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2025-05-28 01:17本頁面
【正文】 程序設計能力的培養(yǎng) 4 實驗（實踐）能力的培養(yǎng) 5 專業(yè)外語能力的培養(yǎng) 6 談計算機學科的學習與生活 72 樹立正確的專業(yè)意識 計算機專業(yè)教育不是職業(yè)教育。不僅要求你知道 怎么做 ，而且還要求你知道 為什么 這樣做。 大學的專業(yè)教育，從根本上說，是一種以專業(yè)知識學習為載體的綜合素質教育。 73 樹立正確的專業(yè)思想。如果沒有正確的專業(yè)思想，這個想學，那個也想學，這山望著那山高，搖擺不定，就會浪費時間和精力。 ①克服唯個人興趣論的影響； ②克服其他消極因素 (挫折、網(wǎng)絡、游戲等等 )的影響； ③克服“實用”至上的誤導。 74 大學學習的主要特點和規(guī)律 在大學期間，將完成 40門以上的課程學習 (含選修課 )。 ?從學習意向來看 ，大學的學習是圍繞某個專門知識學習相關的基礎理論、基本知識和基本技能，建立一個較為合理的知識結構； ?從學習方法來看 ，方法是多種的，要學會如何利用圖書館資源、網(wǎng)絡資源、還要做好筆記、課后自學、學會團隊合作等等； ?從學習范圍來看 ，既要立足于教材而又不拘泥于教材，要建立自己的知識結構是一個樹型結構，還要發(fā)展自己廣泛的興趣和愛好。 75 專業(yè)基礎課在計算機科學中的地位 ?學習任何一個學科，基礎理論、核心專業(yè)基礎課程是最重要的。 ?計算機學科以發(fā)展迅速而著稱，如何適應學科的快速發(fā)展？惟一的辦法是加強基礎理論——數(shù)理基礎和專業(yè)理論基礎，才能 以不變應萬變 。 ?計算機操作和應用能力與理論素質。 ?本科教育有別于職業(yè)教育。 76 如何學好專業(yè)基礎課 ?注意到學科知識體系的層次性和系統(tǒng)性 。 ?學習每一門課程之前，先搞清這一課程的學習目的。 ?合理安排時間， 提高課外學習的時間和內容 。 ?做一定數(shù)量和質量的習題 。 ?理解科學而不是背誦科學 。 ?提高自制力 。 ?豐富的想象力。 ?多涉獵其他的學科。 77 走好大學生活的第一步 大學，課堂上教師只講重點，列出參考書，有較多的時間是由學生自己自由支配的。 大學的學習是 繁重、高深而廣博 ，學習形式是復雜多樣的。大學一年級是學習基礎課關鍵性的一年，放松了對自己的要求，加上 對學習方法，學習環(huán)境的不適應 ，就會在學習上造成被動局面。 78 正確對待考試 ?三種學習上的“自殺行為”： ?抄襲他人的作業(yè) ?拷貝他人的程序 ?考試作弊。 ?知識的學習是一個日積月累的過程，切忌平時不看書，考試之前突擊。 79 數(shù)學是一切科學之母，計算機軟件的實質就是人的思維產(chǎn)品，而思維要成為產(chǎn)品就必須借助數(shù)學來實現(xiàn)，特別是其中離散數(shù)學，更是多門計算機專業(yè)課程的基礎，所以，也許你現(xiàn)在學的數(shù)學內容，你一生都不會直接使用，但你肯定要受惠于數(shù)學的思維訓練，而實際上，數(shù)學基礎好同學，常常在計算機領域會表現(xiàn)出其超人的一面。 數(shù)學在計算機學科中的地位 80 ?數(shù)學是計算機學科的重要基礎之一 數(shù)學及其嚴格的形式化描述、嚴密的表達和計算是計算機學科使用的重要描述工具，建立物理符號系統(tǒng)并對其實施變換是計算機學科進行問題描述和求解的重要手段。 ?幾乎在計算機學科各個方向和各個層面，一旦研究工作走向深入，研究內容比較復雜時，人們首先是發(fā)展相應的計算模型和數(shù)學工具，然后依靠計算模型和數(shù)學工具將研究工作推向深入。 ?計算機學科創(chuàng)新研究與開發(fā)能力的高低主要取決于研究開發(fā)者的數(shù)學基礎，特別是數(shù)學上的某種成熟性和思維方式的數(shù)學化。 81 如何實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化 ?所謂 思維方式的數(shù)學化 是指從普通人的思維方式轉向數(shù)學家工作的思維方式。 ?