【導(dǎo)讀】 蚆螀肂膃薂蝿芅荿薈螈羄芁蒄螈肆蕆螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊蒂蟻袂肇蒞薇袁膀薀蒃袀節(jié)莃螂衿膆蚈袈肄莁薃羇膆膄葿羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃蒆蒂肅艿螁羈膇蒄蚇肀艿芇薃肀罿蒃葿蚆膁芅蒅蚅芄薁螃蚄羃莄蠆蚄肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀膅螀螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿芅荿薈螈羄芁蒄螈肆蕆螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊蒂蟻袂肇蒞薇袁膀薀蒃袀節(jié)莃螂衿膆蚈袈肄莁薃羇膆膄葿羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃蒆蒂肅艿螁羈膇蒄蚇肀艿芇薃肀罿蒃葿蚆膁芅蒅蚅芄薁螃蚄羃莄蠆蚄肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀膅螀螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿芅荿薈螈羄芁蒄螈肆蕆螂螇腿芀蚈螆芁蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊蒂蟻袂肇蒞薇袁膀薀蒃袀節(jié)莃螂衿膆蚈袈肄莁薃羇膆膄葿羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃蒆蒂肅艿螁羈膇蒄蚇肀艿芇薃肀罿蒃葿蚆膁芅蒅蚅芄薁螃蚄羃莄蠆蚄肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀膅螀螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿芅荿薈螈羄芁蒄螈肆蕆螂螇腿芀蚈螆芁

　　

【正文】 備開(kāi)支 、 工作業(yè)務(wù)開(kāi)支不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)建設(shè)、 人員培訓(xùn)進(jìn)修等無(wú)法開(kāi)展，嚴(yán)重危及到了 信息化發(fā)展水平和建設(shè)速度 。 標(biāo)準(zhǔn)尚待統(tǒng)一 利用 網(wǎng)絡(luò)整合校內(nèi)外的教育資源、信息資源高度互通互用是數(shù)字化校園建設(shè)的重要意義之一，但這需要一個(gè)前提條件：校內(nèi)外都嚴(yán)格遵循一套統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)（教育部教育信息化標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則已實(shí)施），否則將導(dǎo)致學(xué)校間及部門(mén)間各自為戰(zhàn)、各種系統(tǒng)及應(yīng)用平臺(tái)五花八門(mén)、信息資源不能互通共享、數(shù)據(jù)嚴(yán)重冗余的局面。當(dāng)前學(xué)校僅有的教務(wù)管理、學(xué)籍管理、財(cái)務(wù)管理、設(shè)備管理、圖書(shū)管理、人事管理等系統(tǒng)間的標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有形成統(tǒng)一的共識(shí)，必將影響校園數(shù)字化進(jìn)程中的綜 數(shù)字化校園總體規(guī)劃 6 合決策管理系統(tǒng)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)的建設(shè)，造成各系統(tǒng)前期建設(shè)及后期改造的巨大浪費(fèi)，同時(shí)，這還將影響到今后 新信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用（如教育資源庫(kù)、信息中心、校園一卡通、統(tǒng)一用戶(hù)管理平臺(tái)等）。 資源尚待建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、客戶(hù)機(jī)服務(wù)器、信息資源三者如同道路、車(chē)輛、貨物的關(guān)系，如果缺少貨物流通，路和車(chē)再好，也只能當(dāng)擺設(shè)。當(dāng)前學(xué)校在信息資源方面的軟件建設(shè)，落后于硬件設(shè)施的建設(shè)。 機(jī)制尚待完善 數(shù)字化校園環(huán)境與資源的建設(shè)利用，一套切實(shí)可行的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)合理的政策規(guī)章必不可少。 發(fā)展尚待規(guī)劃 長(zhǎng)大飛速發(fā)展必將帶來(lái)各種信息化應(yīng)用需求層出不窮，信息科技的日新月異也必將導(dǎo)致信息化本身的不斷進(jìn)步，這些進(jìn)步與發(fā)展均對(duì)數(shù)字化校園環(huán)境與資源的建設(shè)利用提出了新的挑戰(zhàn)，因應(yīng)只策，就是充分考慮各種因素，制定一套面向未來(lái)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。 建設(shè)原則 1. 要總體規(guī)劃，分步實(shí)施 信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一定要做好整體規(guī)劃，避免無(wú)序建設(shè)；要循序漸進(jìn)，分 步 實(shí)施，做到建設(shè)一個(gè)、應(yīng)用一個(gè)、成熟一個(gè)，完善一個(gè)，逐步形成各類(lèi)技術(shù)規(guī)范、建設(shè)規(guī)范和應(yīng)用規(guī)范 。 特別在應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)上，要根據(jù)業(yè)務(wù)部門(mén)具體的情況進(jìn)行建設(shè)，既要有整體的時(shí)間規(guī)劃，又不能在條件還不成熟時(shí)硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發(fā)應(yīng)用的情況，如果學(xué)校發(fā)展需要加強(qiáng)某些方面的應(yīng)用，則要保證投入足夠的人力物力，優(yōu)先發(fā)展 急需的應(yīng)用系統(tǒng)。 2. 整合過(guò)渡，保護(hù)原有投資 我校已經(jīng)建成的軟硬件系統(tǒng)，在教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問(wèn)題，必須以新一輪校園信息化建設(shè)為契機(jī)，整合原有系統(tǒng)的軟硬件設(shè)施，保護(hù)原有投資。 數(shù)字化校園總體規(guī)劃 7 3. 實(shí)用性，可管理 主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實(shí)用的特點(diǎn)， 要樹(shù)立服務(wù)于用戶(hù)的宗旨，讓用戶(hù)能哆使用方便；同時(shí)也要 便于管理 ，數(shù)字化校園的建設(shè)，會(huì)將大量的數(shù)據(jù)集中在一起，對(duì)管理工作帶來(lái)全新的挑戰(zhàn) 。 