhǔn)備：1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書課題1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？3．師：香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們一起到香港看一看。二、整體感知1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：①讀一讀，想一想，為什么香港被稱為“東方之珠”？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。指名分自然段讀，師生相機(jī)正音。三、初讀檢查認(rèn)讀詞語：沙灘淺水灣傾聽沐浴舒服劇場觀賞商店閃耀海豚和煦鱗次櫛比琳瑯滿目度假濺落璀璨理解詞義討論交流識記生字。交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)所提出的問題，展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。四、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀訓(xùn)練（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。指名朗讀第1節(jié)。思考：為什么說香港是我國通向世界的南大門？討論交流。引讀。指導(dǎo)感情朗讀。過渡：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。討論板書：淺水灣海洋公園銅鑼灣（二）教學(xué)課文第4節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。⑴指名朗讀。板書：舒服極了。⑵自由練讀，讀出“舒服極了”的感覺。⑶指名朗讀。教師范讀，結(jié)合生動的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，讀出感情。⑷指名朗讀（配音樂）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。⑴指名朗讀。板書：精彩⑵結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。⑶提出背誦任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。⑴結(jié)合插圖，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。⑵抓住重點(diǎn)詞板書：鬧市小結(jié)，過渡。板書：燈的海洋（三）教學(xué)課文第6節(jié)自由朗讀第5節(jié)，看一看書上怎樣寫燈的。結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）齊讀第6節(jié)。板書：璀璨三、鞏固深化全文。四、依照第5自然段寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。明確第5節(jié)的寫法。布置、指導(dǎo)仿寫?！耙坏焦?jié)假日，接上就熱鬧起來”交流五、誦讀體驗(yàn)1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語句畫下來。2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評價(jià)。3．美讀欣賞：師播放課文配樂朗讀。4．交流感受師：聽了同學(xué)們的朗讀，你想說些什么呢？五、拓展研讀1．研讀談話：同學(xué)們說得真好！香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？2．組內(nèi)交流。3．班級交流：師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報(bào)研讀成果?、傧愀鄣臍v史②香港是航運(yùn)中心③香港是貿(mào)易中心④香港是金融中心六、演讀課文：讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：1小露珠教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識一個多音字，用“越來越…越來越…”造句。明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課：小朋友們，你見過小露珠嗎？它一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？又在什么時(shí)候消失？你注意觀察過它嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格？今天我們就要來學(xué)習(xí)1《小露珠》板書、齊讀課題二、自讀文章請大家?guī)е鴨栴}來讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。并在讀準(zhǔn)的地方打上記號。學(xué)生自讀課文三、范讀課文交流在讀書中碰到的問題讀課文談?wù)勀阌X得老師哪兒讀得好四、指名讀課文請大家模仿老師再來讀讀課文指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方。四人小組交流，盡量自己解決　露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。水晶：是一種無色透明的晶體礦物。珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。黎明：天快要亮的時(shí)候?？∏危合嗝裁篮?、漂亮。對不理解的地方全班討論五、指導(dǎo)書寫：“臨”：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇?！±保褐虚g是束?！八ァ保褐虚g是“口”字加一橫。六、作業(yè)：抄寫詞語第二教時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。小朋友，你看見過小露珠嗎？你喜歡它嗎？為什么？那你在這節(jié)課還想知道什么呢？二、講讀第一段剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)