【正文】 生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題探究能力；組織學(xué)生討論、研究和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探討能力和知識(shí)歸納能力。本節(jié)課以重視學(xué)生實(shí)踐操作為主，理論學(xué)習(xí)為輔。由于個(gè)人能力和家庭環(huán)境等多方面的原因，學(xué)生個(gè)體情況差異較大，應(yīng)該重視分類指導(dǎo)和異步教學(xué)，最大程度的高效率的利用課堂45分鐘。三、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對(duì)其效果如何可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（一）是否能夠通過(guò)自主探究或合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)問(wèn)題的分析研究。（二）根據(jù)課上探究和練習(xí)的情況，判斷學(xué)生對(duì)幾種數(shù)據(jù)分析方法的掌握和理解程度。四、教學(xué)助力和加油：教學(xué)助力方面主要是讓學(xué)生加深對(duì)函數(shù)的理解、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，以達(dá)到數(shù)據(jù)分析的目的。教學(xué)加油方面主要是讓學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的剖析，理解函數(shù)的使用，拓展其解決問(wèn)題的方法。第3節(jié) 函數(shù)的應(yīng)用一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析本節(jié)課內(nèi)容注重讓學(xué)生熟練地使用函數(shù)等手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（二）學(xué)情分析：本課的主要目標(biāo)讓學(xué)生理解函數(shù)的使用，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)分析數(shù)據(jù)的目的。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，感受信息技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所起的作用。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)◇理解Excel函數(shù)的意義?！笳莆誆xcel函數(shù)的計(jì)算方法?！笈囵B(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解、思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)與交流的意識(shí)和能力和互相幫助、共同提高的良好品質(zhì)。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)◇理解Excel函數(shù)的意義。◇掌握Excel函數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)◇培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（五）教學(xué)策略根據(jù)教材和學(xué)情分析設(shè)置目標(biāo)，將目標(biāo)設(shè)計(jì)在多個(gè)小任務(wù)中，在完成這些小任務(wù)時(shí)，各小組積極主動(dòng)地通過(guò)互幫、互學(xué)、互評(píng)等相互交流學(xué)習(xí)的手段，消化新知識(shí)，最后由教師做出總結(jié)歸納。（六）教學(xué)準(zhǔn)備Excel軟件、廣播教學(xué)軟件、教材。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需 時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【教師活動(dòng)】以“水電費(fèi)”工作表為例，介紹“求和”、“求平均值”、“條件求和”、“條件統(tǒng)計(jì)”函數(shù)的使用方法?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生之間進(jìn)行小組討論交流，發(fā)觀觀點(diǎn)，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。教師通過(guò)展示樣表，明確目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生之間討論交流，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣。初探新知識(shí)【學(xué)生活動(dòng)】①熟悉“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。②理解各函數(shù)的意義。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，理解各函數(shù)的意義和用法。讓學(xué)生表述個(gè)人觀點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做示范，演示函數(shù)在工作表中的應(yīng)用。①培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力。②培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和良好的信息素養(yǎng)。新知識(shí)研討理解Excel函數(shù)的意義?！緦W(xué)生活動(dòng)】《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》P91頁(yè)。①SUM—求和②AVERAGGE—平均值③SUMIF—條件求和④COUNT—統(tǒng)計(jì)⑤COUNTIF—條件統(tǒng)計(jì)⑥IF—條件判斷⑦RANK—排位學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，理解上述函數(shù)的意義。掌握Excel函數(shù)的計(jì)算方法。【學(xué)生活動(dòng)】參照樣表，按照對(duì)各函數(shù)意義的理解，完成對(duì)工作表的相關(guān)操作?！窘處熁顒?dòng)】教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生做示范，然后給予總結(jié)歸納。①由于對(duì)函數(shù)意義的理解較為抽象，學(xué)生采用自學(xué)與組內(nèi)交流的方式，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力。②分組討論操作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以點(diǎn)帶面，提高效率。教師根據(jù)學(xué)生示范情況給予歸納總結(jié)。自主探究學(xué)生組內(nèi)討論完成?！白畲笾怠焙汀白钚≈怠焙瘮?shù)的意義和用法？培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主探究的能力。小結(jié)【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)總結(jié)◆理解函數(shù)的意義◆ ◆各種函數(shù)的用法 師生共同梳理總結(jié)二、教學(xué)反思本節(jié)課重在組織學(xué)生討論、研究和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題探究能力。如果在自主探究的時(shí)間再長(zhǎng)一些，課堂效果會(huì)更好。由于學(xué)生之間接受能力等存在差異，注重采取兩種方式對(duì)待學(xué)困生，一是小組內(nèi)同學(xué)之間互相幫助；二是適當(dāng)合理的采用異步教學(xué)和分類實(shí)施。三、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對(duì)其效果如何可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（一）對(duì)函數(shù)意義的理解情況。（二）各種函數(shù)的運(yùn)用情況。四、教學(xué)助力和加油：在課堂教學(xué)中，教師適時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行探索和嘗試，學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握了新知識(shí)，熟練了技能，課堂和諧生動(dòng)。