1護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁(yè)
2025-05-13 05:15本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)；舉辦聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)觀摩、護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理新技術(shù)培訓(xùn)等，加強(qiáng)專(zhuān)兼職教師的教學(xué)交流和督導(dǎo)。鼓勵(lì)年輕教師走出去，在校內(nèi)外開(kāi)展護(hù)理學(xué)術(shù)交流，拓展視野，促進(jìn)知識(shí)交融，以確保有一支高水平、高素質(zhì)、多學(xué)科交叉融合的護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）教學(xué)條件保障建立學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與醫(yī)院緊密結(jié)合的開(kāi)放性教學(xué)系統(tǒng)，形成一個(gè)全新的“醫(yī)教結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”，具有護(hù)理專(zhuān)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。引進(jìn)先進(jìn)護(hù)理理念，面向護(hù)理兩大崗位群（臨床護(hù)理崗位群、社區(qū)護(hù)理崗位群），以護(hù)士崗位需求和職業(yè)護(hù)士職業(yè)能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)（醫(yī)）院（學(xué)）校合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需要、具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，具備高素質(zhì)、高技能的護(hù)理專(zhuān)門(mén)人才。使學(xué)生零距離上崗。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)的護(hù)理專(zhuān)家，作為課程專(zhuān)家指導(dǎo)并參與護(hù)理教學(xué)工作，引進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理理念和技術(shù)，完善與專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的課程體系改革，不斷地、及時(shí)地更新課程內(nèi)容，保證課程的實(shí)用性、前沿性與先進(jìn)性。 改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段。以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革為目標(biāo)，改革單一的課程教學(xué)體系，建立按護(hù)理工作過(guò)程、護(hù)理程序進(jìn)行臨床護(hù)理與社區(qū)護(hù)理。改革理論與實(shí)踐教學(xué)分段實(shí)施的方法，建立雙教一體化教學(xué)、以病例為導(dǎo)向的教學(xué)方法、以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法等。改革實(shí)踐依附于理論的教學(xué)體系，增加探索性與綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，課內(nèi)課外結(jié)合。以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為模塊，組織病案教學(xué)方法，建立“基本實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力”有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。發(fā)揮精品課程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)、深化課程教學(xué)改革。 教材建設(shè)。建立規(guī)范的護(hù)理專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)委員會(huì)，進(jìn)行臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理調(diào)研，編寫(xiě)臨床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的系列特色教材，每一本教材邀請(qǐng)臨床醫(yī)院、社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員參編。 。充分利用教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)的“護(hù)理專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地”、教育部等六部委確定的“護(hù)理緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”以及申報(bào)省級(jí)示范的教學(xué)資源，建成省內(nèi)一流的集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的多功能校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)。立足本院，通過(guò)到合作醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，引進(jìn)行業(yè)護(hù)理操作能手，建立一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平高的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。十四、考核評(píng)價(jià)構(gòu)建多方同參與的以能力為核心的評(píng)價(jià)模式，由學(xué)校教務(wù)處及護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)部共同負(fù)責(zé)對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、測(cè)評(píng)。進(jìn)一步完善、落實(shí)學(xué)生評(píng)教、信息反饋等相關(guān)監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度，完善期中、期末質(zhì)量評(píng)價(jià)。把課程考試與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)、理論考試、勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)院評(píng)價(jià)等多元化的考核形式。（一）理論課程的考核評(píng)價(jià)理論課程采用平時(shí)作業(yè)成績(jī)（作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作、出勤）占 30%，理論考試占70%的形式進(jìn)行考核，考試主要題型包括填空、選擇、名詞解釋、判斷、簡(jiǎn)答、病例分析題。全方位對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。（二）實(shí)踐課程的考核評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)課程采用了平時(shí)成績(jī)（平時(shí)實(shí)訓(xùn)作業(yè)、出勤及紀(jì)律）占30%，實(shí)訓(xùn)操作考核占70%，以實(shí)操任務(wù)完成情況方式進(jìn)行考核，全方位對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。（三）頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)培育學(xué)生職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。構(gòu)建由學(xué)校、實(shí)習(xí)醫(yī)院、技能考核三個(gè)方面考核評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)效果。實(shí)習(xí)的出勤成績(jī)占學(xué)生實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)的10%，由實(shí)習(xí)醫(yī)院負(fù)責(zé)評(píng)定；由實(shí)習(xí)醫(yī)院和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)評(píng)定；學(xué)生按照實(shí)習(xí)項(xiàng)目和任務(wù)要求，制定工作計(jì)劃，撰寫(xiě)工作日記，參與科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，這部分成績(jī)占綜合考核成績(jī)的40%，由校內(nèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)評(píng)定。把學(xué)生的“德、勤、績(jī)、技、能”全部涵蓋其中，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。十五、師資隊(duì)伍必須具有一支專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)教師下臨床實(shí)踐鍛煉、行業(yè)資格認(rèn)證、聘用醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家等方式加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)專(zhuān)任教師下臨床“充電”，鼓勵(lì)專(zhuān)任教師參與骨干教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)課教師全部達(dá)到雙師素質(zhì)要求。（一）專(zhuān)任教師護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)共40人，均為本科及以上學(xué)歷，高級(jí)職稱(chēng)的有8人，中級(jí)職稱(chēng)20人，教師雙師比例93%以上。專(zhuān)業(yè)教師具有實(shí)踐操作技能，每人均。能獨(dú)立承擔(dān)23門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，具備熟練開(kāi)發(fā)職業(yè)課程的能力，能主持和參與中職教材編寫(xiě)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、課件、案例、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、習(xí)題題庫(kù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)，具有指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能大賽、中醫(yī)護(hù)理技能大賽的能力。（二）兼職教師護(hù)理專(zhuān)業(yè)有醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)專(zhuān)家兼職教師8人。熱心職業(yè)教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通；主管護(hù)師以上水平，有5年以上臨床護(hù)理一線(xiàn)工作經(jīng)歷，具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平，在教育教學(xué)工作中能起骨干作用。有參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，核心課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)和實(shí)施，以及相關(guān)教學(xué)文件的編制、組織開(kāi)展職業(yè)崗位技能考核的能力。十六、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校修滿(mǎn)本專(zhuān)業(yè)所要求的全部必修課程，且成績(jī)?nèi)亢细瘢掠?、體育合格，至少取得與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一門(mén)職業(yè)資格證。 17
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