【正文】 、門、窗洞口、墻面飾物、出挑雨棚奧圖陽臺、勒腳檐部的落影， 臺階以及細部燈飾的落影， 并與軸測作影方法相對照。 園柱、園錐、球體、環(huán)面體的陰與影的求解方法及相互間的落影， 1影積聚的反求法， 1影反射法， 1錐、體、球絡線法。 1曲面壁飾檐部及典型柱式的自影、落影分析及簡化作圖方法等。 1室內燈光下的家具陰與影的分析及作圖方法等。 （3） 透視 透視作圖原理、平行透視、成角透視、網(wǎng)格透視、透視陰影、水中倒影、鏡面發(fā)射、斜透視等。 透視投影的基本概念， 基本作圖。了解點線透視作圖規(guī)律， 建筑師作圖步驟和方法， 平行透視和成角透視作圖舉例。 試點選擇、視高確定、輔助作圖方法， 水平、垂直墻面劃分、量點、分量點、據(jù)點、分據(jù)點等輔助作圖方法介紹、透視圖的放大與縮小，不用滅點作圖法。 網(wǎng)格法作透視的原理與方法的應用舉例， 鳥瞰透視等。 室內透視及實例分析、斜透視方法簡述。 1透視陰影水中倒影與鏡像虛像等。 習題與實驗 （1） 投影習題內容： 原理題和綜合復習題相結合，對復式多面體則采取提供展開圖制作模型后再畫投影。 習題1， 2， 3， 4， 主要環(huán)繞讀識圖知識， 找點、補線、找面、補投影以及有立體圖三面投影等， 并配合有復 習題一、二、三。 習題， 5，1 6，1 7，1 8主要訓練畫軸測圖的基本方法：部第三投影畫 正、斜軸測圖，1 并配合有復1 習題四、五、六，1 以加 深鞏固讀、試圖畫軸測草圖的能力。 1習題9，1 10，1 11， 12，2 13主要訓練平 面體的屋面交線、切2 割、兩立體相交及房屋立體的軸測圖等，2 并配合有房屋立體相交、立體圖的復2 習題七、八（復2 習題 把主要通過展開圖制作模型畫多面體的三面投影。） 2習題11117主要環(huán)繞平、曲面體，2 雙曲面的相交畫出 相貫線及軸測圖，2 以及題平面等雙曲面體的投影。 2習題222主要聯(lián)系軸測陰影的方法（這部分內容亦可安排在正 投影陰影部分前面執(zhí)教與練習）。 （2） 陰影習題內容： 習題3點、線、面的作影練習；（包括因曲線及因平面） 習題6平面體、門、窗洞房屋立體、臺階檐廊的陰影練習；并配 合有復 習題一、二、三。 習題9， 基本幾何體（曲面體）的自影及落影特征練習。 習題112建筑曲面體壁飾的陰影， 典型柱式的陰影。 教材與參考書 自編講義與習題集 同濟結構系制圖教研室編教材：《畫法幾何》、《陰影透視》 學時分配 總學時60，分配建議 （1）投影部分20學時，課內外1：， 每周答疑一次，共分5點講授， 按提綱每點各4學時。 （6）陰影部分20學時，課內外1：， 每周答疑一次，（講授分5個內 容，（每個內容各4學時左右）。 建筑表現(xiàn) 適用于建筑學、城市規(guī)劃、風景旅游專業(yè) 教學目的 通過訓練著重培養(yǎng)學生的建筑表現(xiàn)理解力、為建筑設計創(chuàng)作打下扎實基礎。建筑表現(xiàn)能力具體為 快捷地徒手繪出建筑設計方案的能力； 準確地用工具繪出建筑的平、光、剖面圖的能力； 用多種方法畫出建筑室內外的效果圖的能力。 教學內容 （1）建筑表現(xiàn)（ 工具線條練習 徒手畫 （1）線條線形練習 （2）線條線形表現(xiàn)樹木， （3）花卉草地練習 （4）任務、交通工具、小品練習 （5）建筑室內 （6）建筑臨摹， （7）從照片到建筑畫 （8）建筑寫生 （9）綜合練習 教學過程與重點： （1）臨摹——臨畫——照片變畫——寫生——綜合表現(xiàn) （2）徒手畫以線條白描為主， （3）綜合練習時再嘗試多種表現(xiàn)形式 （2）建筑表現(xiàn)（B）學時共7時/18周=126學時 建筑抄繪a用密斯凡德羅的德國館平立剖面圖抄繪完成后， 按圖制作模型。（3周） 建筑抄繪b選用同 濟工會俱樂部， 抄繪中增加室內平面（3周）布置和庭院環(huán)境布置。 調色練習 了解色彩的基本知識和體系， 用水分繪制色相環(huán)和色立體剖面（2周） 渲染練習 了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色鉛筆渲染技巧。（2周） 建筑立面渲染 選用貝聿銘的美術觀東館立面， 用單色渲染。（2周） 1建筑測繪a 選用文遠樓門廳或南北樓梯形教室。（3周） 1建筑測繪b 對上海老建筑細部的寫生與測繪（2周） 時（A） 一年級第一學期，2學時/周*18周=36學時 建筑表現(xiàn)（B 一年級第二學期，7學時/周*18周=126學號 教材及教學參考書： 《建筑初步》，清華大學，田學哲編，建筑工業(yè)出版社 《建筑繪畫基本知識》，天津大學建筑系編，建筑工業(yè)出版社 《建筑寫生畫》，Robert S. Oliver 著劉小鳴等譯，北京市建筑設計院編 建筑設計（12）課程教學大綱 適用于建筑學、城市規(guī)劃、風景旅游專業(yè) （7學時/周） 一、 教學目的 與建筑設計原理課相配合，培養(yǎng)學生運用形態(tài)構成理論進行建筑空間設計和環(huán)境設計的基本功；學習和掌握小型建筑設計的一般步驟和方法，側重于構思能力和表達能力的訓練。