【正文】 業(yè)出版社 《建筑繪畫基本知識》，天津大學建筑系編，建筑工業(yè)出版社 《建筑寫生畫》，Robert S. Oliver 著劉小鳴等譯，北京市建筑設計院編 建筑設計（12）課程教學大綱 適用于建筑學、城市規(guī)劃、風景旅游專業(yè) （7學時/周） 一、 教學目的 與建筑設計原理課相配合，培養(yǎng)學生運用形態(tài)構成理論進行建筑空間設計和環(huán)境設計的基本功；學習和掌握小型建筑設計的一般步驟和方法，側重于構思能力和表達能力的訓練。經(jīng)過幾輪課程設計的強化訓練，使學生循序漸進地掌握全過程建筑設計的基本技能和方法。 二、 教學內容與要求 （一） 建筑形態(tài)設計與環(huán)境設計基礎。要求：完成從無量度的概論性空間到有量度的實質性空間的訓練過程，建立建筑環(huán)境設計的基本概念。 立體構成（2周）：運用線、面、塊材制作一個實體空間。 空間限定（2周）：運用限定的七種方法進行空間設計。 建筑室內布置（2周）：學習室內空間的利用與分隔，基本家具的尺度和比例；學習模型制作的基本步驟與方法。 室內環(huán)境布置（2周）：學習室外主題環(huán)境的空間設計及建筑小品、綠化布置等。 上海建筑采風（2周）：通過對上海典型老建筑的調查實錄，建立實體建筑的空間、比例尺度和地方特色概念。 小型建筑設計（8周）：建議題目：大學生活動室、公園茶室、休閑性空間。 （二） 獨立式小住宅設計（八周） 目的：學習建筑設計創(chuàng)作構思能力；學習功能形式，空間與技術之間的關系。 要求：掌握獨立式住宅建筑設計的一般規(guī)律，熟悉不同類型特征居住空間的功能組織以及人體基本尺度和空間的活動需求的關系。 （三） 汽車旅館、公路汽車服務站（十周） 目的：學習小型公共建筑設計的創(chuàng)作構思能力，進一步學習建筑各部分功能和空間的組織方法。 要求：熟悉各種車輛尺寸、回轉半徑、停車泊位要求，掌握公共建筑中交通聯(lián)系部分的功能組織。 建筑設計（36）課程教學大綱 適用于建筑學專業(yè) （7學時/周） 一、 教學目的 （一） 促進學生專業(yè)知識的積累 本課程是為建筑學專業(yè)三、四年級教學而設，使學生在建筑設計基礎課學習完成后繼續(xù)拓展深化，通過設計原理的系統(tǒng)講授，幫助學生牢固地、系統(tǒng)地掌握設計方法，特別是根據(jù)當代科技知識發(fā)展變化特點，及時更新、充實相關領域的知識。 （二） 促進學生專業(yè)技能的發(fā)展 提高學生獨立的獲取和運用有關知識的能力；觀察、分析、想象的能力；綜合、評價的能力以及設計成果表達能力等等。以促進學生專業(yè)技能的全面發(fā)展。 （三） 促進學生確立正確的創(chuàng)作指導思想和工作方式 培養(yǎng)學生辯證的，多元的創(chuàng)造性的思維方式與創(chuàng)作思想，促進未來建筑師與整個社會之間具有積極意義的配合。 （四） 促進學生樹立良好的建筑師職業(yè)意識 注重建筑設計的工程性，社會性和實踐性，使學生能在學習中了解完整的工程設計過程；了解各種工程技術問題，了解國家有關建筑法規(guī)，規(guī)范，增強學生的職業(yè)意識。 二、 教學原則 （一） 整體性原則 本課程與建筑設計原理課應視為一個整體，二者共同實現(xiàn)所應達到的教學目的與要求，在教學內容上應相互補充，教學時間上應盡量同步。 （二） 相關性原則 本課程的貫徹與實施需與其他相關工程學及人文學的教學相配合，并應經(jīng)常保持各學科間教學信息的互通。 （三） 系統(tǒng)性原則 課程設計的選題、授課，以解決各種基本建筑設計問題為前提，每次作業(yè)借助類型建筑設計，均有不同的教學側重點，使學生逐步系統(tǒng)的掌握設計知識，以提高設計能力為教學的根本目標。 （四） 兼容性原則 建筑基本類型使現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中調整、修正、適應與發(fā)展的出發(fā)點。