【正文】 法、人才成長(zhǎng)成才的普遍性規(guī)律有初步認(rèn)識(shí)和了解，并幫助其提供了解職業(yè)世界的主要方法和主要途徑，為其后續(xù)人生戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)：介紹生涯、生涯規(guī)劃等重要概念，分析“生涯規(guī)劃系統(tǒng)模型”；介紹生涯規(guī)劃與管理的五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的步驟：知已、知彼、決策、行動(dòng)、反饋；介紹大學(xué)生要如何適應(yīng)職場(chǎng)，以及如何應(yīng)對(duì)21世紀(jì)職業(yè)發(fā)展新挑戰(zhàn)；幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)如何科學(xué)規(guī)劃大學(xué)四年，明確自己的發(fā)展方向；用請(qǐng)企業(yè)界人士來(lái)校與同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)座談交流，采取人物生涯訪談等形式，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界。二、課程教學(xué)內(nèi)容 （一） 總論：理解生涯基本概念；生涯的任務(wù)；生涯規(guī)劃的作用；生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)易方法等。（二） 生涯規(guī)劃關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（三） 生涯規(guī)劃關(guān)于職業(yè)世界認(rèn)識(shí)的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（四） 生涯規(guī)劃關(guān)于生涯決策的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（五） 生涯規(guī)劃關(guān)于制定行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（六） 生涯規(guī)劃關(guān)于保持動(dòng)態(tài)適應(yīng)的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（七） 生涯規(guī)劃關(guān)于管理“后大學(xué)”生涯的內(nèi)容、方法、目的和成果要求。（八） “如何規(guī)劃大學(xué)四年”專題，完成大學(xué)生生涯規(guī)劃自測(cè)問(wèn)卷。（九） 進(jìn)行人物訪談。注：專題安排可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要和教學(xué)條件適當(dāng)調(diào)整。三、課程教學(xué)的基本要求本課程教學(xué)采取專題教學(xué)形式，圍繞課程體系確立的知識(shí)結(jié)構(gòu)制定專題內(nèi)容，師資上采取由數(shù)位資深專業(yè)老師組成教學(xué)小組，并分別授課的方式；教學(xué)上注重對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知等方面的啟蒙教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、明確發(fā)展方向?yàn)槟繕?biāo)，同時(shí)使學(xué)生初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和主要方法；課程以課堂講授為主，同時(shí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程安排有人物訪談的內(nèi)容，用更生動(dòng)的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步了解職業(yè)世界；本課程為選修課，成績(jī)?cè)u(píng)定包括考試（60%）和考查（40%）兩部分?？疾閮?nèi)容包括平時(shí)作業(yè)加考勤，考試為專題教學(xué)組聯(lián)合命題組織考試。序 號(hào)周 次課 程 內(nèi) 容學(xué) 時(shí)112規(guī)劃你的生涯4234認(rèn)識(shí)自我資源4356分析職業(yè)機(jī)會(huì)4478明確生涯選擇45910制定行動(dòng)計(jì)劃461112保持動(dòng)態(tài)適應(yīng)471314管理“后大學(xué)”生涯481516如何規(guī)劃“大學(xué)四年”專題4917人物訪談2合 計(jì)34四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工與其他課程的關(guān)系：本門課程在課程體系中是心理學(xué)類課程的一個(gè)分支，為后續(xù)各類職業(yè)生涯規(guī)劃原理、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、建議教材及參考教材教材及參考書：（1）《大學(xué)生生涯規(guī)劃與管理》陳德明、祁金利編，高等教育出版社；（2）《全球職業(yè)規(guī)劃師資格培訓(xùn)教程》GCDF中國(guó)培訓(xùn)中心編，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社；（3）《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南》高橋、王輝編，現(xiàn)代教育出版社。六、 撰稿審核撰稿人：楊子儀 審核人：吳曉雄科技英語(yǔ)課程名稱中文科技英語(yǔ)I、II總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)英文English for Science ＆ Technology I、II學(xué)分4學(xué)分開(kāi)課單位外語(yǔ)學(xué)院授課方式課堂講授授課教師金桂林、陳思本、劉文麗等撰搞人金桂林一、課程的性質(zhì)和目的課程教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)專業(yè)的英語(yǔ)報(bào)刊和文選，使其進(jìn)一步提高閱讀英語(yǔ)科技資料的能力，并能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。