人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教案——第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國-資料下載頁
2024-11-03 04:06本頁面
【導(dǎo)讀】的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。每個(gè)板塊后面有一些要求認(rèn)讀的字，第一個(gè)板塊后有10個(gè)字，第二個(gè)板塊后有。報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。教學(xué)本組教材可用12－14課時(shí)，一般每星期完成一個(gè)板塊。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)。提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。組自選內(nèi)容，同時(shí)開展不同的活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序開展，需要制訂活動(dòng)計(jì)劃，使小組每個(gè)成員明確活動(dòng)
【正文】 。他從模仿鳥的足跡開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。倉頡創(chuàng)造的漢字，形態(tài)多樣，意思豐富，受到人們的歡迎。閱讀這個(gè)傳說，并讓學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事，主要讓學(xué)生了解：沒有文字非常不便；漢字的歷史非常久遠(yuǎn)；最早的漢字是從模擬事物的形狀開始創(chuàng)造的。倉頡造字的傳說，盡管在《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等書中都有記載，但現(xiàn)代多數(shù)專家認(rèn)為，漢字是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐步產(chǎn)生、 形成的，不可能由一人獨(dú)創(chuàng)。倉頡可能只是整理文字的一個(gè)有名人物。 《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們，“冊(cè)”“典”“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字。從甲骨文和金文的字形中可以看出，“冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊(cè)，“刪”是用刀削去錯(cuò)字。明白了這幾個(gè)字的來歷，我們就不會(huì)寫錯(cuò)了。所以，我們有必要了解一些漢字來歷的知識(shí)。從這幾個(gè)字的來歷中，我們還知道了“象形”和“會(huì)意”是漢字產(chǎn)生初期十分重要的 造字方法。 （二）我愛你，漢字 “我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、漢字書法欣賞三個(gè)部分。 《漢字的演變》是一個(gè)表格，以“日、月、車、馬”四個(gè)字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。從這個(gè)表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵?！都坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)》是真實(shí)的故事。從這個(gè)故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有四五千年。 《一點(diǎn)值萬金》是一件真實(shí)的事，講由于一“點(diǎn)”之差，使價(jià)值 18萬元的塑料袋成為一堆廢品 ，警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字?！督诸^錯(cuò)別字》的照片只是一個(gè)例子，目前街頭招牌、廣告，電視上的文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。以此為例，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字，為純潔祖國的語言文字出一點(diǎn)力。 《贊漢字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美，可以互為參照印證。《贊漢字》采用“千字文”形式的四言句式，贊美了漢字不同的字體“各具特長(zhǎng)”，其中提到的字體有篆書、隸書、行書、楷書和草書；特別指出對(duì)聯(lián)的形式能體現(xiàn)漢字的書法之美。這幾行四言詩概括精練，用詞貼切，如用“流暢”形容行書，以“端莊”描繪正楷，以“奔放”贊頌 狂草（草書的一種），都十分準(zhǔn)確。把這段話熟讀成誦，學(xué)生既可以從中大致了解各種字體的特點(diǎn)，又可以積累一些詞語和表達(dá)方法。至于書法作品賞析，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書法是一種藝術(shù)就可以了。 《我愛你，中國的漢字》是當(dāng)代詩人劉湛秋的一篇散文。在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還以一些漢字為例，覺得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，而它們?cè)跁业墓P下，更能生發(fā)出無窮無盡的變化。作者自豪地說：“在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能 像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？”本文語言生動(dòng)，比喻形象，通過對(duì)漢字的贊頌，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感，讀來令人振奮。 選編這篇文章的意圖是讓學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情，努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這篇文章可以讓學(xué)生有感情地朗讀，摘抄自己喜歡的句子，作為本次綜合性學(xué)習(xí)的小結(jié)。 文章中有的句子比較長(zhǎng)，意思比較復(fù)雜，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解。如“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限 活力和奇特魅力?！边@個(gè)句子先用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往。這句話主要是表達(dá)自己“無限鐘情于”漢字的感情，因?yàn)闈h字是作者 —— 也是我們每一個(gè)人思維和交流最重要的工具，我們?cè)谑褂脻h字的過程中，“震驚于它的無限活力和奇特魅力”。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代還在發(fā)揮著巨大的作用，隨著我國國際地位的提升和對(duì)外文化交流的開展，越來越多的人對(duì)漢字發(fā)生興趣。 在這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，教材提出了兩方面的要求：一是展示學(xué)習(xí)成果。最好把這次學(xué)習(xí)的感受寫下來。運(yùn)用自己寫的文章，加 上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、舉辦展覽、開成果匯報(bào)會(huì)等，交流、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。二是繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。如，識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法，漢字的計(jì)算機(jī)輸入法比較。 五、相關(guān)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1