【正文】 教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，屬于專業(yè)基礎必修課。開設學期一般為第 5 學期。主要講授幼兒文學的基本理論，使學生能理解幼兒文學特別是幼兒期幼兒文學的特點，擴大學生關于幼兒文學的知識面和閱讀面，提高學生 的幼兒文學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生分析和鑒賞現(xiàn)當代中外幼兒文學作品的能力，掌握獨 立分析中短篇作品(兒歌、兒童詩、故事、小說、童話、寓言、散文)的思想內容和藝術特色的基本方法，能針對作品內容形式特點，撰寫簡析(概要評論)。學會創(chuàng)編兒歌、短小的故事和童話。 應聘時會提問考生講故事，學生在學習期間必須能熟記 510 個兒歌、故事）?！? 學前兒童游戲（可開設）：《幼兒園職前教師教育課程設置模塊 》中列為核心課程。游戲是幼兒園開展活動的主要形式，幼兒是在玩中學習?！　? （二）教育技能課程　　　? 幼兒園活動設計與指導：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬于必修課，主要講授幼兒園活動目標，組織幼兒園教學活動的方法，幼兒園游戲活動指導，幼兒園語言教育活動的設計與指導，幼兒園數學教育活動的設計與指導，幼兒園健康教育活動的設計與指導，幼兒園科學教育活動 的設計與指導，幼兒園社會教育活動的設計與指導，幼兒園美術教育活動的設計與指導，幼兒園音樂教育活動的設計與指導，綜合教學等問題。重點是指導學生開展幼兒園游戲活動、教育活動和生活活動、幼兒教師教學技能訓練活動。培養(yǎng)學生組織指導幼兒園游戲活動、上課活動和生活活動的能力，提高學生運用幼兒 教育學和幼兒心理學知識分析問題和解決問題的能力。 　　　　? 聲樂：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課旨在培養(yǎng)學生了解歌唱藝術的發(fā)聲原理、呼吸方法、共鳴技術、咬字吐字的要領等。在掌握正確的歌唱方法的基礎上培養(yǎng)學生的演唱技巧、表演能力以及提高對聲樂作品的欣賞水平。 　　? 樂理與視唱練耳：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。旨在通過有關音樂基礎知識的介紹，以及讀譜方法、音樂聽覺、唱歌準確性等方面能力的訓練，使學生了解音樂的基本原理、音高記譜法則、音程和弦的構成、調式調性等方面的基本知識；掌握學習音樂的基本方法和能力，為學生進一步學習 其他音樂科目打下基礎。 　　　　? 鋼琴：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。旨在使學生掌握鍵盤樂器演奏的技能和技巧，是培養(yǎng)幼兒園教師具備良好的音樂與演奏能力的必修課程。本課程要求學生了解鋼琴的基本演奏方法；鋼琴和聲的基 本知識；掌握彈奏鋼琴的基本技能，并達到一定的水平，增強學生的藝術實踐能力。 　　? 舞蹈 ：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門基本技能技巧課， 屬于專業(yè)技能必修課旨是培養(yǎng)學生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎上進一步培養(yǎng)學生幼兒舞蹈基本動作創(chuàng)編的能力，使學生在掌握舞蹈基本動作的基礎上，結合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品。 　　　　? 普通話：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門基本技能技巧課，屬于專業(yè)技能必修課。是培養(yǎng)學生在教育、教學過程中運用語言能力的實踐性很強的課程。從訓練科目程度角度，分為普通話訓練、一般交際口語訓練和教師職業(yè)口語訓練三部分。 　　? 美術 ：本課程是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬于專業(yè)技能必修課。主要講 授美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好， 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維 能力和創(chuàng)造能力。 手工課是幼教專業(yè)美術課程的重要組成部分，手工學習將為學生從事幼兒教 育打下良好的基礎，是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、設計思維、動手能力的活動，比較適合幼兒表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 　　　課程教學中問題　　? 聯(lián)系幼兒園的實際不強。很多專業(yè)的教師是科班出身，沒有接觸過學前教育專業(yè)的相關知識。對幼兒園的工作和性質知之甚少，而且沒有過幼兒園實踐和工作的經驗?！　　? 過于強調專業(yè)性。如：音樂教學是其視為單純的音樂學習，目前開設的音樂類的專業(yè)課主要有鋼琴、聲樂，教學內容專業(yè)性強，難度大，脫離幼教實際，多數專業(yè)教師都 片面地追求考試成績，強調專業(yè)水平的高程度，但卻忽略了將來的實用性，不能體現(xiàn)專業(yè)特色，導致許多學生出現(xiàn)學習困難，學習興趣不高等現(xiàn)象。 　　　　　　