【正文】 規(guī)律；會運用理論知識為幼兒創(chuàng)設(shè)主動學習科學的環(huán)境，設(shè)計、分析和評價幼兒園的科學教育活動；有效地對學前兒童進行有目的、有計劃的教育，指導(dǎo)兒童學科學，以促進其整體性發(fā)展。 （ 4）教學形式：理論教學和實踐訓練 （ 5）考核方式：平時考核 40%（出勤率、課堂討論和發(fā)言、作業(yè)等）；期末考核 60%（閉卷）。 3． 學前衛(wèi)生學 課程代碼： 05010012 （ 1）課時說明 ： 總課時： 64 學時 理論： 52 學時 實踐訓練： 12 學時 學分 4 （ 2）教學目的：學前衛(wèi)生學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，通過學習該課程， 使學生 掌握人類機體生命活動的基本概況，各大系統(tǒng)新陳代謝的主要機制，了解 06 歲兒童的生長發(fā)育特點；并能運用衛(wèi)生學原理和知識合理制定幼兒的膳食、作息制度、體育活動等學前兒童保健實踐活動。 （ 3）主要內(nèi)容：學前教育學研究和探討出生到 6 歲前兒童的教育現(xiàn)象及其規(guī)律，主要包括學前教育與兒童、社會的發(fā)展，學前教育的任務(wù)、目的，幼兒園課程的實施，學前兒童教育與環(huán)境、家庭教育的關(guān)系，學前教育的銜接問題及幼兒教師職業(yè)特點。 （ 4）教學形式：理論教學和實踐訓練 （ 5）考核方式：平時考核 40%（出勤率、課堂討論和發(fā)言、作業(yè)等）；期末考核 60%（閉卷）。 四、課程設(shè)置說明 （一） 學生素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)分解圖 組織紀律軍事素質(zhì) 政治素質(zhì) 思想道德 外語、計算機運用能力 身體、心理素質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ) 理論學習 能力 學前教育研究能力 幼兒園管理能力 適應(yīng)專業(yè)時代需要的能力 組織教學活動能力 教學技能 藝術(shù)技能 輔助教學技能 知識結(jié)構(gòu) 能力 結(jié)構(gòu) 素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu) 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 4 （二）素質(zhì)教育分析框圖 組織紀律軍事素質(zhì) 軍訓 組織紀律 軍事理論 思想道德 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 思想品德、職業(yè)道德 法律常識 政治理論基礎(chǔ) 毛澤東思想、鄧論和三 個代表個代表 政治素質(zhì) 球類田徑運動能力 體育 身體素質(zhì) 人際關(guān)系公關(guān)能力 社團活動 人際公關(guān)能力 外語能力 英語 聽、說能力 專業(yè)應(yīng)用能力 計算機能力 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 計算機操作能力 裝飾軟件應(yīng)用能力 口才、寫作能力 演講口才 演講能力 應(yīng)用寫作能力 心理素質(zhì) 心理健康教育 適應(yīng)能力承受能力 團隊協(xié)作能力 素 質(zhì) 教 育 5 （三）專業(yè)知識教育分析框圖 專業(yè)基礎(chǔ) 理論學習 能力 的的能里 基礎(chǔ)理論學習能力 了解 幼兒生理 發(fā)展特點 了解幼兒心理發(fā)展特點 學前心理學、學前教育學 、 學前衛(wèi)生學 等課程 專 業(yè) 知 識 教 育 掌握幼兒教育現(xiàn)象及規(guī)律 學前教育 科學 研究能力 掌握相關(guān)的科學研究方法 把握學前教育研究動態(tài)能力 學前教育科學研究方法、 幼教名著導(dǎo)讀 學前教育動態(tài)研究 、 幼教熱點問題透視 幼兒園教學活動組織能力 掌握各領(lǐng)域教學活動的相關(guān)理論知識的能力 進行各領(lǐng)域教學活動的實踐能力 學前兒童語言、科學、藝術(shù)、健康、社會教育活動指導(dǎo) 適應(yīng)專業(yè)時代需要的能力 了解特殊幼兒在園教育問題 具備從事早教機構(gòu)教學及管理的基本 能力 學前兒童英語、 03 歲親子教育、學前融合 學 掌握雙語素質(zhì)教育的能力 學前教育 熱點問題分析能力 幼兒園管理能力 幼兒園班級管理能力 幼兒園一日生活管理能力 幼兒教育政策法規(guī)、幼兒園班級管理 、 幼兒園一日活動 組織技能訓練 幼兒園行政管理能力 6 （四）職業(yè)能力教育分析框圖 藝術(shù)技能 鋼琴演奏、舞蹈、視唱技能 美術(shù)技能 樂理 、 鋼琴 、 舞蹈 、美術(shù) 基礎(chǔ)等課程 職 業(yè) 能 力 教 育 相關(guān)的表演技能 教學技能 觀察、評價幼兒發(fā)展的能力 選擇活動內(nèi)容，確定活動價值，組織活動的技 能 幼兒發(fā)展評價 學前兒童語言、科學、藝術(shù)、健康、社會教育活動指導(dǎo) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力 心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)技能 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 提問的技能 輔助教學技能 幼兒游戲創(chuàng)編能力 教師語言表達能力 幼兒園游戲、教師口語 玩教具制作能力 7 五、 核心課程設(shè)置 1． 