4. 先進(jìn)性，可靠性 系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要采用超前思維， 用到 先進(jìn) 的 技術(shù)和方法， 在一定的時(shí)期內(nèi)保持系統(tǒng)的先進(jìn)性； 又要注 意 系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定，不建議使用不夠成熟、會(huì)降低可靠性的方案和技術(shù)。運(yùn)行穩(wěn)定可靠是首先要滿(mǎn)足的， 應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，達(dá)到最大的平均無(wú)故障時(shí)間。 5. 開(kāi)放性，易擴(kuò)展 數(shù)字化校園 應(yīng)是一個(gè)開(kāi)放的且符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)， 在數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)議等方面要遵循標(biāo)準(zhǔn)化原則，盡量使 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊化， 操作平臺(tái)之間的相互依賴(lài) 度減 小。 不依賴(lài)于某個(gè)廠商的產(chǎn)品或技術(shù)，系統(tǒng)要具有開(kāi)放性特點(diǎn)，容易升級(jí)和擴(kuò)展。硬件方面要充分發(fā)揮服務(wù)器群可擴(kuò)充性的優(yōu)勢(shì)，形成適合我校特征的軟硬件環(huán)境。 6. 協(xié)調(diào)發(fā)展 ，突出應(yīng)用 數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互依賴(lài)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)都離不開(kāi)其它環(huán)節(jié)。要理清各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃，以確保各項(xiàng)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)用系統(tǒng)最能讓廣大用戶(hù)體現(xiàn)數(shù)字化校園的作用，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。在制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃的過(guò)程中，選擇能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)作為試點(diǎn)工程，組織力量重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取早日見(jiàn)效并帶動(dòng)全局。 7. 安全性，能保障 在應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)中，即要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不 同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。 要制定一系列的保障計(jì)劃，使數(shù)字化校園運(yùn)行安全。 8. 性能價(jià)格比 進(jìn)行科學(xué)的投入產(chǎn)出分析，力求設(shè)計(jì)反映實(shí)際需求，在設(shè)計(jì)上尋求最佳的性 數(shù)字化校園總體規(guī)劃 8 能價(jià)格比。 建設(shè) 目標(biāo) 和 意義 長(zhǎng)江大學(xué) “數(shù)字化校園”建設(shè) 將 以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，按照 “數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成、硬件集群 ” 對(duì)信息資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶(hù)管理、統(tǒng)一的資源 共享 和統(tǒng)一的權(quán)限控制； 達(dá)到校園信息的 五個(gè)數(shù)字化：數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化管理、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化科研、數(shù)字化生活 ， 最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化 。 數(shù)字化校園建設(shè)將現(xiàn)代信息技術(shù)引入我校 教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和校園生活等各個(gè)領(lǐng)域 ，建成一個(gè)先進(jìn)的數(shù)字化 虛擬校園 ，為校內(nèi)外用戶(hù)提供所需的各種資源和服務(wù)，方便全校師生員工的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)， 達(dá)到提高辦學(xué)水平的目的 。 數(shù)字化校園 建設(shè)已經(jīng)成為高校一項(xiàng)基礎(chǔ)性的辦學(xué)設(shè)施 ，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率的有力保障， 成為高校管理和人才培養(yǎng)的重要組成部分 。具體來(lái)說(shuō)具有如下的意義： 1．創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。 數(shù)字化校園 將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科 研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)中， 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)處理大量的管理數(shù)據(jù)， 提高 了 教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率 。同時(shí)， 數(shù)字化校園 利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，構(gòu)建多媒體教育體系，確立學(xué)習(xí)者在教學(xué)過(guò)程中的中心地位，將更多的信息資源和智力資源引入到教學(xué)中，對(duì)課程體系科學(xué)重組和改革，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)管理方式的轉(zhuǎn)變。 