【正文】 、門、窗洞口、墻面飾物、出挑雨棚奧圖陽(yáng)臺(tái)、勒腳檐部的落影， 臺(tái)階以及細(xì)部燈飾的落影， 并與軸測(cè)作影方法相對(duì)照。 園柱、園錐、球體、環(huán)面體的陰與影的求解方法及相互間的落影， 1影積聚的反求法， 1影反射法， 1錐、體、球絡(luò)線法。 1曲面壁飾檐部及典型柱式的自影、落影分析及簡(jiǎn)化作圖方法等。 1室內(nèi)燈光下的家具陰與影的分析及作圖方法等。 （3） 透視 透視作圖原理、平行透視、成角透視、網(wǎng)格透視、透視陰影、水中倒影、鏡面發(fā)射、斜透視等。 透視投影的基本概念， 基本作圖。了解點(diǎn)線透視作圖規(guī)律， 建筑師作圖步驟和方法， 平行透視和成角透視作圖舉例。 試點(diǎn)選擇、視高確定、輔助作圖方法， 水平、垂直墻面劃分、量點(diǎn)、分量點(diǎn)、據(jù)點(diǎn)、分據(jù)點(diǎn)等輔助作圖方法介紹、透視圖的放大與縮小，不用滅點(diǎn)作圖法。 網(wǎng)格法作透視的原理與方法的應(yīng)用舉例， 鳥瞰透視等。 室內(nèi)透視及實(shí)例分析、斜透視方法簡(jiǎn)述。 1透視陰影水中倒影與鏡像虛像等。 習(xí)題與實(shí)驗(yàn) （1） 投影習(xí)題內(nèi)容： 原理題和綜合復(fù)習(xí)題相結(jié)合，對(duì)復(fù)式多面體則采取提供展開圖制作模型后再畫投影。 習(xí)題1， 2， 3， 4， 主要環(huán)繞讀識(shí)圖知識(shí)， 找點(diǎn)、補(bǔ)線、找面、補(bǔ)投影以及有立體圖三面投影等， 并配合有復(fù) 習(xí)題一、二、三。 習(xí)題， 5，1 6，1 7，1 8主要訓(xùn)練畫軸測(cè)圖的基本方法：部第三投影畫 正、斜軸測(cè)圖，1 并配合有復(fù)1 習(xí)題四、五、六，1 以加 深鞏固讀、試圖畫軸測(cè)草圖的能力。 1習(xí)題9，1 10，1 11， 12，2 13主要訓(xùn)練平 面體的屋面交線、切2 割、兩立體相交及房屋立體的軸測(cè)圖等，2 并配合有房屋立體相交、立體圖的復(fù)2 習(xí)題七、八（復(fù)2 習(xí)題 把主要通過展開圖制作模型畫多面體的三面投影。） 2習(xí)題11117主要環(huán)繞平、曲面體，2 雙曲面的相交畫出 相貫線及軸測(cè)圖，2 以及題平面等雙曲面體的投影。 2習(xí)題222主要聯(lián)系軸測(cè)陰影的方法（這部分內(nèi)容亦可安排在正 投影陰影部分前面執(zhí)教與練習(xí)）。 （2） 陰影習(xí)題內(nèi)容： 習(xí)題3點(diǎn)、線、面的作影練習(xí)；（包括因曲線及因平面） 習(xí)題6平面體、門、窗洞房屋立體、臺(tái)階檐廊的陰影練習(xí)；并配 合有復(fù) 習(xí)題一、二、三。 習(xí)題9， 基本幾何體（曲面體）的自影及落影特征練習(xí)。 習(xí)題112建筑曲面體壁飾的陰影， 典型柱式的陰影。 教材與參考書 自編講義與習(xí)題集 同濟(jì)結(jié)構(gòu)系制圖教研室編教材：《畫法幾何》、《陰影透視》 學(xué)時(shí)分配 總學(xué)時(shí)60，分配建議 （1）投影部分20學(xué)時(shí)，課內(nèi)外1：， 每周答疑一次，共分5點(diǎn)講授， 按提綱每點(diǎn)各4學(xué)時(shí)。 （6）陰影部分20學(xué)時(shí)，課內(nèi)外1：， 每周答疑一次，（講授分5個(gè)內(nèi) 容，（每個(gè)內(nèi)容各4學(xué)時(shí)左右）。 建筑表現(xiàn) 適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè) 教學(xué)目的 通過訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生的建筑表現(xiàn)理解力、為建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。建筑表現(xiàn)能力具體為 快捷地徒手繪出建筑設(shè)計(jì)方案的能力； 準(zhǔn)確地用工具繪出建筑的平、光、剖面圖的能力； 用多種方法畫出建筑室內(nèi)外的效果圖的能力。 教學(xué)內(nèi)容 （1）建筑表現(xiàn)（ 工具線條練習(xí) 徒手畫 （1）線條線形練習(xí) （2）線條線形表現(xiàn)樹木， （3）花卉草地練習(xí) （4）任務(wù)、交通工具、小品練習(xí) （5）建筑室內(nèi) （6）建筑臨摹， （7）從照片到建筑畫 （8）建筑寫生 （9）綜合練習(xí) 教學(xué)過程與重點(diǎn)： （1）臨摹——臨畫——照片變畫——寫生——綜合表現(xiàn) （2）徒手畫以線條白描為主， （3）綜合練習(xí)時(shí)再嘗試多種表現(xiàn)形式 （2）建筑表現(xiàn)（B）學(xué)時(shí)共7時(shí)/18周=126學(xué)時(shí) 建筑抄繪a用密斯凡德羅的德國(guó)館平立剖面圖抄繪完成后， 按圖制作模型。（3周） 建筑抄繪b選用同 濟(jì)工會(huì)俱樂部， 抄繪中增加室內(nèi)平面（3周）布置和庭院環(huán)境布置。 