【導(dǎo)讀】掌握插入圖片的方法是本節(jié)課的重點。還有一定的難度，因此我把圖片的調(diào)整編輯作為本冊的難點。我將從知識、能力、情感三個方面確定教學(xué)目標。其中教師應(yīng)特別關(guān)。注培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過宣傳單的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生對湖北關(guān)注，對家鄉(xiāng)熱愛的情感。“自主探究法”、“分層教學(xué)法”。為此在授課時，我首先通過觀看運動會比賽的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)的主題任務(wù)——為省運會制作宣傳畫單，學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。作——自主創(chuàng)造——作品展示”。學(xué)生在完成每個任務(wù)的過程中，總。感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。會如何在因特網(wǎng)上下載軟件。整理信息的能力，進一步提高上網(wǎng)操作技巧。道德，注意使用正版軟件等。點死板有待改進提高。文件、文件夾的壓縮與解壓縮、軟件安裝。

　　

【正文】 二、巧用邊框和底紋。 三、為文檔添加頁眉頁腳。 四、我的收藏 (小結(jié) ) 教學(xué)反思 為頁面添加邊框 部分注意引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的邊框的選擇或是指定邊框的選用，以防學(xué)生在邊框的選擇上浪費太多時間。 以一份環(huán)保知識調(diào)查意問卷的制作為主要任務(wù)進行頁眉頁腳使用的介紹，在這里只進行了簡單的常用知識的介紹：頁眉頁腳的文字編輯方法，對于頁眉頁腳工具欄的使用，只是讓學(xué)生試一試，知道都有哪些功能就可以了，試一個學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)其它的都是類似的，也會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處，比如會自動為不同的頁編號等。借此做一個簡單的演示以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進行課后的自主探索，以節(jié)省課堂時間。 第 十 課 踐行口號 教學(xué)目標 知識與技能目標 ： 。 。 。 過程與方法目標 ： 引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。 能夠評價作品，并豐富和完善作品。 培養(yǎng)學(xué)生自主探 究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標 ： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生之間的合作與交流、探索與發(fā)現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)環(huán)保意識 教學(xué)重難點 分欄排版、文本框的應(yīng)用。 學(xué)生分析 五年級的學(xué) 生接受能力與自主動手能力較強，通過學(xué)生之間的合作與交流，探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生得到多方面的發(fā)展與提高。 教學(xué)準備 計算機、極域電子教室軟件、教材、課件、教學(xué)光盤 教學(xué)過程 從古至今，人們都非常注重宣傳環(huán)保，并以各種形式提醒大家保護環(huán)境的重要性。我們宣傳環(huán)?？蓜e忘了電子小報這種形式，本課就以古今人們對環(huán)保的宣傳為中心內(nèi)容，用分欄排版及文本框的知識來制作電子小報。 1. 分欄排版 （ 1）動手做：教師操作示范。 （ 2）試一試：通過操作練習(xí)，填空。 （ 3）練一練：操作練習(xí) 試一試：指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 二、文 本框的應(yīng)用。 （ 1）動手做：教師操作示范。 第一步：插入文本框 第二步：在文本框中插入文字、圖片等 第三步：設(shè)置文本框格式 （ 2）電腦秘笈：快捷按鈕的使用。 （ 3）動手做：引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （ 4）日積月累：學(xué)習(xí)電腦知識。 三、我的收藏 (小結(jié) ) (1)判一判。 (2)填一填。 (3)說一說。 (4)評一評。 教師給予評價 通過多種途徑收集圖文資料，并綜合運用文字、圖片、文本框、藝術(shù)字等知識設(shè)計完成 word 作品。 專題一 我們?nèi)ズ＿? 專題二 童年的游戲 教學(xué)板書 第十課 踐行口號 1. 分欄排版 二、文本框的應(yīng)用。 教學(xué)反思 在分欄排版中要教給學(xué)生的是一個操作流程（選中文本、選擇格式菜單中的分欄命令），至于分欄窗口中的具體設(shè)置內(nèi)容讓學(xué)生進行自主地探索與發(fā)現(xiàn)來完成，在學(xué)生操作之后根據(jù)學(xué)生掌握情況進行關(guān)鍵性問題的提問或是提示。 文本框的應(yīng)用主要涉及了橫排、豎排文本框的繪制、在文本框內(nèi)插入文字、圖片以及設(shè)置文本框的版式。這部分內(nèi)容看似很多，但大多數(shù)是前面所學(xué)知識的運用，比如在文本框中使用文字圖片以及對文本框版式的設(shè)置都與前面所學(xué)方法一致，只是 一個應(yīng)用對象的遷移。因此教師在授課時要對文本框這部分內(nèi)容有一個方法與時間安排上的把握，對于文本框的繪制以及對畫布的介紹，這種沒有探索價值的內(nèi)容，教師可以采用講授法，其它內(nèi)容教師可以讓學(xué)生自主完成或視情況進行簡單提示，然后讓學(xué)生自己去完成。 第 十一 課 個性徽標 教學(xué)目標 知識與技能目標 ： 1 了解繪圖工具按鈕。 2 學(xué)會自選圖形的使用技巧。 3 掌握設(shè)置自選圖形版式等操作方法。 過程與方法目標 ： 引導(dǎo) 學(xué)生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。 能夠評價作品，并豐富和完善作品。 培養(yǎng)學(xué)生自主探 究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標 ： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生之間的合作與交流、探索與發(fā)現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與環(huán)保意識。 