課程任務(wù)與目的：本課程主要面向全校非英語(yǔ)專業(yè)的三、四年級(jí)大學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)階段（一、二年級(jí)）的學(xué)習(xí)，已掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及擁有一定量的詞匯，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面受過(guò)一定的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握一定量的科技英語(yǔ)詞匯，了解一些科普知識(shí)，熟悉科技及英語(yǔ)的寫作特點(diǎn)等。學(xué)生學(xué)完本課程，應(yīng)能夠閱讀有關(guān)專業(yè)或科技方面的報(bào)刊和文選，并能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。二、課程教學(xué)內(nèi)容課程主要內(nèi)容：本課程所選用的教材基本上都是科普英語(yǔ)文章，并配有適量的練習(xí)；課堂教學(xué)重點(diǎn)主要是閱讀、翻譯以及一定量的聽(tīng)、說(shuō)和寫的練習(xí)；理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生既懂英語(yǔ)又有科普知識(shí)，為廣大學(xué)生能成為復(fù)合型人才打好良好的基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)的基本要求 根據(jù)國(guó)家教委1985年頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》精神：本課程為理工科大學(xué)高年級(jí)學(xué)生（三、四年級(jí)學(xué)生）開(kāi)設(shè)； 本課程學(xué)時(shí)為64，周學(xué)時(shí)為2，分兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，即科技英語(yǔ)I和科技英語(yǔ)II。學(xué)生須修完科技英語(yǔ)I才能選修科技英語(yǔ)II；本課程重點(diǎn)在專業(yè)英語(yǔ)閱讀方面，其次在譯和寫方面；根據(jù)國(guó)家教委的要求：本課程的學(xué)時(shí)應(yīng)為100～120學(xué)時(shí)；關(guān)于本階段的教學(xué)，國(guó)家教委已制訂了具體的基本要求，屆時(shí)可參照?qǐng)?zhí)行；測(cè)試以校內(nèi)自行設(shè)計(jì)和實(shí)施的測(cè)試題型為主，如以后國(guó)家教委出臺(tái)有關(guān)測(cè)試政策及要求，也可參照?qǐng)?zhí)行?；窘虒W(xué)要求與學(xué)時(shí)安排：詞匯：在掌握5000左右基礎(chǔ)單詞的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握1000左右專業(yè)英語(yǔ)單詞，能英漢互譯，拼寫正確。閱讀：該階段的總閱讀量為250000詞左右。聽(tīng)：對(duì)題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜、基本上無(wú)生詞、語(yǔ)速每分鐘約140詞的聽(tīng)力材料，一遍可以聽(tīng)懂，理解準(zhǔn)確率以70%為合格。寫：能運(yùn)用學(xué)到的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能意念在半小時(shí)內(nèi)寫出120詞左右的短文（文章摘要等），文理基本通順。說(shuō)：能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的會(huì)話。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能就所學(xué)文章或某一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言，基本上能表達(dá)思想。譯：能借助詞典將與所學(xué)內(nèi)容相仿的文章譯成漢語(yǔ)，理解正確，譯文達(dá)意，筆譯速度達(dá)到每小時(shí)350~400英語(yǔ)詞。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工五、建議教材及參考教材教材及參考書： 《科技英語(yǔ)綜合教程》?？己朔绞剑罕菊n考核實(shí)行百分制，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和期末考試綜合評(píng)定。六、 撰稿審核撰稿人：金桂林 審核人：易紅信息檢索課程名稱中文信息檢索總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)英文Searching Information學(xué)分2學(xué)分開(kāi)課單位圖書館授課方式課堂講授授課教師鄧發(fā)云、高凡等撰搞人高凡一、課程的性質(zhì)和目的《信息檢索》課是配合培養(yǎng)寬厚型、復(fù)合型的高級(jí)人才而開(kāi)設(shè)的重要課程之一，旨在通過(guò)講課和上機(jī)實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生掌握信息檢索和利用的基本方法和技術(shù), 培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，從而提高大學(xué)生獲取文獻(xiàn)以及自如地利用各種圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的能力，同時(shí)通過(guò)檢索課理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和科研打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)內(nèi)容本課程是一門講述如何查找與利用科技文獻(xiàn)資料、社會(huì)生活等動(dòng)態(tài)信息的方法與技術(shù)，尤其是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找與利用電子信息資源的課程。這門課程主要是以圖書館的電子資源為基礎(chǔ)，介紹因特網(wǎng)上各類電子信息資源的內(nèi)容和檢索技術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種類型的電子信息資源，系統(tǒng)了解和較為熟練地掌握各類數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書、電子報(bào)紙以及因特網(wǎng)上的其它電子信息資源的檢索方法?！