通過對事物的抽象，運用特殊的符號或語言系統(tǒng)，研究事物在空間中的數(shù)量關系、位置關系、結構關系和變換規(guī)律，研究具有共同抽象概念、性質的一類事物的某些內在規(guī)律，以此指導人們從一個側面去認識事物。 82 ?第一階段，通過對數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計、計算方法等數(shù)學課程的學習，熟悉和習慣于使用數(shù)學語言和符號系統(tǒng)對研究的數(shù)學對象進行嚴格的分析、表述、計算和推演，初步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化，初步達到數(shù)學上的某種成熟性。 ?第二階段，數(shù)學學習轉向以計算機學科為背景的離散數(shù)學和理論計算機科學的學習，將思維方式由感性逐步上升為系統(tǒng)的理性思維方式，進一步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學化，最終達到良好的數(shù)學上的某種成熟性。 83 如何學習高等數(shù)學 計算機專業(yè)的學生學習高等數(shù)學：知其然更要知其所以然。 學習的目的應該是：將抽象的理論再應用于實踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想。 對于定理的學習：不是簡單的應用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓練自己的推理能力。 只有這樣才達到了學習這門科學的目的，同時也縮小了我們與數(shù)學系的同學之間思維上的差距。 84 程序設計在計算機學科中的地位 程序設計是計算機學科課程中固定練習的一部分，是每一個計算機學科專業(yè)的學生應具備的能力，是計算機學科核心課程的一部分，并且程序設計語言還是獲得計算機重要特性的有力工具。 85 為什么要學習程序設計 ?一種職業(yè)需求：程序員； ?專業(yè)能力中的一個要求：程序設計能力； ?專業(yè)學習要求：軟件課程的實驗通過設計程序完成； ?通過學習程序設計可從根本上理解計算機解決問題的基本方法； ? ... ... 86 如何提高程序設計能力 ?提高程序設計能力主要涉及三個方面的知識： ?一是 語言 知識，至少熟悉一種語言的語法格式，能夠根據(jù)算法思路熟練地編寫出程序； ?二是 數(shù)據(jù)結構 知識，能夠為要解決的問題設計出高效的數(shù)據(jù)結構，保證算法和程序的效率； ?三是 編譯 知識，深入理解高級語言程序的執(zhí)行過程，有助于編寫出高質量、中大規(guī)模程序。 ?“練武不練功，到頭一場空” ?抽象思維和邏輯思維是程序設計的基礎 87 學習程序設計的基本方法 ?在各個領域應用的程序設計語言有幾百種之多，目前廣泛流行的語言也有十幾種，我們不可能在學校學習所有的語言，更何況新的語言還在誕生中，因此我們應將重點放在 程序設計能力 的培養(yǎng)上，而不是語言的語法細節(jié)上。 ?提高程序設計能力的一種有效方法：閱讀他人編寫的程序、改寫他人編寫的程序、模仿他人編寫的程序，很多書上有大量源程序。 88 實驗在計算機學科中的地位 ?計算機學科是一門科學性與工程性并重的學科，表現(xiàn)為理論和實踐緊密結合的特征。 ?軟件開發(fā)是理論和實踐結合的過程。 ?實驗教學是學科教學過程中的重要環(huán)節(jié)。作為一個訓練有素的科學人才，計算機學科實驗工作應該在理論指導下進行，而不是在盲目地摸索中獲取知識。 89 如何提高實驗（實踐）能力 ?學生在校期間應在本學科的基本實驗技術和實驗方法方面打下良好的基礎。 ?通過實際做項目提高系統(tǒng)求解能力。 ?建立教學實習和實踐環(huán)境，強調理性思維和理性實踐。 90 外語在計算機學科的地位 ?英語作為計算機及 IT行業(yè)的行業(yè)性語言，有著其他語言所不能替代的功能。 ?計算機技術的源頭。 ?使用最新的計算機軟硬件產(chǎn)品。 ?軟件外包：軟件開發(fā)中的技術文檔和資料。 ?大學四級考試的標準，已經(jīng)從大學延伸到社會，遠遠超出了它最初的目的，已經(jīng)成為社會評定人才的一個硬性指標。 91 希望同學們認真學習 ! 順利完成學業(yè) ! 擁有良好的未來！
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