教學(xué)重難點 自選圖形的插入與調(diào)整、設(shè)置自選圖形版式、調(diào)整自選圖形疊放次序和在自選圖形中添加文字。 學(xué)生分析 五年級的學(xué)生接受能力與自主動手能力較強，通過學(xué)生之間的合作與交流，探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生得到多方面的發(fā)展與提高。 教學(xué)準備 計算機、極域電子教室軟件、教材、 課件、教學(xué)光盤 教學(xué)過程 在我們的日常生活中隨處可見各種各樣的徽章和標志，別看它們身材不大，卻蘊含著深刻的寓意。各位環(huán)保小衛(wèi)士，我們也來用 Word中的自選圖形等知識為環(huán)?；顒釉O(shè)計一個醒目、獨特的徽章吧！ 1. 插入自選圖形 （ 1）動手做：教師操作示范。 第一步：調(diào)出自選圖形工具欄。 第二步：選擇一種形狀，鼠標指針呈“ +”形時，在文本編輯區(qū)單擊，插入自選圖形。 （ 2）試一試：通過操作練習(xí)，填空。 （ 3）練一練：操作練習(xí) （ 4）電腦秘笈：快捷按鈕的使用。 二、調(diào)整自選圖形。 （ 1）動手做：教師操作示 范。 （ 2）電腦秘笈：快捷按鈕的使用。 （ 3）動手做：引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （ 4）日積月累：學(xué)習(xí)電腦知識。 三、在自選圖形中添加文字。 （ 1）動手做：引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （ 2）試一試：通過操作練習(xí)，填空。 我的收獲 (小結(jié) ) (1)判一判。 (2)填一填。 (3)說一說。 (4)評一評。 教師給予評價 作為一名小學(xué)生，我們每天都在學(xué)校這個大家庭里讀書、學(xué)習(xí)。你愿意做一個熱愛集體的學(xué)生嗎？下面就用 word 中的自選圖形等知識來裝扮一下我們的校園和班級。 專題一 美化教學(xué)樓走廊 專題二 班級格言 教學(xué)板書 第十一課 個性徽標 1. 插入自選圖形 二、調(diào)整自選圖形。 三、在自選圖形中添加文字。 教學(xué)反思 在自選圖形中添加文字只是自選圖形提供的一個功能，其實它的靈活性遠不如使用文本框，但它做為一般應(yīng)用還是很實用的，因此我們要向?qū)W生介紹這一操作方法，但不必要過于強調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)會用知識，不同的方法同樣可以實現(xiàn)或是更好實現(xiàn)同一目的。 對于多個自選圖形的組合應(yīng)用是一個難點，學(xué)生必須先了解有哪些自選圖形，可以對它們進行什么的調(diào)整變化，然后才能很好地設(shè)計與 組合應(yīng)用自選圖形做出有創(chuàng)意的作品。我們應(yīng)在這方面多引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生時間和空間去實踐。 第 十二 課 自然美景 教學(xué)目標 知識與技能目標 ： 了解繪圖工具按鈕。 學(xué)會自選圖形的使用技巧。 。 過程與方法目標 ： 引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗各種工具的使用方法。 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。 能夠評價作品，并豐富和完善作品。 培養(yǎng)學(xué)生自主探 究、獨立思考的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標 ： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生之間的合作與交流、探索與發(fā)現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與環(huán)保意識。 教學(xué)重難點 為自選圖形填充顏色、紋理或圖案、自選圖形的組合與取消組合、按需排列自選圖形。 學(xué)生分析 五年級的學(xué)生接受能力與自主動手能力較強，通過學(xué)生之間的合作與交流，探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生得到多方面的發(fā)展與提高。 教學(xué)準備 計算機、極域電子教室軟件、教材、課件、教學(xué)光盤 教學(xué)過程 火紅的太陽，湛藍的天空，潔白的云彩，青翠的山野??好一幅令人心曠神怡的美景！相信在人們的共同努力下，地球家園一定會充滿蓬勃生機。本 課我們就用 Word 中的自選圖形等知識來描繪地球的美好未來吧！ 1. 繪制復(fù)雜圖形 （ 1）動手做：教師操作示范。 第一步：繪制畫面中的相關(guān)圖形。 第二步：為圖形設(shè)置適當?shù)奶畛漕伾途€條顏色。 （ 2）試一試：通過操作練習(xí)，填空。 （ 3）練一練：操作練習(xí) （ 4）電腦秘笈：快捷按鈕的使用。 二、圖形的組合。 （ 1）動手做：教師操作示范。 （ 2）電腦秘笈：快捷按鈕的使用。 （ 3）動手做：引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （ 4）日積月累：學(xué)習(xí)電腦知識。 三 、按需排列圖形。 （ 1）動手做：引導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)。 （ 2）試一試：通過操 作練習(xí)，填空。 我的收獲 (小結(jié) ) (1)判一判。 (2)填一填。 (3)說一說。 (4)評一評。 教師給予評價 用 word 設(shè)計一件自己的作品。 專題一 世博紀念郵票 專題二 個性化學(xué)生證 教學(xué)板書 第十二課 自然美景 1. 繪制復(fù)雜圖形 二、圖形的組合。 三、按需排列圖形。 教學(xué)反思 本課以一個美好的日出的綠色場景為例，讓學(xué)生親自動手感受自選圖形所能夠?qū)崿F(xiàn)的美妙效果，進而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在實踐操作的過程中，學(xué)生難免會由于鼠標應(yīng) 用的不是特別靈活而造 成繪制圖形的難度加大，我們可以從簡單的太陽的繪制、小樹的繪制開始，讓學(xué)生比較容易產(chǎn)生成就感，然后再繪制山等對鼠標操作技能要求高的物體。另外，我們也可以自選一些小而有創(chuàng)意的圖形來讓學(xué)生練習(xí)實踐。