教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)主題討論(模塊一~八全)-資料下載頁(yè)
2025-05-31 18:03本頁(yè)面
【正文】 ，每種原理每種題型都必須從學(xué)生的思考方式出發(fā)，多想想如何上好學(xué)生喜歡的一節(jié)課，多想想如何在不刪除課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)簡(jiǎn)化課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得懂，那才是真正的百分之百地課堂。 30來(lái)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我只能說(shuō)盡可能的使教學(xué)更近生活，從學(xué)生的興趣出發(fā)，備好學(xué)生，那才是上課的關(guān)鍵。模塊七：主題討論：?jiǎn)栴}：探討整合問(wèn)題請(qǐng)你比較案例74和案例75，結(jié)合你自己的教學(xué)實(shí)踐，討論信息技術(shù)與課程整合存在哪些常見(jiàn)的問(wèn)題？請(qǐng)你提供你身邊的案例來(lái)說(shuō)明？（以初中物理《杠桿》一課為例講解，可自行修改）答案：個(gè)人認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合存在著以下問(wèn)題：（1）教學(xué)目標(biāo)偏移，技術(shù)“喧賓奪主”（2）技術(shù)使用生搬硬套、思路狹窄（3）網(wǎng)絡(luò)資源使用不當(dāng)，學(xué)生迷航（4）課堂管理失控，學(xué)生“放任自流” 案例74只是將信息技術(shù)作為展示手段，雖說(shuō)應(yīng)用了信息技術(shù)，但應(yīng)用上相對(duì)比較狹隘；而75結(jié)合了體驗(yàn)、交流、資料收集、信息共享，發(fā)揮出教育信息技術(shù)在教育教學(xué)上的真正輔助作用，但卻顧及了個(gè)別學(xué)生，使得課程開(kāi)展并沒(méi)有從根本上面對(duì)全體學(xué)生。物理學(xué)，是與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的學(xué)科。在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生的觀察能力、解決問(wèn)題的能力和做實(shí)驗(yàn)的能力的培養(yǎng)。比如我在使用多媒體教學(xué)時(shí)，時(shí)常要求學(xué)生一起動(dòng)手。因?yàn)槿绻枰囵B(yǎng)學(xué)生的操作能力，那么用計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)全部代替學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)，將會(huì)違背學(xué)科的特點(diǎn)，背離教學(xué)目標(biāo)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。而且教學(xué)中不能盲目，一定要遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生因材施教，如果只顧及個(gè)別，那么教育技術(shù)就失去了應(yīng)有的作用。模塊八：主題討論：?jiǎn)栴}：分享培訓(xùn)感受參加了本次培訓(xùn)，你都有哪些收獲和體會(huì)？這將對(duì)你今后的教學(xué)實(shí)踐和生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響？答案：我覺(jué)得在這次學(xué)習(xí)中，各模塊的閱讀與測(cè)驗(yàn)是對(duì)我們最有幫助的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它不但詳細(xì)闡述了我們常用的一些教育教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育理論等，更從實(shí)際出發(fā)做了相關(guān)的案例鏈接和一些測(cè)試內(nèi)容，讓我們能更加深入理解并延伸進(jìn)自己的課堂，進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用。對(duì)提高我們的教學(xué)效率和強(qiáng)化我們的教學(xué)素質(zhì)有深刻意義！
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