【導(dǎo)讀】知》學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實(shí)際運(yùn)行效果制訂本培養(yǎng)方案。從幼兒園的實(shí)際需求出發(fā)，從人的成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律出發(fā)，面向幼教一線，專業(yè)化的幼教工作者。幼兒和家長(zhǎng)的意識(shí)。2．專業(yè)知識(shí)素質(zhì)：具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基本知識(shí)；資料查詢、文獻(xiàn)檢索、撰寫論文以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本知識(shí)；幼兒音樂、舞蹈及幼兒游戲的基本知識(shí)；掌握繪畫、手工、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本知識(shí)；掌握以多媒體教育技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。能力；具有初步的科研能力。識(shí)和人際交往能力。論學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分的年限如何。其構(gòu)成是：必修134學(xué)分，公選課12學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分可計(jì)算在最低畢業(yè)學(xué)分內(nèi)，替代相應(yīng)任選課。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)詳見學(xué)分獎(jiǎng)

　　

【正文】 等的相關(guān)知識(shí)；能夠在幼兒園教育實(shí)踐中通過多種途徑對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育；能夠發(fā)揮教師角色的作 用；能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的兒童觀與學(xué)前教育觀，掌握學(xué)前教育的原則與方法，能夠自主開展學(xué)前教育實(shí)踐。 教學(xué)的基本方法包括 講授法、案例分析法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實(shí)踐法等。借助多種方式來(lái)開展教學(xué)，例如指導(dǎo)學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)，觀察并記錄學(xué)前教育現(xiàn)象與問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的教育措施；指導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)前學(xué)前教育過程中存在的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，形成調(diào)查報(bào)告，提高分析與解決學(xué)前教育問題的能力。在課堂上，師生之間、生生之間對(duì)相關(guān)的學(xué)前教育問題進(jìn)行 討論，各抒己見，進(jìn)行思想上的碰撞；鼓勵(lì)學(xué)生利用期刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑擴(kuò)展自己的專業(yè)視野，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的摘錄與思考；建議學(xué)生成立讀書小組，深入研讀學(xué)前教育經(jīng)典著作，師生之間相互交流讀書心得，從而深化對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)與思考。 三、教學(xué)條件 1．多媒體教室 2．可供學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的幼兒園 四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排 （一） 緒論 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握學(xué)前教育學(xué)的涵義、研究對(duì)象與任務(wù)。 2．熟悉學(xué)前教育學(xué)的歷史發(fā)展進(jìn)程，把握當(dāng)代幼教改革的趨勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育學(xué)的涵義、研究對(duì)象與任務(wù)。 2. 難點(diǎn)：熟悉學(xué)前教育學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 教學(xué)方法： 講授法、案例分析法 理論教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù) （ 1）學(xué)前教育及其年齡劃分 37 （ 2）學(xué)前教育學(xué)研究對(duì)象與任務(wù) （ 3）學(xué)前教育學(xué)的特點(diǎn) 2．學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展 （ 1）孕育階段 （ 2）萌芽階段 （ 3）初創(chuàng)階段 （ 4）發(fā)展階段 （二）學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握影響學(xué)前教育的諸多社會(huì)因素。 2．熟悉學(xué)前社會(huì)教育的產(chǎn)生和發(fā)展概況。 3．了解當(dāng)代社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程中存在的一些問題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1． 