課程設計的選題雖不是直接從類型建筑出發(fā)，但已兼顧類型上的普遍性。 （五） 長短結合原則 每學期的課程設計安排三個題目，有長題、短題和快題組合而成。 三、 各階段教學內容及要求 （一） 第一階段：深入設計階段（三年級第二學期）（功能型主題） 第一題：有綜合功能要求的城市公共建筑設計 （1） 建議題目： a. 大中型公共建筑設計 （2） 教學目的： ，評議方案的能力 （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：64學時 第二題：用建筑表達特定的思想內容與意蘊 （1） 建議題目： 、館、碑設計 （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點：建筑的思想性 （4） 教學時數(shù)：8學時 第三題：全國大學生建筑設計競賽 （1） 建議題目：俱樂部建筑設計（由出題單位確定） （2） 教育目的： （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：72學時 （二） 第二階段：深入設計階段：（四年級 第一學期）（技術型主題） 第一題：居住小區(qū)規(guī)劃 （1） 建議題目：（由規(guī)劃系作教學安排）。 （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：40學時 第二題：居住建筑設計 （1） 建議題目：城市多層住宅設計 （2） 教學目的； （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：32學時 第三題：法規(guī)與規(guī)范制約下的建筑設計 （1） 建議題目：無障礙設計更改 （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：8學時 第四題：高層建筑設計部分 （三） 第三階段： 工程實踐階段（四年級 第二學期） 國內甲級設計員 實習20周 （四） 第四階段： 綜合設計階段 第一題：觀演類建筑設計 （1） 建議題目： （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點： 、燈光、聲響、疏散問題 （4） 教學時數(shù)：4學時 第二題：城市設計 （1） 建議題目： （2） 教學目的： 、城市規(guī)劃之間的關系 ，協(xié)作設計的工作方法 （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：64學時 第三題：建筑快題設計強化訓練 （1） 建議題目：二個中小型公共建筑設計題 （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點：快速、全面、正確把握設計 （4） 教學時數(shù)：16學時 四、 教學參考書目 [1]建筑空間組合論 彭一剛著 [2]公共建筑設計原理 鮑家聲等著 [3]公共建筑設計原理 天津大學編 [4]人體尺度與室內空間 黃錦編譯 [5]住宅建筑設計原理 [6]城市建筑設計 陜西省建筑設計院 [7]城市設計 [美] [8]城市風貌設計 [日]池澤寬著 [9]城市硬質景觀設計 [英]Michacl Grage 著 [10]外部空間設計 [日]盧原義信著 [11]環(huán)境心理學 [日]相馬一郎 [12]城市街道綠化設計 劉少宗 [13]劇場建筑設計 劉宏慶等 [14]劇場建筑設計原理 劉振亞等 [15]建筑與文脈新老建筑的配合 [美]布化特、 [16]紀念性建筑設計 譚垣、昌典雅、朱謀隆 [17]旅館設計規(guī)劃與經(jīng)營 [英]弗雷德 肯森著 [18]高層建筑設計 吳景祥編 [19]體育建筑設計 北京市建筑設計院 [20]建筑設計資料集 （第二版）19冊 室內設計課程教學計劃 適用于建筑學專業(yè)室內設計專門化方向（8學時） 一、 教學目的 通過若干課程作業(yè)系列的安排使學生能夠運用室內設計原理，進行綜合的室內環(huán)境設計，初步掌握室內設計全過程的工程知識和操作方法。 