教學(xué)加油方面主要是讓學(xué)有余力的學(xué)生理解和掌握更多函數(shù)用法，并鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，先進(jìn)幫助落后，追求共同進(jìn)步。第4節(jié) 制作圖表一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《數(shù)據(jù)分析》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（下）第四章第三節(jié)中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容從圖形化的角度表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)入手，引導(dǎo)學(xué)生探究利用表格制作圖表的方法，增強(qiáng)使用圖表分析問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。（二）學(xué)情分析：從回顧小學(xué)學(xué)過(guò)的有關(guān)圖表的知識(shí)入手，轉(zhuǎn)入探討利用計(jì)算機(jī)工具實(shí)現(xiàn)由數(shù)表到圖表的制作方法和過(guò)程，使學(xué)生形成根據(jù)問(wèn)題需要選擇合適圖表，提高他們分析和研究問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)◇能利用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)?！罅私飧鞣N圖表的使用和適用特點(diǎn)。◇能夠根據(jù)問(wèn)題需要，選用合適的圖表開(kāi)展分析和研究。過(guò)程與方法本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從圖形化的角度來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)入手，引導(dǎo)學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的方法，增強(qiáng)學(xué)生使用圖表分析問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)的便捷性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn)和探尋事物本質(zhì)規(guī)律的洞察能力。能夠選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，對(duì)數(shù)據(jù)作出分析，對(duì)事物的本質(zhì)或規(guī)律作出客觀判斷。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ◇本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是運(yùn)用圖表開(kāi)展分析和研究。教學(xué)難點(diǎn)◇本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)膱D表。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是讓學(xué)生去進(jìn)行分析，切實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)字背后所隱藏著的價(jià)值。二是注意把握本章的寫(xiě)作目的和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生的知識(shí)遷移能力學(xué)習(xí)新知。（六）教學(xué)準(zhǔn)備Excel軟件、廣播教學(xué)軟件、教材、評(píng)價(jià)手冊(cè)。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需 時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖情境激趣【教師活動(dòng)】展示一篇已經(jīng)設(shè)計(jì)和計(jì)算好的表格樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析、交流和討論。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過(guò)觀察和討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容，分析交流數(shù)據(jù)的由來(lái)。教師明確主題，啟發(fā)學(xué)生之間相互討論交流，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。初探新知識(shí)【學(xué)生活動(dòng)】①根據(jù)課本P103頁(yè)樣例和操作過(guò)程，完成柱狀圖的制作。②更改圖形表達(dá)方式，體驗(yàn)使用各種圖形表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?！窘處熁顒?dòng)】鼓勵(lì)學(xué)生自主討論完成。給予操作有困難的學(xué)生必要的幫助。①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排序、篩選和分類匯總的理解能力。②培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力和良好的信息素養(yǎng)。新知識(shí)研討柱形圖【教師活動(dòng)】展示教材P103頁(yè)樣例，演示操作過(guò)程，提出操作要求。柱形圖對(duì)研究事物之間的數(shù)量關(guān)系時(shí)常用，【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看演示，按要求操作。遇到困難，相互討論解決問(wèn)題。折線圖【學(xué)生活動(dòng)】按照教材P104頁(yè)操作過(guò)程，由學(xué)生自主完成?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生明白，要觀察事物走勢(shì)情況，最好選擇折線圖。餅圖【學(xué)生活動(dòng)】依照上述操作過(guò)程，自主完成?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生明白，適合描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。①初一新生，著重使他們盡快養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣和提高他們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。②根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況交叉分組，意在培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以點(diǎn)帶面，提高效率。小結(jié)【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)總結(jié)菜 ◆ 柱形圖對(duì) ◆ 折線圖◆ ◆ 餅 圖師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題探究能力；組織學(xué)生討論、研究和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題探討能力和知識(shí)歸納能力。由于個(gè)人能力和家庭環(huán)境等多方面的原因，學(xué)生個(gè)體情況差異較大，應(yīng)該重視分類指導(dǎo)和異步教學(xué)，最大程度的高效率的利用課堂45分鐘。三、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對(duì)其效果如何可以從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（一）個(gè)體探究能力。能夠在教師的引導(dǎo)下完成對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的探究。（二）運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。能根據(jù)圖表完成對(duì)問(wèn)題的分析和研究。（三）合作與交流能力。能積極開(kāi)展與其他同學(xué)的合作與交流，探求解決問(wèn)題的方案與技巧。四、教學(xué)助力和加油：教學(xué)助力方面主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)柱形圖、折線圖和餅圖三種圖表的特點(diǎn)與作用分析比較，目的在于幫助學(xué)生加深對(duì)這三種圖表的理解，在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，以選擇合適的圖表。