學前心理學 課程代碼： 05010008 （ 1）課時說明 ： 總課時： 78 學時 理論： 64 學時 實踐訓練： 14 學時 學分 5 （ 2）教學目的：學前心理學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，通過學習該課程，要求學生能掌握學前兒童心理發(fā)展的趨勢，了解影響兒童心理發(fā)展的各種因素及其起作用的規(guī)律，提高學生理論聯(lián)系實踐的能力，學習用心理學的原理揭示教育現(xiàn)象，并改進教育活動。其構(gòu)成是：必修 134 學分，公選課 12 學分，專選課 14分 獎勵學分可計算在最低畢業(yè)學分內(nèi)，替代相應(yīng)任選課。 3 三 、修業(yè)年限與最低畢業(yè)學分 1． 修業(yè)年限 學制三年，實行學分制管理和彈性教學制度，學生可在 24 年完成學業(yè)，無論學生修滿規(guī)定學分的年限如何。 3． 職業(yè) 技能 素質(zhì)：了解和掌握學前兒童的身心特點， 具有 觀察、分析幼兒的能力； 熟悉幼兒園教育工作的基本方法 ，具有 組織 、管理 幼兒一日 教育活動的能力 ；具有 制定教育教學計劃 及實施幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育教學能力；有較強的動手能力和處理問題的能力 ；具有 做好家長工作的能力； 具有初步的科研能力。 二、基本要求 1． 思想道德素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，熱愛學前教育事業(yè) ， 具備良好的職業(yè)道德，熱愛兒童，無私奉獻；熱愛集體，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，有較強的自我教育意識以及刻苦鉆研的精神 ，具有良好幼兒教師職業(yè)道德和責任感，具有服務(wù)幼兒和家長的意識。 目 錄 ☆ 學前教育專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 .................... 1 ☆ 專業(yè)核心課程教學大綱 ....................... 17 《學前心理學》教學大綱 ............................................................19 《學前教育學》教學大綱 ............................................................33 《學前衛(wèi)生學》教學大綱 ............................................................46 《學前兒童科學教育活動指導(dǎo)》教學大綱 ..................................58 《幼兒園藝術(shù)教育活動與指導(dǎo)》教學大綱 ..................................69 《幼兒園語言教育活動與指導(dǎo)》教學大綱 ..................................82 《幼兒園健康教育活動 與 指導(dǎo)》教學大綱 ..................................94 《 舞蹈 》教學大綱 ..................................................................... 102 《 鋼琴基礎(chǔ) 》教學大綱 .............................................................. 111 《美術(shù)》教學大綱 ..................................................................... 117 ☆ 其它課程教學大綱 ........................ 123 《幼兒園班級管理》教學大綱 .................................................. 123 《幼兒園 游戲 》教學大綱 .......................................................... 