重點(diǎn)是掌握影響學(xué)前教育的諸多社會(huì)因素 2． 難點(diǎn)是了解當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程中存在的一些問題 教學(xué)方法： 講授法、案例分析法、討論法 理論教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)前教育的社會(huì)因素分析 （ 1）社會(huì)政治與學(xué)前教育 （ 2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育 （ 3）社會(huì)文化與學(xué)前教育 2．社會(huì)變遷與學(xué)前教育問題 （ 1）現(xiàn)代社會(huì)變遷與人的發(fā)展 （ 2）現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 討論社會(huì)變遷與學(xué)前教育的發(fā)展 目的要求： 1．能夠獨(dú)立的思考社會(huì)變遷對(duì)學(xué)前教育的各種影響 2．能夠以開闊的社會(huì)視角來(lái)審視學(xué)前教育問題 38 教學(xué)內(nèi)容：從多視角來(lái)討論社會(huì)變遷帶來(lái)的種種學(xué)前教育問題 （三） 學(xué)前教育與兒童發(fā)展（兒童觀） 教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律及基本特點(diǎn)。 2．掌握影響學(xué)前兒童發(fā)展的因素 3．了解學(xué)前教育與兒童發(fā)展的規(guī)律性關(guān)系。 4．樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律及基本特點(diǎn) 2．難點(diǎn)樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀 教學(xué)方法： 講授法、案例分析法、比較法 理論 教學(xué)內(nèi)容 1．影響兒童發(fā)展的諸因素 （ 1）兒童的發(fā)展 （ 2）影響兒童發(fā)展的諸因素 2．關(guān)于兒童發(fā)展的理論 （ 1）遺傳決定論 （ 2）環(huán)境決定論 （ 3）遺傳與環(huán)境綜合作用論 （ 4）多因素決定論 3．兒童觀的發(fā)展與教育 （ 1）關(guān)于兒童期的理論 （ 2）兒童觀的演變 4．學(xué)前兒童的發(fā)展與教育 （ 1）出生至 1 歲兒童的發(fā)展與教育 （ 2） 12 歲兒童的發(fā)展與教育 （ 3） 3 歲兒童的發(fā)展與教育 （ 4） 4 歲兒童的發(fā)展與教育 （ 5） 6 歲兒童的發(fā)展與教育 39 （四） 學(xué)前教育目的與全面發(fā)展教育 教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的具體內(nèi)涵以及目標(biāo)的層級(jí)分解方法。 2．了解學(xué)前教育目標(biāo)與教育目的的關(guān)系，懂得確定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)；全面理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的內(nèi)涵，形成科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育觀。 3． 掌握幼兒園體、智、德、美教育的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施途徑，并能運(yùn)用全面發(fā)展教育的觀念分析、評(píng)價(jià)幼兒園具體的教育工作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1． 重點(diǎn)是掌握幼兒園體、智、德、美教育的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施途徑 2． 難點(diǎn)是掌握我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的具體內(nèi)涵以及目標(biāo)的層級(jí)分解方法。 教學(xué)方法： 講授法、比較法、案例分析法 理論教學(xué)內(nèi)容 1． 教育目的與學(xué)前教育任務(wù) （ 1）教育目的 （ 2）托兒所與幼兒園的教育任務(wù) 2． 幼兒體育 （ 1）體育意義及作用 （ 2）體育實(shí)施 3． 幼兒智育 （ 1）智育作用特點(diǎn)及實(shí)施 （ 2）智育實(shí)施 4． 幼兒德育 （ 1）德育的作用與內(nèi)容 （ 2）德育實(shí)施 5． 幼兒美育 （ 1）美育發(fā)展特點(diǎn) （ 2）美育實(shí)施 （五） 學(xué)前教育課程 教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 40 教學(xué)目標(biāo) : 1．掌握課程及幼兒園課程的含義。 2．熟悉幼兒園課程的發(fā)展概況。 。 教育重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是掌握課程及幼兒園課程的含義。 2．難點(diǎn)是了解幼兒園課程的實(shí)施及評(píng)價(jià)。 教學(xué)方法： 講授法、案例分析法 理論 教學(xué)內(nèi)容： 1．幼兒園課程概述 （ 1）幼兒園課程的涵義 （ 2）幼兒園課程設(shè)置的依據(jù) 2． 幼兒園課程的發(fā)展 （ 1）我國(guó)幼兒園課程的演變 （ 2）幼兒園課程改革的國(guó)際展望 （ 3）我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) 3． 幼兒園活動(dòng)及其理論 （ 1）活動(dòng)的類型 （ 2）教育過程中的活動(dòng)理論 （ 3）活動(dòng)中在幼兒發(fā)展中的教育價(jià)值 4． 幼兒園的游戲活動(dòng) （ 1）游戲的理論 （ 2）游戲的實(shí)踐 5． 