完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) ，為人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)造條件，從而最大限度地體現(xiàn)教育的本質(zhì)，為提高管理效率和深化教學(xué)改革提供準(zhǔn)確便捷的服務(wù)。 2． 數(shù)字化校園 建設(shè)解決信息島問(wèn)題，推進(jìn)數(shù)據(jù)的集中和共享。 數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)全校所有部門(mén)的信息編碼統(tǒng)一，使學(xué)校的所有信息能夠?qū)崟r(shí)自動(dòng)的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務(wù)部門(mén)之間的數(shù)據(jù)冗余， 將 學(xué) 校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立分散的網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用 系統(tǒng)，進(jìn)行了統(tǒng)一整合，消除了 學(xué) 校信息孤島問(wèn)題，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對(duì)數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問(wèn)題。學(xué)校各個(gè)部門(mén)分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實(shí)現(xiàn)共享，當(dāng)某個(gè) 數(shù)字化校園總體規(guī)劃 9 部門(mén)需要用到其他部門(mén)信息的時(shí)候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門(mén)的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約了人力 成本，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲(chǔ)。 3．創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。 現(xiàn)實(shí)學(xué)校作為知識(shí)傳授場(chǎng)所的功能存在一定的限制，但學(xué)校的社會(huì)教育功能會(huì)加強(qiáng)，以不斷滿(mǎn)足人的自身教育的需要。而 數(shù)字化校園 建設(shè)就是更多更好的為 學(xué)生 創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的文化氛圍，把更多的注意力放在培養(yǎng) 學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，終生求知的能力上，促進(jìn)身心健康，提高自身素質(zhì)。并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與外部世界，以及社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和知識(shí)生產(chǎn)建立十分廣泛的而又深刻的聯(lián)系，讓 學(xué)生 生活在一種準(zhǔn)社會(huì)的實(shí)踐環(huán)境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發(fā)、互相討論、互相幫助，思想的火花不 斷并發(fā)，不斷碰撞，不斷整合， 從而為 開(kāi)發(fā)人的潛能 和實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 4．創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)跨地域遠(yuǎn)程教學(xué)與管理。 數(shù)字化校園 建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間 和 數(shù)字化的生活空間， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化、智能化，大大拓展了學(xué)校的概念， 為學(xué)校的跨地域 傳播知識(shí)和遠(yuǎn)程 業(yè)務(wù)管理提供 了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。 ，提高管理決策的科學(xué)化水平。 通過(guò)對(duì)各種各類(lèi)數(shù)據(jù)的數(shù)字化處理，使領(lǐng)導(dǎo)者最大限度地?fù)碛泄芾碣Y源，能夠集中集體的智力智慧，便于明確 決策目標(biāo)，論證決策的必要性和可行性，為正確決策提供必要支持，進(jìn)一步體現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化和 透明 化 。 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)字化校園總體規(guī)劃 10 圖 4 長(zhǎng)江大學(xué) 應(yīng)用支撐層、信息服務(wù)層構(gòu)架 示圖 根據(jù)數(shù)字化校園的整體規(guī)劃、分 步 實(shí)施的建設(shè)原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們認(rèn)為 我 校數(shù)字化校園 可以分兩 期 進(jìn)行建設(shè) ： 一期的建設(shè)主要完成三大基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，以及以教務(wù)為主線的相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，具體建設(shè)內(nèi)容 包括： 1. 建設(shè)一套符合 長(zhǎng)江大學(xué) 具體情況的 信息 標(biāo)準(zhǔn) 體系：包括信息化建設(shè)規(guī)劃方案、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、信息化管理水平評(píng)估 ； 2. 建設(shè) 長(zhǎng)江大學(xué) “數(shù)字化校園” 基礎(chǔ)平臺(tái)，包括數(shù)據(jù)中心平臺(tái) 、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)等； 建設(shè) 基于三大基礎(chǔ)平臺(tái) 和豐富應(yīng)用系統(tǒng) 之上的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)（包括 校園一卡通系統(tǒng)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)、 綜合校情、 個(gè)人數(shù)字檔案、公共信息服務(wù)、 高基報(bào)表 等）； 建立面向?qū)W生、教職工、行政辦公人員 的一站式服務(wù)中心平臺(tái)； 3. 新 建 迎新服務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)管理 系統(tǒng)、學(xué)生 工作管理系統(tǒng)、 離校