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在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)-資料下載頁

2025-06-06 22:28本頁面
  

【正文】 嗎?組織幼兒討論,從而揭示課題,生動形象的信息刺激著幼兒的感官,把幼兒帶入趣味性故事情境中,引發(fā)幼兒想象。例如 《小小采購員》這一課主要通過“認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱”,人民幣間簡單的相互進率,“實際購物”三個層次進行教學(xué)。在認(rèn)識元、角、分時,利用計算機輔助教學(xué)展示一副熱鬧的購物場景,由此引出買東西要用到錢。通過屏幕顯示放大的人民幣,幼兒基本上已能認(rèn)出各種面值的人民幣。認(rèn)識了人民幣,并且知道了人民幣間簡單的相互進率,接下來就要進入模擬的網(wǎng)上購物了。網(wǎng)上商店里有好多小朋友喜歡的東西,有吃的(如可樂、糖果)、有玩的(如娃娃、汽車)、有用的(如鉛筆、橡皮),還有一部分錢,選中你想買的東西,然后選擇合適的人民幣進行購買,如果錢付對了,東西就是你的了,當(dāng)然付錯了就不能購買。通過多媒體技術(shù)展示模擬的各種現(xiàn)實情境游戲避免了枯燥無味的教學(xué)形式大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高幼兒解決問題能力。五、多媒體的合理運用能使藝術(shù)領(lǐng)域突顯個性與創(chuàng)新?!毒V要》指出:“幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動教育過程?!痹谟變簣@音樂欣賞等教學(xué)活動中適時、適量、適度地運用多媒體輔助教學(xué)能活躍課堂教學(xué)氛圍,不斷擴展音樂教學(xué)的容量,豐富教育和教學(xué)資源,幫助突破教學(xué)難點,提高教學(xué)的靈活性,同時有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性,使幼兒在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美,從而達到培養(yǎng)幼兒的審美能力。例如:大班音樂欣賞活動《冰雕》活動過程中,由于幼兒對冰雕比較陌生,離幼兒的生活比較遠(yuǎn),于是我搜尋了一些有關(guān)冰雕的課件讓幼兒欣賞,通過多媒體信息技術(shù)與課程的整合,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒身臨其境,充分感受冰雕的造型,而這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。接著幼兒通過感受旋律,用自己的肢體來設(shè)計冰雕的各種造型。因此,多媒體的有效運用,給幼兒學(xué)習(xí)提供有力的支持,變被動接受為主動學(xué)習(xí),形成多維互動,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。例如:歌表演《嘗葡萄》中,要讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動作表達自己的情緒感受,并體會到維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動作。在學(xué)習(xí)歌表演時,讓幼兒在課前通過放映優(yōu)秀的舞蹈和秋天水果豐收的錄像和影片等,了解維吾爾族的風(fēng)土人情,以及維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動作特點。幼兒通過聽覺獲得對此種舞蹈節(jié)律、情緒等因素的認(rèn)識,同時,幼兒已有的此類音樂的聽覺經(jīng)驗會加快他們對此類舞蹈風(fēng)格特點的認(rèn)識,動聽的音樂還可以啟發(fā)感染幼兒。另外,視聽媒體具有使用不受時間和空間限制,視聽結(jié)合,形象鮮明直觀,傳達信息量大等特點。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。如:大班創(chuàng)造性繪畫活動《美麗的太空房子》,幼兒通過觀看“神舟8號”載人航天飛船的成功發(fā)射的錄像后,對神奇的太空充滿了無限聯(lián)想和好奇心。充滿了神秘的宇宙太空讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,也因此有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗,而各種奇特造型的建筑物圖片使孩子們對建筑有了一定的表象,創(chuàng)作欲望劇增,從而創(chuàng)作出一幅完美的圖畫,從而拓展了幼兒創(chuàng)造性繪畫的空間。例如,在開展《我設(shè)計的汽車》的美工活動前,首先在網(wǎng)上尋找到有關(guān)各咱汽車的信息圖片,選擇、整理融合圖片設(shè)計供幼兒欣賞,再從科幻影片《未來世界》中截取片段制成形聲教材,引導(dǎo)幼兒在絢麗多彩的畫面、有趣的科幻故事中走進奇妙的未來世界,了解未來的汽車是什么樣。用富有創(chuàng)新的信息技術(shù)突破了過去圖片展示的靜止性,幫助幼兒生動形象地了解了汽車的外部構(gòu)造特征及用途,幼兒在觀察、欣賞后,結(jié)合講述以及討論交流了解了汽車的外部構(gòu)造特征,也培養(yǎng)了幼兒想像力,為繪畫奠定了基礎(chǔ)。實踐證明,多媒體輔助各領(lǐng)域的教學(xué)不僅容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且可以打破時間、空間上的限制,能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程,可以幫助幼兒掌握傳統(tǒng)方法難以講清的重點和難點,使教學(xué)過程更具深刻性。不僅能增加課堂氣氛,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等,從多方面提高幼兒的素質(zhì)。
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