二、 教學內容 目的與要求 （一） 第一階段 （1） 進行室內設計入門學習，要求掌握人體尺度與加劇尺度的關系。 （2） 學習室內空間、界面、家具、陳設、光影等設計要素的組合關系。 （3） 初步掌握室內設計的方法與步驟 （4） 學習色彩的應用、室內環(huán)境表現(xiàn)的基本技法、室內設計圖紙的會址和 一些基本裝修構造知識。 課程設計 （9周） （1） 客房室內設計 （2） 時裝店內設計 （3） 獨立舞廳室內設計 設計院實習（910周） 相關理論課 （1） 室內環(huán)境表現(xiàn) （2） 建筑裝修構造 （二） 第二階段教學 目的與要求 （1） 進一步掌握功能較為復雜，規(guī)模較大的公共建筑室內設計能力。 （2） 綜合了解設備、結構等各工種與室內設計的關系。 （3） 繼續(xù)提高室內環(huán)境表現(xiàn)的能力。 （4） 進一步加強對室內設計方法等的總結，提高學生的理性認識能力。 快題設計（9周） （1） 行為心理 （2） 材料細部 （3） 名家風范 課程設計 （1） 娛樂類建筑室內設計 （2） 金融類建筑室內設計 （3） 商業(yè)類建筑室內設計 相關理論課 （1） 家具陳設 （2） 建筑裝飾藝術 （3） 人類工效學 （4） 園林與綠化 （5） 商業(yè)建筑室內外環(huán)境設計 （三） 第三階段教學 目的與要求 （1） 在綜合運用已學的課程知識及實踐知識的基礎上，培養(yǎng)學生調查研究、 查閱文獻、收集并運用資料的能力。 （2） 培養(yǎng)綜合分析制定設計方案，進一步處理好建筑與環(huán)境、功能、技術、 設備及空間藝術造型之間關系的能力。 （3） 培養(yǎng)深入細部設計的能力 （4） 培養(yǎng)更好地掌握圖紙、文字表達的能力。 （5） 培養(yǎng)獨立工作和協(xié)同工作的能力 （6） 培養(yǎng)初步進行科學研究的能力 畢業(yè)設計（18周） （1） 盡可能面向社會、面向生產實際，利用實際的工程設計項目，培養(yǎng)和調動學生學習的主動性與積極性，增強學生對國家建設的責任感，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。 （2） 提倡學生理論聯(lián)系實際、嚴謹科學的作風，樹立正確的設計思想，努力貫徹國家的有關方針、政策與法規(guī)。 三、 教材與教學參考書 （一）《室內設計基本原理講座》，同濟大學建筑系自編教材 （二）《室內設計》，四川人民出版社 （三）《家具與陳設》，莊榮等編著，中國建筑工業(yè)出版社 （四）《建筑設計資料集》第3冊，中國建筑工業(yè)出版社 城市規(guī)劃設計課程教學大綱 適用于建筑學專業(yè)（64學時） 一、 教學目的 通過居住小區(qū)規(guī)劃設計、鞏固和加深居住區(qū)規(guī)劃原理的學習，加強建筑群體觀念，培養(yǎng)綜合考慮問題的能力，并初步掌握小區(qū)規(guī)劃設計的內容與方法。 二、 教學內容 提供二十公頃的用地，選擇適宜的主宰類型，分析小區(qū)內外交通，確定小區(qū)公共建筑內容，并設計小區(qū)中心的平面和室外場地布置，對市政公用設施及建筑小品均予設置。 三、 教學要求 （一） 完成1/5000結構分析圖； （二） 1/1000小區(qū)詳細規(guī)劃設計圖 （三） 1/500小區(qū)中心或建筑族群的鳥瞰或透視 （四） 計算主要技術經(jīng)濟指標機小區(qū)用地平衡表 四、 學時 8周*8學時/周=64學時 五、 教材及教學參考書 同城市規(guī)劃原理您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。