幼兒園的教學(xué)活動(dòng) （ 1）教學(xué)的含義及特點(diǎn) （ 2）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 觀察并記錄幼兒園的一日生活 目的要求：熟悉幼兒園一日生活，了解構(gòu)成幼兒園一日生活的各種活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：深入到幼兒園中觀察并記錄幼兒園的一日生活 41 （六） 學(xué)前教育與環(huán)境 教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握幼兒園環(huán)境的含義、特點(diǎn)、影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素 2．了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和發(fā)展趨勢(shì) 3．了解環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童的教育作用及學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和介入 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和發(fā)展趨勢(shì) 2．難點(diǎn)是了解環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童的教育作用及學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和介入 教學(xué)方法： 講授法、實(shí)踐法 理論教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)前兒 童的成長(zhǎng)與環(huán)境轉(zhuǎn)換 （ 1）從胎內(nèi)到胎外 （ 2）從吸乳到斷乳 （ 3）從家庭到托兒所 （ 4）從托兒所到幼兒園 （ 5）從幼兒園到小學(xué) （ 6）環(huán)境轉(zhuǎn)換與危機(jī)期的教育 2． 環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童的教育作用 （ 1）制約作用 （ 2）啟迪作用 （ 3）激勵(lì)作用 （ 4）平衡作用 （ 5）磨煉作用 （ 6）補(bǔ)償作用 3． 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與發(fā)展 （ 1）幼兒園環(huán)境的含義與功能 （ 2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義與任務(wù) （ 3）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo) （ 4）幼兒園環(huán)境的類型 42 （ 5）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則 （ 6）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) 4． 學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與介入 （ 1）正確認(rèn)識(shí)兒童的環(huán)境 （ 2）幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí) （ 3）幼兒對(duì)環(huán)境的介入 5． 幼兒園環(huán)境與幼兒行為 （ 1）幼兒園空間環(huán)境與幼兒行為 （ 2）幼兒園活動(dòng)材料的提供與幼兒行為 （ 3）幼兒園的教育方案與幼兒行為 （ 4）幼兒行為對(duì)幼兒園環(huán)境的影響 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 1． 觀察幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 目的要求：通過觀察了解幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)進(jìn)行幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的方法 教學(xué)內(nèi)容：到幼兒園中觀察幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 2． 以 “國(guó)慶節(jié) ”為主題創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境 目的要求：能夠自主進(jìn)行幼兒園班級(jí)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)內(nèi)容：班級(jí)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) （七） 學(xué)前教育的銜接 教學(xué)時(shí)數(shù)： 8 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解教育銜接的含義及重要性，了解學(xué)前兒童教育銜接的基本組成部分。 2．掌握家園聯(lián)系的內(nèi)容、方式、意義。 3．了解幼兒園與社區(qū)銜接的內(nèi)容、途徑。 4．掌握幼小銜接的具體內(nèi)容與方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是了解教育銜接的含義 2．難點(diǎn)是掌握家園合作與幼小銜接問題 教學(xué)方法： 講授法、實(shí)踐法 43 理論教學(xué)內(nèi)容： 1．教育銜接的概述 （ 1）教育銜接的含義 （ 2）學(xué)前教育銜接的類型 2．幼兒園與家庭的教育銜接 （ 1）幼兒園教育與家庭教育的不同特點(diǎn) （ 2）幼兒園與家庭教育銜接的意義 （ 3）幼兒園的家長(zhǎng)工作 3．