經(jīng)過幾輪課程設計的強化訓練，使學生循序漸進地掌握全過程建筑設計的基本技能和方法。 二、 教學內容與要求 （一） 建筑形態(tài)設計與環(huán)境設計基礎。要求：完成從無量度的概論性空間到有量度的實質性空間的訓練過程，建立建筑環(huán)境設計的基本概念。 立體構成（2周）：運用線、面、塊材制作一個實體空間。 空間限定（2周）：運用限定的七種方法進行空間設計。 建筑室內布置（2周）：學習室內空間的利用與分隔，基本家具的尺度和比例；學習模型制作的基本步驟與方法。 室內環(huán)境布置（2周）：學習室外主題環(huán)境的空間設計及建筑小品、綠化布置等。 上海建筑采風（2周）：通過對上海典型老建筑的調查實錄，建立實體建筑的空間、比例尺度和地方特色概念。 小型建筑設計（8周）：建議題目：大學生活動室、公園茶室、休閑性空間。 （二） 獨立式小住宅設計（八周） 目的：學習建筑設計創(chuàng)作構思能力；學習功能形式，空間與技術之間的關系。 要求：掌握獨立式住宅建筑設計的一般規(guī)律，熟悉不同類型特征居住空間的功能組織以及人體基本尺度和空間的活動需求的關系。 （三） 汽車旅館、公路汽車服務站（十周） 目的：學習小型公共建筑設計的創(chuàng)作構思能力，進一步學習建筑各部分功能和空間的組織方法。 要求：熟悉各種車輛尺寸、回轉半徑、停車泊位要求，掌握公共建筑中交通聯(lián)系部分的功能組織。 建筑設計（36）課程教學大綱 適用于建筑學專業(yè) （7學時/周） 一、 教學目的 （一） 促進學生專業(yè)知識的積累 本課程是為建筑學專業(yè)三、四年級教學而設，使學生在建筑設計基礎課學習完成后繼續(xù)拓展深化，通過設計原理的系統(tǒng)講授，幫助學生牢固地、系統(tǒng)地掌握設計方法，特別是根據(jù)當代科技知識發(fā)展變化特點，及時更新、充實相關領域的知識。 （二） 促進學生專業(yè)技能的發(fā)展 提高學生獨立的獲取和運用有關知識的能力；觀察、分析、想象的能力；綜合、評價的能力以及設計成果表達能力等等。以促進學生專業(yè)技能的全面發(fā)展。 （三） 促進學生確立正確的創(chuàng)作指導思想和工作方式 培養(yǎng)學生辯證的，多元的創(chuàng)造性的思維方式與創(chuàng)作思想，促進未來建筑師與整個社會之間具有積極意義的配合。 （四） 促進學生樹立良好的建筑師職業(yè)意識 注重建筑設計的工程性，社會性和實踐性，使學生能在學習中了解完整的工程設計過程；了解各種工程技術問題，了解國家有關建筑法規(guī)，規(guī)范，增強學生的職業(yè)意識。 二、 教學原則 （一） 整體性原則 本課程與建筑設計原理課應視為一個整體，二者共同實現(xiàn)所應達到的教學目的與要求，在教學內容上應相互補充，教學時間上應盡量同步。 （二） 相關性原則 本課程的貫徹與實施需與其他相關工程學及人文學的教學相配合，并應經(jīng)常保持各學科間教學信息的互通。 （三） 系統(tǒng)性原則 課程設計的選題、授課，以解決各種基本建筑設計問題為前提，每次作業(yè)借助類型建筑設計，均有不同的教學側重點，使學生逐步系統(tǒng)的掌握設計知識，以提高設計能力為教學的根本目標。 （四） 兼容性原則 建筑基本類型使現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中調整、修正、適應與發(fā)展的出發(fā)點。課程設計的選題雖不是直接從類型建筑出發(fā)，但已兼顧類型上的普遍性。 （五） 長短結合原則 每學期的課程設計安排三個題目，有長題、短題和快題組合而成。 三、 各階段教學內容及要求 （一） 第一階段：深入設計階段（三年級第二學期）（功能型主題） 第一題：有綜合功能要求的城市公共建筑設計 （1） 建議題目： a. 大中型公共建筑設計 （2） 教學目的： ，評議方案的能力 （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：64學時 第二題：用建筑表達特定的思想內容與意蘊 （1） 建議題目： 、館、碑設計 （2） 教學目的： （3） 教學關鍵點：建筑的思想性 （4） 教學時數(shù)：8學時 第三題：全國大學生建筑設計競賽 （1） 建議題目：俱樂部建筑設計（由出題單位確定） （2） 教育目的： （3） 教學關鍵點： （4） 教學時數(shù)：72學時 （二） 第二階段：深入設計階段：（四年級 第一學期）