利用社區(qū)資源建構(gòu)幼兒園田野課程的課題研究實(shí)施方案-資料下載頁
2025-05-31 05:46本頁面
【正文】 、研究課觀摩等活動(dòng)，及時(shí)反饋交流和總結(jié)課題研究過程中產(chǎn)生的新思想，新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)課題方案，充實(shí)課題研究內(nèi)涵，指導(dǎo)課題組教師的教學(xué)實(shí)踐，使課題研究能夠順利有效地進(jìn)行。4．物質(zhì)保證：園部根據(jù)課題研究的需要，增添相關(guān)的理論書籍和參考材料，為各項(xiàng)研究活動(dòng)的開展提供相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和材料，為課程組織實(shí)施過程中的外出等實(shí)踐活動(dòng)，提供便利條件和安全保障。5．積累課題研究資料：要求課題組人員注意收集積累課題組資料（做法、經(jīng)驗(yàn)、案例、教案、反思、觀察記錄、調(diào)查分析、活動(dòng)照片等），做好課題資料的分類匯總，以及文稿的電腦輸入等建檔工作。八、課題研究工作的基礎(chǔ)：我園周邊有著豐富的自然資源，深厚的吳文化資源，和現(xiàn)代化生活設(shè)施資源，使我園課程內(nèi)容體系的建構(gòu)與挖掘成為了可能。本課題的研究人員都是一線教師，有著課題研究與實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)陣地。其中有五名教師已參加過教科研培訓(xùn)，都有著良好的科研素養(yǎng)；而且，本課題組成員也都參與過錫山區(qū)十五立項(xiàng)課題《利用農(nóng)村自然資源發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力發(fā)展》的研究，有一定的科研能力和經(jīng)驗(yàn)，能較好地勝任課題研究工作。自2004年4月以來，我園以對如何利用自然資源發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力方面進(jìn)行了研究和探索，獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，為本課題的研究提供了素材，奠定了基礎(chǔ)。成立課題研究小組，建構(gòu)課題研究網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題研究管理制度，嚴(yán)格教科研工作考核獎(jiǎng)懲制度，為本課題的研究提供了有力的組織保證。制訂合理的課題研究活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃定期開展課題組活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，課題組成員分工合作，負(fù)責(zé)到人；定期開展課題研究實(shí)施情況交流、研討，及時(shí)調(diào)整課題研究方案，確保課題研究的順利進(jìn)行。姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位研究專長在課題組中的分工主持人朱正芳幼教高級厚橋中心幼兒園學(xué)前教育引導(dǎo)課題研究方向指導(dǎo)課題研究過程課題組成員姜 勤幼教高級厚橋中心幼兒園學(xué)前教育設(shè)計(jì)問卷、實(shí)施研究、撰寫報(bào)告周亞萍幼教高級厚橋中心幼兒園學(xué)前教育收集資料實(shí)施研究王曉宏幼教高級厚橋中心幼兒園學(xué)前教育收集整理資料實(shí)施研究浦敏燕幼教一級厚橋中心幼兒園學(xué)前教育數(shù)據(jù)處理實(shí)施研究 園領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究實(shí)施過程，關(guān)注課題研究進(jìn)展情況，并給本課題的研究提供時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面的保證。九、課題研究人員基本情況：十、預(yù)期可取得的研究成果：幼兒園課程與幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例分析經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文田野課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)體系《利用社區(qū)資源建構(gòu)幼兒園田野課程的研究》的研究報(bào)告9
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1