滬教版三年級上冊美術教案-資料下載頁
2024-12-12 22:05本頁面
【導讀】以及全家人的活動場面。態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關愛自己難忘的事，培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。提高學生的創(chuàng)作欲望。1．分析繪畫過程：從整體到局部。先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關系。①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。出家庭的親密融洽。感，表現不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現出立體感與空間感。2．自評：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我評價畫面。5．教師依據學生的提議，進行演示。
【正文】 戲：用組內的字典，或是圖書、課本，看哪一組疊得別致、有創(chuàng)意。 學生繪畫創(chuàng)作。 四、 展示與評論 展示作品。 評價內容： 六面體是否表現出立體感？ 是否能表現不同角度的六面體？ 疊加時是否能很好運用遮擋關系？ 六面體是否疊加得有創(chuàng)意？ 五、 拓展 鼓勵學生畫出六面體上的細節(jié)。 第 9 課 身邊的景物 教學目標： 知識與技能：理解六面體細節(jié)也隨六面體產生變化；表現六面體細節(jié)，體現六面體的立體感。 過程與方法：觀察六面體細節(jié)，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。 情感態(tài)度價值觀：聯系生活物品學習六面體，培養(yǎng)學生熱愛生活，關心生活的情趣。學生在繪畫中感受表現生活物體的樂趣。 教學重點： 繪畫六面體的細節(jié) 教學難點： 表現六面體細節(jié)的立體感 作業(yè)要求： 基礎層面：能畫出六面體物體的細節(jié)，表現獨有的特征。 拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。 教學準備： 學具：勾線筆、涂色工具 教具：勾線筆、涂色工具、課件 教學過程 一、鞏固與回憶 復習上一課的六面體立體感表現。 學生上黑板畫出六面體 尋找教室中的六面體 生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦?? 回憶生活中的六面體 生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士?? 二、嘗試與交流 播放課件：把六面體添加細節(jié)，變成紫藤架。 學生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現物體特征。 反饋。 師：有些學生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。 交流成功與不成功的經驗。 三、指導與繪畫 出示兩幅六面 體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學生辨別對錯。 學生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細節(jié)添加圖。 教師指導：添加細節(jié)時要注意，角度產生了變化，細節(jié)也產生了變化。 范畫：如何添加細節(jié)。 學生練習。 鼓勵學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。 四、展示與評論 展示作品。 自評： 自己作品中哪個地方表現得不足。 互評： 發(fā)現哪些作品中六面體細節(jié)表現得很好。 教師評講 課題： 10 化石上的形象 類型 ：泥塑 課時 ： 1~2 課時 教學目標 ： 知識與技能 —— 知道化石和淺浮雕的相關知識。運用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。 過程與方法 —— 在制作的過程中，增加對陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現浮雕的多種表現方法。 情感態(tài)度價值觀 —— 通過化石照片的欣賞，討論表現化石的方法，培養(yǎng)對浮雕藝術表現形式的學習興趣，樂于交流感受陶土的樂趣。 教學重點和難點 ： 教學重點 —— 在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。 教學難點 —— 在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。 作業(yè)要 求 ： 基礎層面：從生活中尋找和發(fā)現各種適合壓印的材料，并在泥板上運用壓印的方法制作低浮雕作品。 拓展層面：綜合運用多種壓印或捏塑的方法表現出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。 教學準備： 教師 —— 學生優(yōu)秀作品、教師示范等。 學生 —— 陶土、樹葉、壓印工具等。 教學過程 ： 一、 欣賞與發(fā)現： 1） 欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。 2） 自學討論：自學教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。 說說化石有怎樣的特點。 3） 教師簡介 4） 揭示課題：化石上 的形象 二、欣賞與體驗： 1） 欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點。 2） 嘗試體驗：制作泥板，感覺陶土的特點。 思考用陶土如何制作化石。 3） 自學交流：自學教材中的圖片和文字，說說找到哪些仿作小化石的方法。 4） 師生小結：把泥板刻出事物外形，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋。 用事物在泥板上壓印出花紋。 綜合運用多種方法來表現。 5） 嘗試表現：選擇一種方法嘗試表現。展示后簡評，發(fā)現問題并討論解決。 找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？ 三、想象與創(chuàng)作： 1） 師生示范 2） 欣賞優(yōu)秀作品 3） 學生創(chuàng)作 ：教師巡視指導。 四、展示與欣賞： 10） 作業(yè)展示：可設計小組展示，也可全班展示在黑板上。 11） 生生互評：發(fā)現他人作品中有特點、有創(chuàng)意的表現。 12） 教師簡評： 學生交流：說說自己初次玩陶土的感受
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