缎畔z索》是一門發(fā)展變化很快的應(yīng)用學(xué)科。該課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。如果說(shuō)專業(yè)課是“授人魚”，那么該課程就是“授人以漁”，它將教給你一個(gè)終身受用的技能。目前，該課程在大多一流大學(xué)都成為必修課。三、課程教學(xué)的基本要求該課程采用在線教學(xué)與多媒體相結(jié)合的方式，生動(dòng)易學(xué)；課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，有利于擴(kuò)展大家的知識(shí)面；注重實(shí)際操作，實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)2：1的模式；考核通過(guò)實(shí)習(xí)與作業(yè)完成。信息意識(shí)與信息素質(zhì)培養(yǎng) 4學(xué)時(shí)信息資源體系與保障 2學(xué)時(shí)信息檢索原理 2學(xué)時(shí)國(guó)內(nèi)外搜索引擎的使用 4學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書的檢索與利用 8學(xué)時(shí)專利、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)與法律的檢索與獲取 4學(xué)時(shí)信息檢索結(jié)果的分析與加工 4學(xué)時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文所需資料的獲取途徑與方式 4學(xué)時(shí)四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工一方面，選修課程學(xué)生要求有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，會(huì)一般的文字處理和使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，另一方面本課程為其它課程學(xué)習(xí)參考資料的獲取提供幫助。五、建議教材及參考教材檢索課教學(xué)網(wǎng),；汪育健，世界圖書出版公司出版，；鄭章飛，理工信息檢索，高等教育出版社，；高潤(rùn)芝，現(xiàn)代信息資源檢索與利用，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2007．6；南京大學(xué)信息檢索精品課程。六、 撰稿審核撰稿人：高凡 審核人：鄧發(fā)云高等數(shù)學(xué)CⅠ課程名稱中文高等數(shù)學(xué)CI總學(xué)時(shí)51學(xué)時(shí)英文Higher MathematicsC I學(xué)分3學(xué)分開(kāi)課單位數(shù)學(xué)學(xué)院授課方式課堂講授授課教師唐家銀撰搞人唐家銀一、課程的性質(zhì)和目的 高等數(shù)學(xué)CI是對(duì)數(shù)學(xué)要求較低的工科本科專業(yè)(如建筑、城規(guī)專業(yè))及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)科學(xué)類各專業(yè)學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)理論課，它在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中有著極其廣泛的應(yīng)用 。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)建筑、社科專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本課程兼顧理性思維訓(xùn)練、實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化欣賞三個(gè)方面，使學(xué)生領(lǐng)略和體會(huì)數(shù)學(xué)多個(gè)分支的思想本質(zhì)，提高理性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)學(xué)意識(shí)，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的巨大作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)文化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生獲得：；；3. 一元函數(shù)積分學(xué)等方面的基本概念、基本理論和基本運(yùn)算技能，為學(xué)習(xí)后繼課程和進(jìn)一步獲取數(shù)學(xué)知識(shí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)內(nèi)容（一）函數(shù)、極限、連續(xù)函數(shù)：有關(guān)實(shí)數(shù)的概念，函數(shù)的定義與三要素。函數(shù)的有界性、單調(diào)性、奇偶性、周期性。反函數(shù)，復(fù)合函數(shù)，基本初等函數(shù)、初等函數(shù)。建立函數(shù)關(guān)系。極限：數(shù)列極限，收斂數(shù)列的性質(zhì)。數(shù)列極限的四則運(yùn)算。數(shù)列極限的存在法則。函數(shù)極限的定義和性質(zhì)，左右極限。函數(shù)極限的四則運(yùn)算法則，數(shù)列極限的存在法則，兩個(gè)重要極限。無(wú)窮小與無(wú)窮大，無(wú)窮小的性質(zhì)，無(wú)窮小的比較，無(wú)窮小與函數(shù)極限的關(guān)系。連續(xù)：函數(shù)連續(xù)的定義，間斷點(diǎn)。連續(xù)函數(shù)的和、差、積、商的連續(xù)性；反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性；基本初等函數(shù)、初等函數(shù)的連續(xù)性。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的最大值最小值定理、介值定理、零點(diǎn)定理。（二）一元函數(shù)微分學(xué)導(dǎo)數(shù)：導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義?？