【導(dǎo)讀】導(dǎo)語(yǔ)童年的生活多姿多彩，童年的回憶溫馨甜蜜。我們用好奇的目光觀察。著周圍的一切，我們用書(shū)信的方式架起溝通情感的橋梁。我們急切地盼望長(zhǎng)大，卻又鬧出了不少笑話；我們大膽地放飛希望，那奇思妙想令大人們也驚嘆贊賞。本單元，我們要練習(xí)正確、流利地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀破句，把課文讀得自然、流暢，語(yǔ)速適當(dāng)。替花朵給蜜蜂寫(xiě)，花兒已姹紫嫣紅①。海面上風(fēng)平浪靜。愿變成綿綿春雨；愿連成無(wú)邊的森林。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，用筆和紙，用手和心。因?yàn)?，所以我?xiě)信給小船，讓她快去航海。我要替雛鳥(niǎo)給鳥(niǎo)媽媽寫(xiě)信，是因?yàn)?，讓她快快回巢。漸漸地，我不再關(guān)心它了。2．思考：在養(yǎng)花的過(guò)程中，“我”的心情有什么變化？初夏的一天早上，我在陽(yáng)臺(tái)上地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。1．讀讀課文，劃出小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子。剩下小貝當(dāng)一個(gè)人，傻乎乎地躺在椅子上。

　　

【正文】 明在于勤奮，天才在于積累。 華羅庚 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 錢 泳 七 寫(xiě)下面的字， 注意不要寫(xiě)得太寬。 左中右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)部分寫(xiě)得窄一點(diǎn)，三個(gè)部分靠得緊一點(diǎn)。 衍 懶 湖 腳 第四單元 導(dǎo)語(yǔ) 穿越時(shí)光隧道，乘坐國(guó)際列車，我們請(qǐng)來(lái)了 6個(gè)孩子。他們中，有的被人們稱為“神童”，學(xué)習(xí)有“秘訣”；有的第一次登臺(tái)演出就贏得滿堂喝彩，那年，他才 5歲；有的被大風(fēng)刮跑了，不過(guò)，是他心甘情愿的；有的蹲在雞窩中，他要像母雞那樣孵出小雞來(lái)??長(zhǎng)大后，這些可愛(ài)的孩子都成了杰出人物。你想 認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？快讀讀課文吧。 本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。在讀通課文時(shí)，要把遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不懂的地方做上記號(hào)，然后，想辦法自己解決。當(dāng)然，也可以帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，與老師和同學(xué)們一起探討。 19 “神童”的秘訣 陳毅 5歲半，就在一家私塾 ① 讀書(shū)。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他“小神童”。 一天，毛老師來(lái)到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書(shū)。因?yàn)樗磿?shū)入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛好從井邊洗菜回來(lái)，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。 “不要打孩子！”毛老師連忙勸 阻，“飯燒糊了可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡?！闭f(shuō)著，毛老師又親切地對(duì)陳毅說(shuō)：“以后做事要多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一篇還沒(méi)教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。 毛老師驚奇地問(wèn)：“這些符號(hào)是什么意思？” 陳毅回答說(shuō)：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點(diǎn)的是生字?！痹瓉?lái)陳毅每次聽(tīng)課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。聽(tīng)課時(shí)，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問(wèn)題。 毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè) 很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的‘秘訣’ ② 。人們稱贊你是‘神童’，說(shuō)你聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了‘學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)’的道理！” 