教學(xué)設(shè)計(jì)模板(全)-資料下載頁
2025-05-14 00:55本頁面
【正文】 （3）所收集的信息是否足以做出決定或解決問題？在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來分析事實(shí)。他們要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來研究所收集到的事實(shí)，這將有助于他們篩選有用的信息，以便獲得最終的答案和解決方案。五、創(chuàng)建答案/解決方案在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點(diǎn)和所收集的資料創(chuàng)建一個(gè)新的答案或解決方案？最終結(jié)果（產(chǎn)品）將是怎樣的？這段時(shí)間將是富有創(chuàng)意的，但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。六、評(píng)價(jià)與展示作品小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評(píng)價(jià)他們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目上的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)需要關(guān)注研究過程的每一步驟。在項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候，多花一些時(shí)間確定一個(gè)新項(xiàng)目的目標(biāo)，這點(diǎn)很重要，因?yàn)閷W(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)！課題： 教學(xué)目標(biāo)1通過擲硬幣的實(shí)驗(yàn)理解頻數(shù)與頻率的意義。2 知道重復(fù)試驗(yàn)中，各試驗(yàn)結(jié)果的頻數(shù)之和等于實(shí)驗(yàn)的總次數(shù)，各試驗(yàn)結(jié)果的頻率之和等于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1 理解頻數(shù)和頻率的意義，2知道重復(fù)試驗(yàn)中，各試驗(yàn)結(jié)果的頻數(shù)之和等于實(shí)驗(yàn)的總次數(shù)，：理解頻數(shù)與頻率的意義。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在一次象棋比賽中，有兩個(gè)最優(yōu)秀的選手始終是平局，于是決定用擲硬幣的方法來確定誰是第一名，把硬幣拋擲地面，只有兩種可能性，有國徽的一面朝上或者另一面朝上，猜中者為冠軍，假設(shè)你是這兩個(gè)選手中的一員，你認(rèn)為怎么樣猜好？為什么呢？下面就讓我們來通過試驗(yàn)感受拋擲硬幣時(shí)，出現(xiàn)有國徽的一面朝上的可能性。二 合作交流，探究新知1 擲一枚硬幣的試驗(yàn)（1）體會(huì)頻數(shù)與頻率的概念請(qǐng)你拋擲一枚硬幣10次，并紀(jì)錄拋擲結(jié)果，填入下表：次數(shù)12345678910結(jié)果 統(tǒng)計(jì)：① 在這10次試驗(yàn)中，正面朝上的有____次，反面超上的有____次。指出：正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)也叫頻數(shù)。思考：正面朝上的次數(shù)和反面朝上的次數(shù)以及總次數(shù)有什么關(guān)系？指出：在一組重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，各結(jié)果的頻數(shù)之和等于試驗(yàn)的總次數(shù)。② 在這10試驗(yàn)中，正面朝上的次數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾？反面朝上的次數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾？指出：正面朝上的次數(shù)占總次數(shù)的比例叫正面朝上的頻率，反面朝上的次數(shù)占總次數(shù)的比例教反面朝上的頻率。思考:正面朝上的的頻率和反面朝上的頻率之和等于______指出：在一組重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，各結(jié)果的頻率之和等于1請(qǐng)把你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填入下表 頻數(shù)頻率正面朝上 反面朝上 和 （2）統(tǒng)計(jì)20位同學(xué)的結(jié)果填入下表（體會(huì)正面朝上和反面朝上的頻率差距大不大？） 頻數(shù)頻率正面朝上 反面朝上 說一說：上面用拋擲硬幣的實(shí)驗(yàn)來決定冠軍時(shí)，猜哪面朝上好呢？2 擲兩枚硬幣的試驗(yàn)如果是拋擲兩枚硬幣來決定冠軍，兩枚硬幣有可能出現(xiàn)哪些情況呢？（交流討論）A 兩枚硬幣都是正面朝上， B 兩枚硬幣都是反面朝上，C 一枚硬幣正面朝上，另一枚硬幣反面朝上每次拋擲硬幣都發(fā)生A,B,C三種情形中的一種，并且只發(fā)生一種，猜那種正面朝上好呢？我們來試驗(yàn)：每個(gè)同學(xué)拋擲一次，填寫P121表格。思考：通過試驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：出現(xiàn)C的可能性多一些。為什么出現(xiàn)C的可能性會(huì)多一些呢？你只原因嗎？三 課堂練習(xí)，鞏固提高 P 122四 反思小結(jié)，拓展提高這節(jié)課你有什么收獲？五 作業(yè)練創(chuàng)考 P 6565文章來源 蓮山課件 w w Y
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