高職高專重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案低空無人機(jī)操控技術(shù)-資料下載頁
2025-05-30 22:50本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展必須突破的瓶頸。 5二、建設(shè)目標(biāo)一總體目標(biāo) 我院低空無人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)從事低空無人機(jī)操控、維護(hù)維修、航拍航測應(yīng)用、無人靶機(jī)操控軍地兩用的高端技能型人才為目標(biāo)，主動圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和無人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，按照產(chǎn)業(yè)專業(yè)職業(yè)就業(yè)立業(yè)“五業(yè)融通”的專業(yè)建設(shè)思路，堅(jiān)持 “軍地聯(lián)合，校企共育，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，建立以低空無人機(jī)操控、維護(hù)維修及航拍航測應(yīng)用等工作過程為導(dǎo)向的課程體系，開展任務(wù)驅(qū)動與項(xiàng)目化教學(xué)，大力推進(jìn)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)方法。同時我院與市警備區(qū)、中海石油新能源科技有限公司、南京翔鷹航空科技有限公司、允公咨詢有限公司等企事業(yè)單位合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提高本專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為航空企業(yè)和無人機(jī)基地企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的動手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的高端技能型人才。 在堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的前提下，學(xué)生編入預(yù)備役，并進(jìn)行技能士官崗前軍事訓(xùn)練與在校生軍事化管理，以為部隊(duì)輸送高素質(zhì)技能型士官人才。二具體目標(biāo) 1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成“現(xiàn)代”特色 通過與市警備區(qū)、中海石油新能源科技有限公司、南京翔鷹航空科技有限公司、允公教育咨詢有限公司等企事業(yè)單位的深度合作，根據(jù)低空無人機(jī)相關(guān)崗位的具體需求與資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合社會核心價(jià)值觀與現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念，共同完善與充實(shí)“軍地聯(lián)合，校企共育，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；通過軍地聯(lián)合培養(yǎng)高技能士官人才培養(yǎng)模式研究課題，研究和探索軍地聯(lián)合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式改革；通過編入預(yù)備役，并進(jìn)行技能士官崗前軍事訓(xùn)練與在校生軍事化管理，為部隊(duì)儲備高素質(zhì)技能型士官；進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)和“雙證書”制度，頂崗實(shí)習(xí)時間達(dá)到半年以上，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)達(dá)到 100，學(xué)生“雙證書”獲證率達(dá)到 100，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院特征的低空無人機(jī)高端技能型人才。 6 2．重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè) 與市警備區(qū)、中海石油新能源科技有限公司、南京翔鷹航空科技有限公司、允公教育咨詢有限公司等企事業(yè)單位在共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式基礎(chǔ)上，以低空無人機(jī)組裝、調(diào)試、維護(hù)維修及操控應(yīng)用、地勤等典型工作崗位能力培養(yǎng)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，與合作企事業(yè)單位共同重構(gòu)低空無人機(jī)操控技術(shù)的工作系統(tǒng)化課程體系；結(jié)合企業(yè)新技術(shù)、新工藝，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂教學(xué)內(nèi)容；在建設(shè)期重點(diǎn)打造《無人機(jī)操控技術(shù)實(shí)訓(xùn)》、《無人機(jī)自駕操控技能實(shí)訓(xùn)》、《航測數(shù)據(jù)處理技術(shù)》3 門優(yōu)質(zhì)核心課程，并根據(jù)崗位技能要求主、參編 6 本適合低空無人機(jī)高端技能型人才培養(yǎng)的高職高專教材；發(fā)展數(shù)字化信息化教學(xué)及其資源，加強(qiáng)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。 3．加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)要求，尤其是新課程體系的特征，按照“校企聯(lián)動、資源共享、人才共育”的建設(shè)思路，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。其中擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 3 個，新建實(shí)訓(xùn)室 3 個；同時在原有 5 個校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增零度智控（北京）智能科技有限公司、北京安翔動力科技有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地 5 個，使低空無人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，爭創(chuàng)國內(nèi)一流水平，以便為“實(shí)踐育人”提供肥沃的土壤。 同時將課堂教學(xué)引入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下（或模擬真實(shí)工作環(huán)境），通過解決綜合職業(yè)任務(wù)，借助專業(yè)教師與企業(yè)專家的幫助，甚至完全獨(dú)立地習(xí)得成為低空無人機(jī)高端技能型人才所必須具備的知識、技能與素質(zhì)。 4．轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 本專業(yè)將努力從“以教師為中心”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是解決工作任務(wù)的當(dāng)事人，而教師作為主持人、指導(dǎo)員與咨詢師，要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與任務(wù)解決發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)觸類旁通。 7 同時在“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式下，要大力推行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，即在真實(shí)工作背景下將所要學(xué)習(xí)的新技能、新知識隱含在學(xué)習(xí)任務(wù)中 以完成工作任務(wù)的過程作為教學(xué)活動的中心，統(tǒng)籌安排教學(xué)方法、教學(xué)材料（教材、引導(dǎo)文、工作頁、信息頁等）和教學(xué)設(shè)備等要素
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