教學(xué)加油方面主要是讓學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)對(duì)圖表的修飾，提高他們?cè)谥谱鲌D表過(guò)程中，體現(xiàn)主題和研究主題的能力。第5節(jié) 應(yīng)用圖表一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《數(shù)據(jù)分析》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)（泰山版）第一冊(cè)（下）第四章第四節(jié)中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助圖表增強(qiáng)文章表達(dá)效果的方法，能夠根據(jù)圖表來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。（二）學(xué)情分析：根據(jù)已經(jīng)提供的表格繪制圖表，根據(jù)問(wèn)題需要選擇合適圖表，提高學(xué)生分析和研究問(wèn)題的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)◇學(xué)會(huì)借助圖表增強(qiáng)文章表達(dá)效果的方法?！竽軌蚋鶕?jù)內(nèi)容的需要，適時(shí)、適度地選用合適的圖表論證自己的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法本節(jié)課通過(guò)制作一份簡(jiǎn)單的“調(diào)查報(bào)告”，讓學(xué)生通過(guò)親身探究和體驗(yàn)，掌握在Word文檔中插入圖表的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用圖表以及利用圖表分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、論證觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)感受在文檔中應(yīng)用圖表增強(qiáng)說(shuō)服力的信息表達(dá)方式和運(yùn)用圖表分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)從數(shù)據(jù)和圖表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、論證觀點(diǎn)的樂(lè)趣，獲得利用信息技術(shù)研究實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和興趣，激發(fā)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ◇本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是借助圖表增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)◇本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是利用圖表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。（五）教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表分析問(wèn)題的方法以及在圖表版式和位置上與文章內(nèi)容的和諧，還要注意引導(dǎo)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題的方法，通過(guò)在文章中對(duì)圖表的說(shuō)明和分析，實(shí)現(xiàn)圖表與文章內(nèi)容的統(tǒng)一。（六）教學(xué)準(zhǔn)備Excel軟件、廣播教學(xué)軟件、教材、評(píng)價(jià)手冊(cè)。（七）教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)名稱與需 時(shí)具 體 內(nèi) 容設(shè)計(jì)意圖情境激趣【教師活動(dòng)】向?qū)W生展示“成績(jī)表”圖表樣例，借助圖表佐證觀點(diǎn)，讓人信服?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過(guò)對(duì)圖表實(shí)例的觀察，相互交流討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。利用圖表的直觀沖擊力，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖表應(yīng)用的探究欲望。初探新知識(shí)【學(xué)生活動(dòng)】①通過(guò)柱形圖能夠反映哪些問(wèn)題？②從這個(gè)柱形圖上，可能觀察到有“成績(jī)表”的什么信息？?！窘處熁顒?dòng)】歸納總結(jié)：柱形圖可以形象直觀的展示數(shù)據(jù)，反映事物大小。我們?cè)诜治鲇嘘P(guān)數(shù)量關(guān)系問(wèn)題時(shí)，盡量用柱形來(lái)分析。①培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。②培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和良好的信息素養(yǎng)。新知識(shí)研討插入柱形圖【教師活動(dòng)】從事物的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，插入柱形圖最合理。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生交流討論，按要求操作。遇到困難，相互討論解決問(wèn)題。插入折線圖【教師活動(dòng)】按事物發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行觀察，插入折線圖最合理?！緦W(xué)生活動(dòng)】依照上述操作過(guò)程，自主完成。插入餅圖【教師活動(dòng)】按事物的比例分配，從而來(lái)比較其大小 ，插入餅圖最合理?！緦W(xué)生活動(dòng)】依照上述操作過(guò)程，自主完成?！局R(shí)探究】嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別？①讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣，提高他們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。②分組討論，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以點(diǎn)帶面，提高效率。教師則巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論。小結(jié)【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)總結(jié)菜 ◆ 柱形圖、折線圖、餅圖的應(yīng)用對(duì) ◆ 選用圖表的原因師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思要課要處理好教師在課堂中的角色，讓學(xué)生的主體性能得以充分發(fā)揮，應(yīng)著重采用啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法。在課堂中，教師不要做傳播知識(shí)的講師，要通過(guò)對(duì)問(wèn)題的引導(dǎo)，一步步地開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生去體會(huì)和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。三、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對(duì)其效果如何可以從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（一）通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)陳述，發(fā)現(xiàn)其思考和探究問(wèn)題的能力。（二）通過(guò)對(duì)學(xué)生的討論觀察，發(fā)現(xiàn)其對(duì)圖表的理解應(yīng)用能力。（三）通過(guò)對(duì)學(xué)生能否積極開(kāi)展與其他同學(xué)的合作與交流的觀察，發(fā)現(xiàn)其合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)助力和加油：如果希望減少數(shù)據(jù)或圖表在文檔中占用的空間，可以采用超鏈接的方式，將文檔中的文本或圖形鏈接到電子表格文件，來(lái)實(shí)現(xiàn)文件之間的跳轉(zhuǎn)，達(dá)到瀏覽信息的目的。第6節(jié) 工作表的修飾和打印一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析《工作表的修飾和打印》是義務(wù)教育山東省初中信息技術(shù)練習(xí)