【正文】 字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格 要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。 。 詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 練習(xí)的教學(xué)。 “ 思考 練習(xí) ” ，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。一些思考題、討論題具有開 放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。 、默讀訓(xùn)練。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 第五篇：人教版小學(xué)三年級語文第五冊教學(xué)計劃 (新課標(biāo) ) 人教版小學(xué)語文第五冊教學(xué)計劃（新課標(biāo)） [學(xué)生情況分析及改進措施 ] 本班共有學(xué)生 16 人，男生 8 人，女生 8 人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，缺乏自主探究的精神，不愛動腦筋，所以存在著學(xué)習(xí)上的 “ 貧富懸殊 ” 。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)、求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。但是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要在今后的教學(xué)中逐步培 養(yǎng)。 針對學(xué)生特點和教材特點，我將精心設(shè)計教學(xué)，在準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，認(rèn)真地做好新課程改革的實踐工作。 樹立現(xiàn)代化教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。 采用多種形式加強學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。 加強語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時鼓勵學(xué)生多讀課外書。 盡可能多的制作課件，用課件上課。 繼續(xù)探索 “ 快樂作文 ” 的教學(xué)方法。 [教材整體分析 ] 本冊共有課文 32 篇， 其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認(rèn) 識 200 個字，會寫 300 個字，會寫的字超過了會認(rèn)的字。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認(rèn)真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓(xùn)練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。 2．認(rèn)識 200 個字，會寫 300 個字。累計認(rèn)識 2024 個字，會寫 1300 個常用字。 3．會使用字典詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。 8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。 10．初步培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 本書（包括《小學(xué)生天地》等刊物）。 11．開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達，有習(xí)作的信心。 12．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。 13．留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。 14．學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。 15．能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。 16．聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉(zhuǎn)述。 17．樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。 [教學(xué)進度 ] 三年級上冊語文教學(xué)進度表 周次 課題 課時 備注 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一 8*我不能失信語文園地二 單元小測驗 21 國慶假 12*聽聽，秋的聲音 語文園地三 單元小測驗 13 花鐘 32 15 玩出了名堂 16*找駱駝 語文園地四（上） 40 語文園地四（下） 復(fù)習(xí)中考 中考小結(jié) 20*一幅名揚中外的畫 語文園地五 單元小測驗 21 古詩兩首 24*“ 東方之珠 ” 語文園地六 單元小測驗 28*獅子和鹿 語文園地七 單元小測驗 語文園地八 單元小測驗 復(fù)習(xí) 待定 復(fù)習(xí) 期末考試 放假