調(diào)色練習(xí) 了解色彩的基本知識(shí)和體系， 用水分繪制色相環(huán)和色立體剖面（2周） 渲染練習(xí) 了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色鉛筆渲染技巧。（2周） 建筑立面渲染 選用貝聿銘的美術(shù)觀東館立面， 用單色渲染。（2周） 1建筑測(cè)繪a 選用文遠(yuǎn)樓門廳或南北樓梯形教室。（3周） 1建筑測(cè)繪b 對(duì)上海老建筑細(xì)部的寫生與測(cè)繪（2周） 時(shí)（A） 一年級(jí)第一學(xué)期，2學(xué)時(shí)/周*18周=36學(xué)時(shí) 建筑表現(xiàn)（B 一年級(jí)第二學(xué)期，7學(xué)時(shí)/周*18周=126學(xué)號(hào) 教材及教學(xué)參考書： 《建筑初步》，清華大學(xué)，田學(xué)哲編，建筑工業(yè)出版社 《建筑繪畫基本知識(shí)》，天津大學(xué)建筑系編，建筑工業(yè)出版社 《建筑寫生畫》，Robert S. Oliver 著劉小鳴等譯，北京市建筑設(shè)計(jì)院編 建筑設(shè)計(jì)（12）課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè) （7學(xué)時(shí)/周） 一、 教學(xué)目的 與建筑設(shè)計(jì)原理課相配合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形態(tài)構(gòu)成理論進(jìn)行建筑空間設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的基本功；學(xué)習(xí)和掌握小型建筑設(shè)計(jì)的一般步驟和方法，側(cè)重于構(gòu)思能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。經(jīng)過幾輪課程設(shè)計(jì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握全過程建筑設(shè)計(jì)的基本技能和方法。 二、 教學(xué)內(nèi)容與要求 （一） 建筑形態(tài)設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。要求：完成從無量度的概論性空間到有量度的實(shí)質(zhì)性空間的訓(xùn)練過程，建立建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念。 立體構(gòu)成（2周）：運(yùn)用線、面、塊材制作一個(gè)實(shí)體空間。 空間限定（2周）：運(yùn)用限定的七種方法進(jìn)行空間設(shè)計(jì)。 建筑室內(nèi)布置（2周）：學(xué)習(xí)室內(nèi)空間的利用與分隔，基本家具的尺度和比例；學(xué)習(xí)模型制作的基本步驟與方法。 室內(nèi)環(huán)境布置（2周）：學(xué)習(xí)室外主題環(huán)境的空間設(shè)計(jì)及建筑小品、綠化布置等。 上海建筑采風(fēng)（2周）：通過對(duì)上海典型老建筑的調(diào)查實(shí)錄，建立實(shí)體建筑的空間、比例尺度和地方特色概念。 小型建筑設(shè)計(jì)（8周）：建議題目：大學(xué)生活動(dòng)室、公園茶室、休閑性空間。 （二） 獨(dú)立式小住宅設(shè)計(jì)（八周） 目的：學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思能力；學(xué)習(xí)功能形式，空間與技術(shù)之間的關(guān)系。 要求：掌握獨(dú)立式住宅建筑設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，熟悉不同類型特征居住空間的功能組織以及人體基本尺度和空間的活動(dòng)需求的關(guān)系。 （三） 汽車旅館、公路汽車服務(wù)站（十周） 目的：學(xué)習(xí)小型公共建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)作構(gòu)思能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑各部分功能和空間的組織方法。 要求：熟悉各種車輛尺寸、回轉(zhuǎn)半徑、停車泊位要求，掌握公共建筑中交通聯(lián)系部分的功能組織。 建筑設(shè)計(jì)（36）課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè) （7學(xué)時(shí)/周） 一、 教學(xué)目的 （一） 促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的積累 本課程是為建筑學(xué)專業(yè)三、四年級(jí)教學(xué)而設(shè)，使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后繼續(xù)拓展深化，通過設(shè)計(jì)原理的系統(tǒng)講授，幫助學(xué)生牢固地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)方法，特別是根據(jù)當(dāng)代科技知識(shí)發(fā)展變化特點(diǎn)，及時(shí)更新、充實(shí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。 （二） 促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展 提高學(xué)生獨(dú)立的獲取和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力；觀察、分析、想象的能力；綜合、評(píng)價(jià)的能力以及設(shè)計(jì)成果表達(dá)能力等等。以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的全面發(fā)展。 （三） 促進(jìn)學(xué)生確立正確的創(chuàng)作指導(dǎo)思想和工作方式 培養(yǎng)學(xué)生辯證的，多元的創(chuàng)造性的思維方式與創(chuàng)作思想，促進(jìn)未來建筑師與整個(gè)社會(huì)之間具有積極意義的配合。 （四） 促進(jìn)學(xué)生樹立良好的建筑師職業(yè)意識(shí) 注重建筑設(shè)計(jì)的工程性，社會(huì)性和實(shí)踐性，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中了解完整的工程設(shè)計(jì)過程；了解各種工程技術(shù)問題，了解國(guó)家有關(guān)建筑法規(guī)，規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。 二、 教學(xué)原則 （一） 整體性原則 本課程與建筑設(shè)計(jì)原理課應(yīng)視為一個(gè)整體，二者共同實(shí)現(xiàn)所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的與要求，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)相互補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)間上應(yīng)盡量同步。 （二） 相關(guān)性原則 本課程的貫徹與實(shí)施需與其他相關(guān)工程學(xué)及人文學(xué)的教學(xué)相配合，并應(yīng)經(jīng)常保持各學(xué)科間教學(xué)信息的互通。 （三） 系統(tǒng)性原則 課程設(shè)計(jì)的選題、授課，以解決各種基本建筑設(shè)計(jì)問題為前提，每次作業(yè)借助類型建筑設(shè)計(jì)，均有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生逐步系統(tǒng)的掌握設(shè)計(jì)知識(shí)，以提高設(shè)計(jì)能力為教學(xué)的根本目標(biāo)。 （四） 兼容性原則 建筑基本類型使現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中調(diào)整、修正、適應(yīng)與發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)的選題雖不是直接從類型建筑出發(fā)，但已兼顧類型上的普遍性。 （五） 長(zhǎng)短結(jié)合原則 每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)安排三個(gè)題目，有長(zhǎng)題、短題和快題組合而成。 三、 各階段教學(xué)內(nèi)容及要求 （一） 第一階段：深入設(shè)計(jì)階段（三年級(jí)第二學(xué)期）（功能型主題） 第一題：有綜合功能要求的城市公共建筑設(shè)計(jì) （1） 建議題目： a. 大中型公共建筑設(shè)計(jì) （2） 教學(xué)目的： ，評(píng)議方案的能力 （3） 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： （4） 教學(xué)時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí) 第二題：用建筑表達(dá)特定的思想內(nèi)容與意蘊(yùn) （1） 建議題目： 、館、碑設(shè)計(jì) （2） 教學(xué)目的： （3） 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：建筑的思想性 （4） 教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí) 第三題：全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽 （1） 建議題目：俱樂部建筑設(shè)計(jì)（由出題單位確定） （2） 教育目的： （3） 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： （4） 教學(xué)時(shí)數(shù)：72學(xué)時(shí) （二） 第二階段：深入設(shè)計(jì)階段：（四年級(jí) 第一學(xué)期）