【正文】 。二，開發(fā)學(xué)生的思維。 案例的作用：起鋪墊作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程不會枯燥。在教學(xué)過程中，任課老師從職業(yè)能力出發(fā)，以職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)為依據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，在講授教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識逐步完成每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。 12 .項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì) 《市場營銷》是一門實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)該通過做到“教、學(xué)、做”一體化，才能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)知識及其運(yùn)用。我系物流專業(yè)學(xué)生參觀物流中心倉庫、市場營銷專業(yè)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地億星集團(tuán)及黃淮大市場實(shí)習(xí)——圖為參觀企業(yè)沙盤、學(xué)院組織學(xué)生應(yīng)聘人民大會堂管理局。30年來，學(xué)院累計(jì)培訓(xùn)的12萬多名畢業(yè)生，大部分已成為國家政府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工程師、廠長、經(jīng)理、企業(yè)的技術(shù)骨干，百萬富翁，千萬富翁。10 .校外實(shí)訓(xùn)條件 我院率先創(chuàng)立了“校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，在北京、上海、廣州、深圳等各大城市與200多家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的人才供需關(guān)系，每年學(xué)院除了與訂單企業(yè)開展各種特色班外，還舉行多場大中型招聘會，為學(xué)生順利就業(yè)提供了可靠保障。經(jīng)濟(jì)管理系市場營銷專業(yè)要求學(xué)生以理論做鋪墊，實(shí)踐為先導(dǎo)。學(xué)生還可通過電子郵件完成作業(yè)，通過電子公告板進(jìn)行答疑、交流等；而主講教師則可以進(jìn)入后臺管理員界面，及時(shí)將課程的最新動態(tài)及資料上傳，進(jìn)行課程網(wǎng)頁管理，從而使學(xué)生能夠得到課程及其他最新的資訊，有利于他們的自主學(xué)習(xí)。項(xiàng)目任務(wù)完成考核主要包括：A．項(xiàng)目完成的及時(shí)性（10%）B．項(xiàng)目方案或報(bào)告的質(zhì)量（60%）C．項(xiàng)目成果展示（20%）D．項(xiàng)目報(bào)告或方案的格式（10%）基本素質(zhì)考核主要包括：A．在小組中的協(xié)調(diào)溝通及合作情況（20%）B．?dāng)?shù)據(jù)資料的處理能力（40%）C．報(bào)告或方案的的語言表達(dá)及邏輯能力（20%）D．參與態(tài)度（20%）9 .校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源平臺利用率高，為學(xué)生提供了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，讓教師能和學(xué)生充分互動，在模擬的基礎(chǔ)上實(shí)戰(zhàn)，增強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用與理解。其具體考核方法如下：教師考核項(xiàng)目結(jié)束后，完成項(xiàng)目相關(guān)報(bào)告或方案，并進(jìn)行成果展示，組織對展示的方案進(jìn)行討論或答辯。(1）形成性考核方案：形成性考核分布在每一個(gè)要完成的項(xiàng)目中進(jìn)行，各項(xiàng)目考核成績之和為100分。（二）考核方式本課程以培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷活動能力為目的，故既重視過程考核，也重視結(jié)果考核。當(dāng)任務(wù)完成后，成就感會驅(qū)動他們提出新的問題，自信心問題又激發(fā)他們繼續(xù)去探索、去發(fā)現(xiàn)。(8)拓展提高任務(wù)驅(qū)動法的任務(wù)是開放性的，學(xué)生可以充分地想象、創(chuàng)意，給學(xué)生留下了極大的思維空間、創(chuàng)造空間，讓學(xué)生自己主動地學(xué)習(xí)，獲取知識，提高能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。任務(wù)一般在課程結(jié)束后一周完成。(6)任務(wù)實(shí)施任務(wù)提出及相關(guān)知識掌握以后，學(xué)生以小組（一般68人為一組）為單位，按照任務(wù)實(shí)施的流程進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，教師給以必要的指導(dǎo)。(5)知識學(xué)習(xí)通過任務(wù)分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完成“任務(wù)”所必須掌握的專業(yè)相關(guān)知識，使學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)中做、做中學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)提出任務(wù)這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，提出任務(wù)就是要通過本單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該完成教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)布置的具體任務(wù)，也是對本單元所要求技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！埃?）導(dǎo)入案例在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)中，案例教學(xué)仍然是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)一般可以通過以下七個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)→導(dǎo)入案例→提出任務(wù)→任務(wù)分析→知識學(xué)習(xí)→任務(wù)實(shí)施→總結(jié)交流→拓展提高（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是直接與教學(xué)發(fā)生關(guān)系的、用以指導(dǎo)和評價(jià)教學(xué)的依據(jù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)方式和考試方式：（一） 教學(xué)方式由于市場營銷學(xué)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，且貫穿企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程，因此在課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排中采用學(xué)做合一的“項(xiàng)目教學(xué)法”開展教學(xué)活動較為合適。1．品牌名稱和標(biāo)志設(shè)計(jì)能力2．運(yùn)用定價(jià)的方法對企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行定價(jià)3．定價(jià)方案設(shè)計(jì)4．對中間商及零售商進(jìn)行分析能力5．能夠進(jìn)行分銷方案設(shè)計(jì)6．能夠進(jìn)行促銷方案設(shè)計(jì)7．綜合營銷策劃的能力以任務(wù)布置與任務(wù)分析開始進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)：1．能夠熟悉品牌名稱和標(biāo)志設(shè)計(jì)方法2．掌握定價(jià)的方法3．學(xué)會定價(jià)方案設(shè)計(jì)4．掌握分銷方案設(shè)計(jì)5．掌握促銷方案設(shè)計(jì)6．掌握營銷策劃的方法與要求1．學(xué)生分組自主研讀、分析項(xiàng)目；2. 確定項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)；3．?dāng)M定任務(wù)完成的路徑、方法； 4．制定項(xiàng)目實(shí)施方案；5．小組討論合作完成項(xiàng)目任務(wù)，教師指導(dǎo)； 6．小組以PPT形式在班級匯報(bào)調(diào)研成果； 7．小組檢查評價(jià)； 8．教師檢查、講評、給出成績。這些方案包括：企業(yè)簡介、目標(biāo)市場描述報(bào)告、產(chǎn)品描述報(bào)告、價(jià)格政策報(bào)告、渠道建設(shè)方案和渠道管理政策、促銷策劃方案1．通過各種途徑自主完成對新知識的學(xué)習(xí)； 2．熟練掌握品牌設(shè)計(jì)、產(chǎn)品定價(jià)、渠道建設(shè)、促銷方案的設(shè)計(jì)3．小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)。以任務(wù)布置與任務(wù)分析開始進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)：1．能夠?qū)οM(fèi)者市場進(jìn)行細(xì)分