【正文】 描繪的情境，知道課文的大意。⒍習作。⑴留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。⑵能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。⑶學會寫“留言條”、“請假條”。⑷能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。四、教學措施 ：⒈重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。⒉重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。⒊重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。⒋重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生作文起步階段的基礎(chǔ)。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。三年級（2）班2012年8月30日第五篇：人教版第五冊語文教學計劃人教版第五冊語文教學計劃[學生情況分析及改進措施]本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，缺乏自主探究的精神，不愛動腦筋，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習、求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。但是部分學生在學習中需要在今后的教學中逐步培養(yǎng)。針對學生特點和教材特點，我將精心設(shè)計教學，在準確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，認真地做好新課程改革的實踐工作。樹立現(xiàn)代化教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學生主動、活潑、和諧發(fā)展。采用多種形式加強學生之間的交流與合作，如小組合作學習、游戲等。加強語文基本功的練習，如寫字、朗讀、口語交際等，同時鼓勵學生多讀課外書。盡可能多的制作課件，用課件上課。繼續(xù)探索“快樂作文”的教學方法。[教材整體分析]本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，會寫的字超過了會認的字。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣。[教學目標]1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個常用字。3．會使用字典詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。開始練習用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。練習復述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。10．初步培養(yǎng)讀書的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書（包括《小學生天地》等刊物）。11．開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。12．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。13．留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。14．學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。15．能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。16．聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉(zhuǎn)述。17．樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。[教學進度]三年級上冊語文教學進度表周次課題課時備注2 3 4*槐鄉(xiāng)的孩子8 8*我不能失信語文園地二 單元小測驗 216國慶假712*聽聽，秋的聲音語文園地三 單元小測驗 13花鐘 32 15玩出了名堂 16*找駱駝 語文園地四（上）409語文園地四（下）復習中考42*一幅名揚中外的畫語文園地五5212單元小測驗 21 古詩兩首 24*“東方之珠” 語文園地六 1528*獅子和鹿 語文園地七 單元小測驗 17語文園地八 單元小測驗8218復習待定19復習20期末考試21放假