訣 毅 茅 旺 抄 勸 阻 符 閱讀芳草地 1．預(yù)習(xí)課文。讀通課文 ,在不認(rèn)識(shí)的字和不懂的地方，做上不同的記號(hào)，試著自己想辦法解決。 2．再讀課文。思考：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”是什么意思？ 詞句活動(dòng)室 1．顯顯你身手：讀一讀，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 名列前茅 火冒三丈 驚奇 ． ． 稱贊 ． ． 勤奮 2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，選其中一個(gè) 詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 (1) 陳毅學(xué)習(xí)成績(jī) 總是 ． ． 名列前茅。 (2) 老師說(shuō)，今天我 總算 ． ． 發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的“秘訣”。 語(yǔ)言直播廳 *你在學(xué)習(xí)上有什么好方法？把你的好方法，或者你搜集到的好方法和同學(xué)交流，行嗎？ 【注釋】 ① 私塾：就是家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)機(jī)構(gòu)，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。② 秘訣：不公開(kāi)的能解決問(wèn)題的巧妙辦法。 20 梅蘭芳練功 梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。 他 8 歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。這位先生反復(fù)教他，他沒(méi)有學(xué)會(huì)，先生見(jiàn)他進(jìn)步太慢，就 說(shuō)他不是學(xué)戲的料子，沒(méi)心思再教他了。臨走時(shí)，先生對(duì)梅蘭芳說(shuō)：“祖師爺沒(méi)給你這碗飯吃，我也沒(méi)辦法?！? 先生走了，可他的話，常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學(xué)戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個(gè)樣子來(lái)。 后來(lái)，梅蘭芳進(jìn)了一個(gè)叫“云和堂”的戲班子拜師學(xué)藝。云和堂的吳先生對(duì)弟子的要求十分嚴(yán)格，對(duì)梅蘭芳也不例外。 一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功 ① 。吳先生搬來(lái)一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著半米多長(zhǎng)的高蹺站在磚頭上，并要求一次要站一柱香的時(shí)間，中間不準(zhǔn)休息。開(kāi)始，梅蘭芳一站到那么 高的地方，心里就很慌張，站一會(huì)兒腰又酸，腿又疼，堅(jiān)持不久。梅蘭芳為了練出過(guò)硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。 練了一個(gè)秋天，梅蘭芳的蹺功大有長(zhǎng)進(jìn)，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓。 冬天，他自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，踏上高蹺，在冰場(chǎng)上跑。那光滑的冰面，不要說(shuō)踩高蹺，就是在上面走路，都難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來(lái)，繼續(xù)練。吳先生看見(jiàn)后，勸他休息幾天。梅蘭芳說(shuō)：“先生，您不是常說(shuō)，練功練功，一日不練三日空嗎？”吳先生聽(tīng)后不住地點(diǎn)頭。 正 是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來(lái)終于成為一名蜚聲 ② 海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。 拜 磚 蹺 腫 設(shè) 憑 蜚 閱讀芳草地 1．預(yù)習(xí)課文。查字典理解帶點(diǎn)字的意思：過(guò) 硬 ． 硬 ． 是 2． 梅蘭芳從“不是學(xué)戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師”，你從中悟出了什么？ 詞句活動(dòng)室 1．動(dòng)腦又動(dòng)手：給下面的字加部首成為另一個(gè)字，再組詞?？凑l(shuí)找得多，組得對(duì)。 例：每 —— 海 (海水 ) 悔 (后悔 ) 梅 (梅花 ) 莓 (草莓 ) 堯 —— 采 —— 2．