蓪?dǎo)與連續(xù)的關(guān)系。函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?；境醯群瘮?shù)的求導(dǎo)公式。高階導(dǎo)數(shù)。隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。由參數(shù)方程確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。微分：微分的定義、幾何意義。微分的運(yùn)算法則。中值定理和導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理，泰勒定理。羅必達(dá)法則。函數(shù)的單調(diào)性判別，曲線的凹凸性與拐點(diǎn)。（三）一元函數(shù)積分學(xué)不定積分：原函數(shù)和不定積分的定義。不定積分的性質(zhì)，基本積分公式。兩類換元積分法，分部積分法。有理函數(shù)、三解函數(shù)有理式的積分舉例。定積分及其應(yīng)用：定積分的定義。定積分存在定理，定積分的幾何意義，定積分的性質(zhì)。變上限積分及其求導(dǎo)法則。牛頓－萊布尼茲公式。定積分的換元積分法和分部積分法。定積分在幾何上的應(yīng)用－平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體和已知截面面積的立體體積。三、課程教學(xué)的基本要求本大綱是根據(jù)國(guó)家教委高教司頒布的對(duì)本科基礎(chǔ)課教學(xué)基本要求，結(jié)合我校教學(xué)計(jì)劃制定的。制定中過(guò)程中以理工專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)需求為基礎(chǔ)，兼顧對(duì)數(shù)學(xué)需要相對(duì)較少的建筑、社科等專業(yè)的需求，分別處理。本大綱對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容劃定了“理解”、“掌握”、“了解”、“會(huì)”等方面內(nèi)容，執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，按大綱要求講授基本方法和基本內(nèi)容，而不要照本宣科，要真正體現(xiàn)建筑、社科各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用高等數(shù)學(xué)能力。 序號(hào)內(nèi) 容學(xué) 時(shí) 安 排小計(jì)理論課時(shí) 實(shí)驗(yàn)或習(xí)題課時(shí)1函數(shù)、極限、連續(xù)112132一元函數(shù)微分學(xué)143173一元函數(shù)積分學(xué)18321總 計(jì)43851四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程主要綜合了函數(shù)性態(tài)、微積分、微積分的實(shí)際應(yīng)用等多方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生較系統(tǒng)地獲得高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)理論和常用的運(yùn)算方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的運(yùn)算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、幾何直觀和空間想象能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)和今后從事工程技術(shù)、科研活動(dòng)及開(kāi)拓新技術(shù)領(lǐng)域奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。五、建議教材及參考教材教材： 《文科高等數(shù)學(xué)》（修訂版）上冊(cè) 劉光旭，蕭永震，樊鴻康編著，南開(kāi)大學(xué)出版社，2006。 主要參考書目：《高等數(shù)學(xué)》(第五版)上、下冊(cè)，同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編，高等教育出版社；《高等數(shù)學(xué)》(少學(xué)時(shí)類型)上、下冊(cè)，同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編，高等教育出版社；《高等數(shù)學(xué)釋疑解難》工科數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編，高等教育出版社；《工科數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)》上、下冊(cè)，馬知恩，王綿森主編，高等教育出版社；大學(xué)數(shù)學(xué)《多元微積分及其應(yīng)用》，蕭樹(shù)鐵主編，高等教育出版社；《數(shù)學(xué)分析》上、下冊(cè)，復(fù)旦大學(xué)陳傳璋等編，高等教育出版社。六、 撰稿審核撰稿人：唐家銀 審核人：葉建軍高等數(shù)學(xué)CⅡ課程名稱中文高等數(shù)學(xué)CII總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)英文Higher Mathematics CII學(xué)分2學(xué)分開(kāi)課單位數(shù)學(xué)學(xué)院授課方式課堂講授授課教師唐家銀撰搞人唐家銀一、課程的性質(zhì)和目的 高等數(shù)學(xué)CⅡ是對(duì)數(shù)學(xué)要求較低的工科本科專業(yè)(如建筑、城規(guī)專業(yè))及經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)科學(xué)類各專業(yè)學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)理論課，它在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中有著極其廣泛的應(yīng)用 。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)建筑、社科專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素