模擬電子技術課程設計報告--方波、三角波、正弦波信號發(fā)生器設計-資料下載頁
2025-10-26 04:57本頁面
【導讀】正弦波到方波轉換電路的工作原理????????根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器，為進一步掌握電路的基本。本課題采用先產(chǎn)生方波—三角波，再將三角波變換成正弦波的電路設計方法。具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強等優(yōu)點。特別是作為直流放大器。變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。②能同時輸出一定頻率一定幅度的三種波形：正弦波、方波和三角波；稱信號源或振蕩器，在生產(chǎn)實踐和科技領域中有著廣泛的應用。（含方波）、正弦波的電路被稱為函數(shù)信號發(fā)生器。在測試、研究或調整電子電路及設備時，為測定電路的一。行系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)特性測量時，需使用振幅、頻率已知的正弦信號源。內進行精確調整，有很好的穩(wěn)定性，有輸出指示。弦信號源又可以根據(jù)工作頻率范圍的不同劃分為若干種。將方波變成正弦波；③也可以通過單片集成函數(shù)發(fā)生器8038來實現(xiàn)??。觀察效果并與課題要求的性能指標作對比。
【正文】 z躍變?yōu)?+Uz， Up 從 Ut 躍變?yōu)?+Ut，電容又開始正相充電。上述過程周而復始，電路產(chǎn)生了自激振蕩。 177。 UT=177。 R2∕ (R6+RW)U02m T=2R6(R6+RW)C3∕ R7 運放的反相端接基準電壓，即 U=0，同相輸入端接輸入電壓 Uia， R6稱為平衡電阻。比較器的輸出 Uo1 的高電平等于正電源電壓 +Vcc，低電平等于負電源電壓 Vee（ |+Vcc|=|Vee|） , 當比較器的 U+=U=0時，比較器翻轉，輸出 Uo1從高電平跳到低電平 Vee,或者從低電平 Vee 跳到高電平 Vcc。 由以上公式可得比較器的電壓傳輸特性 . 當輸入信號為方波 Uo1，則積分器的輸出 Uo3為214 2 21()OOU U dtR R P C?? ? ? 可見積分器的輸入為方波時，輸出是一個上升速度與下降速度不相等的占空比可調的鋸齒波 . 12 電路的仿真結果 正弦波發(fā)生部分的仿真電路圖 方波發(fā)生部分的仿真電路圖 13 三角波發(fā)生部分的仿真電路圖 總原理圖及元器件清單 1．總原理圖 14 2．元件清單 元件序號 型號 主要參數(shù) 數(shù)量 備注 A LM324N 2 A LM339 1 R 10K? 1 R 2K? 1 R 1K? 3 R 10K? 5 可調 R 50K? 2 可調 穩(wěn)壓管 2 R 100K? 2 可調 D IN4007 10 發(fā)光二極管 2 C 3300ūF 2 C 220ūF 2 C 2 C 5 設計結果分析與總結 ① ．輸出波形頻率范圍為 10Hz－ 10000KHz 且連續(xù)可調。 15 ② ．正弦波幅值為 ③ ．方波幅值為 ④ . 三角波峰 峰值為 ，占空比可調． ① .參數(shù)設計不夠精確。 ② .所選可調電阻的調節(jié)范 圍太大，調節(jié)不夠精確。 ③ .調試沒能很精確，產(chǎn)生的波形還有細微的失真現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)時，讀數(shù)不精確導致誤差產(chǎn)生． ④ .選用的實驗元件存在系統(tǒng)偏差． ⑤ .選用的實驗元件受溫度的影響，實驗時間過長導致的誤差產(chǎn)生 . ，減少實驗誤差的方法： 選取精確度較高的實驗器件，在選擇可變電阻時要考慮到其要調節(jié)的范圍，盡可能的選用與要用最大限度接近的可調電阻，在振蕩電路中可調電阻最好用雙滑式可調電阻 在調試過程中要盡可能的把波形調節(jié)到不失真，調節(jié)頻率時用同軸電位器，這樣不僅避免了調節(jié)困難，還能使調節(jié)的精確度更高． 參考文獻 .《電子技術基礎》模擬部分 (第五版 ).高等教育出版社 . 2020 . 萊 .諾克斯 . 王玉鳳 . 劉湘黔 . 《 電子設計從零開始 》第 2 版 .清 華大學出版社 ， 2020 16 3. 郭培源 .《電子電路及電子器件》（第 2版）．高等教育出版社， 2020
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