試試你身手：仿照例句，把下面的句子續(xù)寫(xiě)完整。 例：梅蘭芳為了練出過(guò)硬的功夫， 硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。 梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓， 。 語(yǔ)言直播廳 收集通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)而獲得成功的人物故事，選一個(gè)在小組里交流。 【注釋】 ① 蹺功： 京劇稱旦角踩著有踏腳的木棍表演走路、舞蹈叫“踩蹺”，表演時(shí)踩的木棍叫“蹺”，這種 功夫叫“蹺功”。 ② 蜚聲：揚(yáng)名。 *21 我不替你刷鞋 杰弗遜是美國(guó)的一位總統(tǒng)，從小就很勇敢。 他 13歲的時(shí)候，美國(guó)人為了要擺脫英國(guó)統(tǒng)治，就和英國(guó)人打起仗來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就在杰弗遜住的地方進(jìn)行。杰弗遜不幸給英國(guó)人捉住了。他們要杰弗遜和他一起被抓的美國(guó)人做各種的苦工。杰弗遜沒(méi)辦法，只得忍受著。 一天，一個(gè)軍官看見(jiàn)杰弗遜獨(dú)自在附近做工，就傲慢地走上前去，把腿擱在桌上，向杰弗遜喝道：“小鬼，你站在那兒做什么？快來(lái)替我把鞋子刷干凈！”杰弗遜冷冷地望著他，動(dòng)也不動(dòng)。軍官生氣極了，他漲紅了臉，猛地從腰間拔出劍來(lái)，說(shuō)：“ 如果你不聽(tīng)我的命令，我就把你殺掉！” 杰弗遜不緊不慢地說(shuō)：“我就不替你刷鞋，你要?dú)⑽揖蜌⒑昧??！闭f(shuō)完，扭過(guò)頭，再也不理睬軍官了。 軍官被他的勇氣怔住了，就不再難為他，悻悻 ① 地走開(kāi)了。 弗 遜 統(tǒng) 鬼 劍 怔 悻 【注釋】 ① 悻悻 (xLng xLng)：怨恨；憤怒。 古詩(shī)誦讀 送 別 唐王 維 下馬飲君酒， 問(wèn)君何所之。 君言不得意， 歸臥南山陲。 但去莫復(fù)問(wèn)， 白云無(wú)盡時(shí)。 百憂集行 唐杜甫 憶年十五心尚孩， 健如牛犢走復(fù)來(lái)。 庭前八月梨棗熟， 一日上樹(shù)能千回。 22 愛(ài)迪生孵小 雞 愛(ài)迪生小時(shí)候，老愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那：“這是什么呀？”“那是什么呀？”他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。 愛(ài)迪生 5歲的時(shí)候，有一天，他看見(jiàn)家里的母雞，老呆在窩里不出來(lái)，就“哦噓哦噓”地叫著去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。 這是怎么回事呀？愛(ài)迪生把母雞抱起來(lái)一看，喲，窩里有 10多個(gè)蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他好奇地跑去問(wèn)媽媽。 “媽媽，媽媽，母雞今天下了 10多個(gè)蛋，這是怎么回事呀？” “母雞不是在下蛋，是怕蛋著涼?！眿寢尠褠?ài)迪生摟在懷里說(shuō)，“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” 愛(ài)迪生更奇怪了，瞪著眼睛 問(wèn)：“媽媽，蛋也跟人一樣，會(huì)著涼嗎？” 媽媽笑起來(lái)了，告訴愛(ài)迪生，母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子把蛋蓋上，蛋就暖和了，蛋里面就會(huì)長(zhǎng)出小嘴，長(zhǎng)出小腳，長(zhǎng)出羽毛，變成小雞，最后，“篤篤篤！”啄破了蛋殼，小雞就從蛋殼里鉆出來(lái)了。 愛(ài)迪生聽(tīng)了媽媽的話，就跑開(kāi)了。過(guò)了一個(gè)鐘頭，又過(guò)了一個(gè)鐘頭，媽媽沒(méi)有看見(jiàn)愛(ài)迪生，心里多著急?。“职中睦镆埠苤?，東找西找，啊，原來(lái)愛(ài)迪生跑到鄰居家里去了。他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲著孵小雞呢！ “孩子，快回家去！” “不，不！媽媽說(shuō)的，雞蛋著了涼，就孵不出 小雞來(lái)了，我正在孵小雞呢！” 爸爸看見(jiàn)愛(ài)迪生這股傻勁，真覺(jué)得好笑，就把愛(ài)迪生拉了起來(lái)，說(shuō)：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來(lái)的?！? 愛(ài)迪生嘟著嘴說(shuō)：“我為什么孵不出來(lái)呢？” 孵 噓 摟 篤 閱讀芳草地 1．預(yù)習(xí)課文： （ 1）查字典，讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音。 暖 和 ． 著 ． 涼 好 ． 奇 （ 2）讀課文，你有什么問(wèn)題嗎？用查資料的方法了解母雞是怎樣孵小雞的。 2．爸爸說(shuō)愛(ài)迪生是傻孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？ 