132 《 學前教育科學研究方法 》教學大綱 ....................................... 140 《幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 》教學大綱 .................................................. 149 《 學前家庭與社會教育 》教學大綱 ........................................... 160 2 學前教育專 業(yè) 人才培養(yǎng)方案 根據(jù) 學校 《 關(guān)于做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程教學大綱制（修）訂工作的通知 》 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實際運行效果制訂本培養(yǎng)方案。 一、 人才培養(yǎng)目標 從幼兒園的實際需求出發(fā)，從人的成長發(fā)展的基本規(guī)律出發(fā)， 面向幼教一線，培養(yǎng)熱愛幼教事業(yè)， 系統(tǒng)掌握幼兒教育基本理論及專業(yè)技能、具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、 能適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代幼兒教育改革需要的德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具有教育實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的?？茖哟蔚膶I(yè)化的 幼教工作者。 2． 專業(yè) 知識 素質(zhì)： 具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基本知識；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識 ，初步 掌握一門外國語，掌握資料查詢、文獻檢索 、 撰寫論文以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本 知識；具有系統(tǒng)的學前教育專業(yè) 基本知識 ， 具有一定的學前 教育領(lǐng)域的 理論 知識 ； 掌握幼兒 音樂、 舞蹈 及 幼兒游戲的 基本 知識；掌握繪畫、手工、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 基本 知識；掌握以多媒體教育技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù) 。 4． 身 體 心 理 素質(zhì)：掌握一定的運動技能和心理健康知識，具有健康的體魄和 良好的心理素質(zhì) ，能夠經(jīng)受艱苦環(huán)境的考驗和逆境的磨練； 具有良好的藝術(shù) 修養(yǎng) 和審美品質(zhì)； 具有自我完善和持續(xù)發(fā)展的意識和能力 ；具備良好的團結(jié)合作意識和人際交往能力。 學生取得 160 學分，即可畢業(yè)。獎勵標準詳見學分獎勵細則。 （ 3）主要內(nèi)容：學前心理學研究從初生到入學前兒童心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，涉及到感覺、知覺、記憶、想象、思維等認識活動領(lǐng)域，以及幼兒的情感、意志、社會性和個性的發(fā)展，并將普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學的理論與幼兒園的實踐相結(jié)合，融入本課程，同時反映幼兒心理學研究的 最新動態(tài)。 2． 學前教育學 課程代碼： 05010007 （ 1）課時說明 ： 總課時： 72 學時 理論： 60 學時 實踐訓練： 12 學時 學分 4 （ 2）教學目的：學前教育學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，通過學習該課程， 使學生全面了解發(fā)展學前教育學基本理論、基本知識和基本研究方法 ， 系統(tǒng)掌握學前發(fā)展各個階段的特點和相關(guān)發(fā)展規(guī)律， 并將 現(xiàn)代 教育 觀念、方法應(yīng)用 到家庭、托兒所、幼兒園以及社區(qū)等學前教育的實際教學情境中。 8 （ 4）教學形式：理論教學和實踐訓練 （ 5）考核方式：平時考核 40%（出勤率、課堂討論和發(fā)言、作業(yè)等）；期末考核 60%（閉卷）。 （ 3）主要內(nèi)容：學前衛(wèi)生學主要研究和探討學前兒童生理解剖特點、保育要點、生長發(fā)育特點、學前兒童生活保健制度、營養(yǎng)衛(wèi)生、傳染病及常見疾病的預(yù)防和處理，托幼機構(gòu)安全教育及常見意