幼兒園與社區(qū)的教育銜接 （ 1）幼兒園與社區(qū)教育銜接的內(nèi)容 （ 2）我國(guó)學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展 4．幼兒園與小學(xué)的教育銜接 （ 1）幼兒園與小學(xué)教育銜接的任務(wù) （ 2）幼兒園與小學(xué)教育銜接的現(xiàn)狀分析 （ 3）學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備教育 （ 4）國(guó)內(nèi)外幼小教育銜接簡(jiǎn)介 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)學(xué)前兒童家園、社會(huì)合作共育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查 目的要求：了解學(xué)前兒童家園、社區(qū)合作共育的途徑與內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：通過對(duì)幼兒園教師及家長(zhǎng)的訪談等方式了解合作共育的途徑和內(nèi)容 （八） 幼兒教師 教學(xué)時(shí)數(shù)： 6 教學(xué)目標(biāo)： 。 2．熟悉幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。 3．了解幼兒教師的教育管理工作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是掌握幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用。 2．難點(diǎn)是了解幼兒教師的教育管理工作。 44 理論 教學(xué)內(nèi)容： 1．幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用 （ 1）幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn) （ 2）幼兒教師的職責(zé) （ 3）幼兒教師在學(xué)前教育中的作用 2．幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng) （ 1）幼兒教師的職業(yè)道德 （ 2）幼兒教師的知識(shí)結(jié) 構(gòu) （ 3）幼兒教師的能力結(jié)構(gòu) （ 4）幼兒教師的心理素質(zhì) 3．幼兒教師的教育管理工作 （ 1）教育管理的作用與任務(wù) （ 2）教育管理的基本內(nèi)容 五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配（學(xué)時(shí)） 作業(yè)題數(shù) 理論 實(shí)踐 小計(jì) 1 緒論 4 2 6 2 2 學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展 4 2 6 2 3 學(xué)前教育與兒童發(fā)展（兒童觀） 8 2 10 2 4 學(xué)前教育目的與全面發(fā)展 10 8 18 4 5 學(xué)前教育課程 6 4 10 3 6 學(xué)前教育與環(huán)境 6 2 8 3 7 學(xué)前教育的銜接 6 2 8 2 8 幼兒教師 6 0 6 2 合計(jì) 50 22 72 20 45 六、考核方式及評(píng)分辦法 考核主要包括平時(shí)考核與期末考核。平時(shí)考核以課堂表現(xiàn)和實(shí)踐作業(yè)的方式進(jìn)行；期末考核以閉卷的方式進(jìn)行。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的 40%，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的 60%。平時(shí)成績(jī)包括出勤、課堂發(fā)言、課堂討論、實(shí)踐作業(yè)等的成績(jī)；期末考試成績(jī)主要是指期末考試試卷的成績(jī)。 七、教材與參考書 建議教材： 《學(xué)前教育學(xué)》，閻水金主編，上海教育出版社， 1997 年版 建議 參考書 （ 1）《學(xué)前教育學(xué)》黃人頌著，人民教育出版社， 1991 年 （ 2）《幼兒教育概論》劉焱編著，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社， 1999 年 8 月 （ 3）《學(xué)前教育》高嵐著，廣東高等教育出版社， 2020 年 5 月 （ 4）《幼兒園教育》李季湄、肖湘寧著，北京師范大學(xué)出版社， 1997 年 11月 （ 5）《幼兒教育觀新論》虞永平主編， 人民教育出版社 2020 年 （ 6）《學(xué)前教育學(xué)》梁志燊著，北京師范大學(xué)， 1998 年 （ 7）《學(xué)前教育學(xué)》虞永平主編，蘇州大學(xué)出版社， 2020 年 （ 8）《兒童教育新論》劉曉東著， 江蘇教育出版社， 1999 年 （ 9）《學(xué)前教育概論》蔡迎旗著， 華中師范大學(xué)出版社， 2020 年 （ 10）《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》李季湄主編，北京師范大學(xué)出版社， 2020 年 八、說(shuō)明 無(wú) 46 馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校 教 學(xué) 大 綱 課程 ： 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 適 用 專 業(yè) ： 學(xué)前教育 系部 ： 人文系 2020 年 10 月 19 日 47 課程教學(xué)大綱審核表 課程名稱 學(xué)前 衛(wèi)生學(xué) 課程代碼 05010012 總學(xué)時(shí) 62 學(xué)分 4 適用專業(yè) 學(xué)前教育 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課 考核形式 考試 開課學(xué)期 第一學(xué)年 授課單位 人文系 撰寫人 田雯