詞句活動(dòng)室 1．給句子配音：在下面的句子中填上表示聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)不出的字可以查字典。 (1) 愛(ài) 迪生看見(jiàn)母雞老呆在窩里不出來(lái)，就“ ”地叫著去趕它。 (2) “ ”，有人在敲門。 (3) 小鳥(niǎo)“ ”地叫個(gè)不停。 (4) “ ”，火車一聲長(zhǎng)鳴，鉆進(jìn)了山洞。 2．讀一讀，說(shuō)說(shuō)劃線部分的位置在句子中有什么不同。 愛(ài)迪生嘟著嘴說(shuō)： “我為什么孵不出來(lái)呢？” “母雞不是在下蛋，是怕蛋著涼。” 媽媽把愛(ài)迪生摟在懷里說(shuō)， “媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？” “不，不！媽媽說(shuō)的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來(lái)了，我正在孵小雞呢！” 愛(ài)迪生大聲說(shuō)。 語(yǔ)言直播廳 現(xiàn)在，你知道母雞是怎樣孵小雞的嗎？將這個(gè)過(guò)程講給伙伴聽(tīng)。 23 牛頓在暴風(fēng)雨中 公元 1658年 9月 3日一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雨襲擊了英國(guó)。河水泛濫，樹(shù)木連根拔起。牛頓家的木頭房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來(lái)。牛頓的弟弟妹妹緊挨著媽媽，他們聽(tīng)著呼啦啦的風(fēng)聲，心里十分害怕。 “哥哥在哪兒呢？”弟弟擔(dān)心地問(wèn)。 “會(huì)不會(huì)被大風(fēng)刮跑了？”妹妹驚慌起來(lái)。 “ 我去找找他 ,你們?cè)诩业戎?,千萬(wàn)別出去。 ” 媽媽說(shuō)。 這個(gè)時(shí)候牛頓真的被大風(fēng)“刮跑”了。不過(guò)，是他自己心甘情愿的。 牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋 透了。 他像個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就像一只蝙蝠。 牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風(fēng)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。 媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找著了。 風(fēng)一陣一陣地刮，牛頓一次一次地跳。媽媽看著看著，明白了是怎么回事。她沒(méi)有打擾牛頓，自個(gè)兒悄悄地回家去了。她想：這孩子這么愛(ài)研究，還 是讓他上中學(xué)去吧，學(xué)校的研究條件好些。 罕 襲 泛 濫 蓬 瘋 撐 蝙 蝠 擾 件 閱讀芳草地 1． 預(yù)習(xí)課文。默讀課文第 10 小節(jié)，根據(jù)句子中的矛盾之處提出問(wèn)題，寫(xiě)在句子旁邊。 2．朗讀課文，用“ ”劃出寫(xiě)牛頓在暴風(fēng)雨中是怎么做的句子，用“ ~~~~~~”劃出他為什么這樣做的句子。 詞句活動(dòng)室 1．對(duì)號(hào)入座：選詞填空。 像 向 牛頓的身子有時(shí)候 ( )著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。 牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就 ( )一只蝙蝠。 2．妙筆生花：讀句子，想想課 文中這樣寫(xiě)有什么作用。再試著寫(xiě)一寫(xiě)。 媽媽尋找牛頓。 媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓。 爸爸查找資料。 。 語(yǔ)言直播廳 想像一下，牛頓的媽媽回到家，牛頓的弟弟妹妹會(huì)問(wèn)些什么 , 他們之間會(huì)有一段怎樣的對(duì)話。 24 第一次登臺(tái)演出 提起卓別林，我們想到的是一個(gè)頭上戴著圓頂禮帽，手里拿著手杖，走起路來(lái)像鴨子一樣的小個(gè)子“夏爾洛”。 然而，你們知道他第一次是怎樣登上舞臺(tái)的嗎？ 卓別林從小聰明 伶俐。在母親的影響下，他兩歲就開(kāi)始學(xué)唱歌跳舞。由于卓別林年齡小，母親不放心讓他一個(gè)人呆在家，每次演出都把他帶到劇場(chǎng)。一天晚上，母親正在臺(tái)上演唱，忽然嗓子啞了，唱不出聲來(lái)，觀眾立刻哄了起來(lái)。在一片混亂之中，舞臺(tái)管事一眼瞧見(jiàn)站在幕后的小卓別林，便急中生智，讓他替母親演下去。不到 5歲的卓別林走上舞臺(tái)，面對(duì)燦爛奪目的腳燈和滿場(chǎng)的觀眾毫不害怕。他先朝觀眾鞠了一躬，然后用他稚嫩 ① 的嗓子不慌不忙地唱了起來(lái)。 卓別林唱的是一首當(dāng)時(shí)家喻戶曉的歌曲，叫《杰克瓊斯》。歌剛唱到一半，錢就像雨點(diǎn)般地扔到臺(tái)上。卓別林立即停止了歌唱