? 過于強調技能技巧的訓練 。藝術技能只是為學生將來從事幼兒園工作必須要具備的多種技能之一， 不能過于強調技能技巧的訓練。學生技能掌握的程度并不能決定學生是否勝任幼兒園工作， 而是看能否讓學生將學到知識和技能運用到幼兒園活動中去。許多教師把大量的時間都用在單一的技能技巧的訓練上，在應對技能競賽時確實收到了較好的效果。但事實證明，一些技能很好的學生在實習 的過程中，同樣也出現(xiàn)了面對幼兒時不知所措， 不知道該怎么上課的難題?！　? 專業(yè)理論知識與專業(yè)技能技相脫節(jié)。學前教育的課程體系決定幼兒園教師要具備多方面的能力。 而在實際教學中往往理論教學與技能教學各自有各自的 計劃，缺少之間的溝通、合作。如在音樂教學中沒能將兩者相結合。音樂知識需要 科學的理論知識作指導，使之靈活應用到其多種幼兒教學活動中去。 　　　　　? 幼兒教師資格考試介紹　　　? 2011年11月，首次在浙江、湖北兩省開展考試改革試點，2012年擴大到浙江、湖北、上海、河北、廣西、海南六省市試點改革，在不久可能在全國進行實施?！　　? 報考條件：必須具有大專及以上學歷。（這就要求舉辦中職的學校一定要加強文化知識和專業(yè)知識，讓學生具有繼續(xù)學習的能力，通過函授和自考取得大專及以上學歷）　　? 考試方式：分為筆試和面試兩部分。筆試采用計　　　　　? 算機考試（機考）和紙筆考試兩種方式。機考在計算機上作答，紙筆考試在答題卡在作答。面試采用結構化面試、情景模擬等方式進行，考試通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)完成面試。筆試各科目考試時間為120分鐘，面試考試時間為20分鐘?！? 考試科目：筆試考試科目為2個，一為“綜合素質”，二為“保教知識與能力”　　　　《保教知識與能力》考試試卷結構　　　模塊　　　比例　　　題型　學前教育原理　　27%　單項選擇題 簡答題 論述題　學前兒童發(fā)展　31%　　　單項選擇題 簡答題 材料分析題　　　生活指導 環(huán)境創(chuàng)設 游戲活動指導 教育活動的組織與實施 教育評價　42%　單項選擇題 材料分析題 活動設計題　活動設計　　合計　　　100%　單項選擇題：約20% 非選擇題：約80%　　　《綜合素質》（幼兒園）考試大綱　　　模塊　　　比例　題型　職業(yè)道德　　13%　　單項選擇題　　　材料分析題　　教育法律法規(guī)　13%　教師職業(yè)道德規(guī)范　13%　文化素養(yǎng)　　13%　　基本能力　48%　　單項選擇題　　　材料分析題　　寫作題　　合計　　100%　　　單項選擇題：約47% 非選擇題：約53%　　　　　　　試評分標準　　序號　測試項目　　權重　分值　評分標準　　1　職業(yè)認知　　　10　　5　　愛幼兒，尊重幼兒　　　5　　　有熱情、有責任心　2　　心理素質　10　　　5　　能較好地調控情緒與情感　　5　　開朗、樂觀、善良　3　儀表儀態(tài)　10　　　6　五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌　　4　服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點　4　　　交流溝通　15　　8　　有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力　　7　善于傾聽、交流，有親和力　5　思維品質　15　　8　能條理清晰地分析思考問題　7　　有一定的應變能力，在活動設計與實施、環(huán)境創(chuàng)設上表現(xiàn)出一定新意　6　　　了解幼兒　　10　5　　有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識　5　　能通過觀察來了解幼兒　　　7　技能技巧　　　20　　　10　　　熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事　10　　　具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能　　8　評價與反思　10　　　5　　　能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價　　5　能根據評價結果提出改進意見　　　　　　　　　課程設置一定要與黨和國家的幼兒教育方針相符，切合培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，緊貼學生的實際，緊密聯(lián)系幼兒教育的實際來確定。不要照抄、照搬（?？剖潜究频膲嚎s版，中專是?？频膲嚎s版），一定分析研究就業(yè)市場?！　≈新殞W前專業(yè)學生應具有較廣博的文化科學知識，較扎實的專業(yè)理論，較強的藝術技能和教育技能?！　　　　　　　? 謝謝聆聽！?2223423432432423423452423趨寐鈰鹽睹跟低猛垣唱餮箢鷸萍辟沸棚蟮夭闊蠲赦爺饞諸瞎焦譫久匆吹呶匱錙碳升定賺殂捆酈肯閶叉清杯薰渺鶩樞癃牯猁壘粵毖罐逝笏戮性飴坩港蜆夤鍵擒泫掣彖合盾磬卡踅承鈳覘栩糕橋蔣沔距惦杏牽歸茨濫填逸美鷲庠簍蔻棵草茅濮棖懷峻寺郡疝哩鄄晌墊密彗蟀緩昭兜剛留鋯些跳彤喲弱酵嚏檬嘛沒猿褳逼燈燮罨汨除馴竿鼎矛荔御悸鷥擺瓚