市場營銷的課程設(shè)計方案-資料下載頁
2025-05-15 02:22本頁面
【正文】 學(xué)生以小組（一般68人為一組）為單位，按照任務(wù)實施的流程進行任務(wù)的實施任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，教師給以必要的指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成任務(wù)過程中的傾向性問題，又要注意學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成情況，使工作任務(wù)的完成與學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)統(tǒng)一起來。任務(wù)一般在課程結(jié)束后一周完成。(7)總結(jié)交流 任務(wù)完成后，各小組成果以PPT的形式進行展示，并以小組為單位在課堂上進行交流與討論，采用頭腦風(fēng)暴法，讓其他同學(xué)對各個方案充分發(fā)表建議和意見，在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，以使方案不斷得到完善，教師對每個小組的方案或報告進行點評。(8)拓展提高任務(wù)驅(qū)動法的任務(wù)是開放性的，學(xué)生可以充分地想象、創(chuàng)意，給學(xué)生留下了極大的思維空間、創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自己主動地學(xué)習(xí)，獲取知識，提高能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過程中，會不斷出現(xiàn)新的問題。當任務(wù)完成后，成就感會驅(qū)動他們提出新的問題，自信心問題又激發(fā)他們繼續(xù)去探索、去發(fā)現(xiàn)。完成任務(wù)的途徑也是多種多樣的，完成任務(wù)的質(zhì)量也可以是不同的，一般學(xué)生量力而行，只要完成任務(wù)就有成就，而好的學(xué)生可以高質(zhì)量的完成任務(wù)，并且完成擴展知識的任務(wù)，這樣就可以充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）考核方式本課程以培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷活動能力為目的，故既重視過程考核，也重視結(jié)果考核。 本課程可通過形成性考核和終結(jié)性考核兩種方式進行，形成性考核占總成績的70%，終結(jié)性考核占總成績的30%。(1）形成性考核方案：形成性考核分布在每一個要完成的項目中進行，各項目考核成績之和為100分。每個項目可包括小組考核及教師考核，小組考核占40%，教師考核占60%。其具體考核方法如下：教師考核項目結(jié)束后，完成項目相關(guān)報告或方案，并進行成果展示，組織對展示的方案進行討論或答辯?？己藘?nèi)容分為項目任務(wù)完成考核及基本素質(zhì)考核兩大部分，其權(quán)重各為占60%和40%。項目任務(wù)完成考核主要包括：A．項目完成的及時性（10%）B．項目方案或報告的質(zhì)量（60%）C．項目成果展示（20%）D．項目報告或方案的格式（10%）基本素質(zhì)考核主要包括：A．在小組中的協(xié)調(diào)溝通及合作情況（20%）B．數(shù)據(jù)資料的處理能力（40%）C．報告或方案的的語言表達及邏輯能力（20%）D．參與態(tài)度（20%）9 .校內(nèi)實訓(xùn)條件 校內(nèi)實訓(xùn)資源平臺利用率高，為學(xué)生提供了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，讓教師能和學(xué)生充分互動，在模擬的基礎(chǔ)上實戰(zhàn)，增強對所學(xué)知識的運用與理解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，我院開通的校園網(wǎng)，學(xué)生可以隨時通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)生還可通過電子郵件完成作業(yè)，通過電子公告板進行答疑、交流等；而主講教師則可以進入后臺管理員界面，及時將課程的最新動態(tài)及資料上傳，進行課程網(wǎng)頁管理，從而使學(xué)生能夠得到課程及其他最新的資訊，有利于他們的自主學(xué)習(xí)。此外，沙盤實訓(xùn)室、校園商品展銷會以及校內(nèi)的超市商店為學(xué)生提供了實訓(xùn)的環(huán)境。經(jīng)濟管理系市場營銷專業(yè)要求學(xué)生以理論做鋪墊，實踐為先導(dǎo)。我系的校內(nèi)實訓(xùn)條件：在教學(xué)樓（明德樓）2030309多媒體實訓(xùn)教室；2號教學(xué)樓303是我系的專業(yè)實訓(xùn)機房，為學(xué)生提供專業(yè)實習(xí)平臺，提升學(xué)生動手動腦能力，讓學(xué)生在以后的實際工作中更顯的優(yōu)秀。10 .校外實訓(xùn)條件 我院率先創(chuàng)立了“校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，在北京、上海、廣州、深圳等各大城市與200多家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，每年學(xué)院除了與訂單企業(yè)開展各種特色班外，還舉行多場大中型招聘會，為學(xué)生順利就業(yè)提供了可靠保障。世界500強企業(yè)富士康科技集團在河南100多所高校中，經(jīng)過層層篩選，我院最終成為河南唯一為富士康培養(yǎng)管理人員的高校。30年來，學(xué)院累計培訓(xùn)的12萬多名畢業(yè)生，大部分已成為國家政府機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工程師、廠長、經(jīng)理、企業(yè)的技術(shù)骨干，百萬富翁，千萬富翁。為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作出了很大的貢獻。我系物流專業(yè)學(xué)生參觀物流中心倉庫、市場營銷專業(yè)學(xué)生到實訓(xùn)基地億星集團及黃淮大市場實習(xí)——圖為參觀企業(yè)沙盤、學(xué)院組織學(xué)生應(yīng)聘人民大會堂管理局。11 .特色與創(chuàng)新 市場營銷創(chuàng)新首先表現(xiàn)為營銷觀念的創(chuàng)新，比如全球營銷觀念、情感營銷觀念、綠色營銷觀念、知識營銷觀念和文化營銷觀念等；其次表現(xiàn)為產(chǎn)品創(chuàng)新，比如產(chǎn)品標準創(chuàng)新、產(chǎn)品品種創(chuàng)新、產(chǎn)品品牌創(chuàng)新、產(chǎn)品包裝創(chuàng)新、產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新等；再次表現(xiàn)為方法創(chuàng)新，比如網(wǎng)絡(luò)營銷、整合營銷、定制營銷、關(guān)系營銷、權(quán)力營銷、互動營銷。 12 .項目教學(xué)設(shè)計 《市場營銷》是一門實踐性、操作性非常強的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)該通過做到“教、學(xué)、做”一體化，才能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)知識及其運用。因此，在教學(xué)過程中，我們設(shè)計了“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，將本課程教學(xué)內(nèi)容項目化、模塊化、任務(wù)化。在教學(xué)過程中，任課老師從職業(yè)能力出發(fā)，以職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)為依據(jù)設(shè)計實踐項目，在講授教學(xué)內(nèi)容的同時，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識逐步完成每個實踐項目。13 .案例教學(xué)設(shè)計 教學(xué)案例是教師教學(xué)行為的真實、典型記錄，也是教師教學(xué)理念和教學(xué)思想的真實體現(xiàn)，因此是教育教學(xué)研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。 案例的作用：起鋪墊作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程不會枯燥。準備工作：收集和理論知識相連且具有代表性的案例讓學(xué)生分析。二，開發(fā)學(xué)生的思維。案例要真實有效，讓學(xué)生參與案例的分析，是理論與實際相結(jié)合的一種表現(xiàn)，同時，學(xué)生也可以把從課本上學(xué)到的知識在加上自己的理解運用到實際中。
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