【正文】 也可結(jié)合廣告創(chuàng)意的評(píng)析法，對(duì)作品作創(chuàng)造性地批判。挑戰(zhàn)作品的思維模式和表現(xiàn)形式，或者對(duì)既定廣告作品提出修改意見(jiàn)。實(shí) 訓(xùn) 二實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)：廣告畫(huà)面創(chuàng)意小技巧綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)目的：掌握廣告畫(huà)面創(chuàng)意的幾種基本悖異技巧實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以第4章廣告產(chǎn)品調(diào)研為創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)大綱，結(jié)合教材介紹的創(chuàng)意小技巧，對(duì)其進(jìn)行不同表現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)要求：廣告創(chuàng)意主題的擬定源自前階段所進(jìn)行的廣告產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研藍(lán)本。對(duì)待同一廣告主題，至少作3種創(chuàng)意小技巧的表現(xiàn)。創(chuàng)意表現(xiàn)手段以計(jì)算機(jī)制作為主，輔以草圖、手筆表現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)向?qū)В壕唧w表現(xiàn)形式的擇定往往是由廣告主體圍繞廣告訴求內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)點(diǎn)所引導(dǎo)的。因此，互傳感與關(guān)聯(lián)點(diǎn)的尋找對(duì)廣告畫(huà)面的創(chuàng)意表現(xiàn)起著足輕重的作用。作業(yè)步驟：擇定廣告創(chuàng)意主題→經(jīng)類(lèi)比聯(lián)想尋找廣告主體的互傳感與關(guān)聯(lián)點(diǎn)→確立創(chuàng)意方向及創(chuàng)意構(gòu)思→實(shí)施悖異變化的展現(xiàn)方案。作業(yè)版面：幅面大?。篈3紙1張第七章 整體聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化組合廣告版面的創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：清新明快的版面無(wú)疑會(huì)讓消費(fèi)者產(chǎn)生良好的感受，相反，雜亂無(wú)序的版面將使他們感到厭煩，更不利于廣告信息的傳達(dá)。本章主要講授廣告篇幅與版式設(shè)計(jì)的規(guī)律；探討如何選擇廣告媒體；以及提高廣告注目率等幾個(gè)方面的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使同學(xué)們掌握上述的知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)：廣告篇幅與版式設(shè)計(jì)的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)廣告篇幅與版式設(shè)計(jì)的規(guī)律，選擇廣告媒體與提高廣告注目率等幾個(gè)方面的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)數(shù)：理論4學(xué)時(shí)實(shí)踐8學(xué)時(shí)課程類(lèi)型：理論與實(shí)踐課程教學(xué)方法與手段：講授圖片實(shí)踐學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 版面尺寸與注意度一、廣告版面尺寸與注意度的關(guān)系報(bào)紙雜志媒體的尺寸與注意度戶(hù)外廣告尺寸與注意度網(wǎng)絡(luò)廣告尺寸與注意度二、版面及版式的設(shè)計(jì)規(guī)律版式設(shè)計(jì)要求(1) 體現(xiàn)創(chuàng)意主旨(2) 突出藝術(shù)個(gè)性(3) 富有情感(4) 簡(jiǎn)潔明了版面及版式設(shè)計(jì)規(guī)律(1) 變化與統(tǒng)一(2) 對(duì)比與調(diào)和(3) 節(jié)奏與韻律(4) 對(duì)稱(chēng)與均衡(5) 比例與適度(6) 虛實(shí)與留白第二節(jié) 如何選擇廣告媒體一、常見(jiàn)廣告媒體的特點(diǎn)報(bào)紙廣告雜志廣告廣播廣告電視廣告媒體因特網(wǎng)廣告媒體特性二、廣告媒體選擇的原則點(diǎn)滴投入，涌泉相報(bào)——效益原則萬(wàn)變不離其宗——目標(biāo)原則綜觀全局，把握宏觀與微觀——統(tǒng)籌兼顧的原則權(quán)衡利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則第三節(jié)如何提高注目率一、廣告注目率的規(guī)律用視覺(jué)流程來(lái)提高注目率形成視覺(jué)中心提高注目率運(yùn)用視覺(jué)最佳位置提高注目率二、創(chuàng)造最佳注目力的廣告定位方法以媒體注意度定位以媒體廣告篇幅定位以廣告在媒體版面位置定位以廣告在媒體中的制作形式定位以特殊的視覺(jué)形象定位以版面對(duì)比定位以宣傳插頁(yè)定位以不同材料來(lái)定位色彩對(duì)比定位搭配定位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)：廣告版面創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)對(duì)平面廣告創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握平面廣告版式的創(chuàng)意設(shè)計(jì)規(guī)律，掌握形式美的法則，整體提高學(xué)生綜合的版面設(shè)計(jì)能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以本地旅游景點(diǎn)或名勝古跡為主題，創(chuàng)意設(shè)計(jì)1幅對(duì)開(kāi)版面的彩色報(bào)紙廣告和1幅戶(hù)外廣告。實(shí)訓(xùn)要求：報(bào)紙廣告必須由標(biāo)題、文案、廣告標(biāo)語(yǔ)、圖片、色彩等組成。戶(hù)外廣告要求醒目、簡(jiǎn)潔，訴求力強(qiáng)。要求：容易引起受眾注意，便于廣告信息的溝通。紙張大小以A4幅面為標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)步驟：選定創(chuàng)意的主題→全面深入調(diào)查→進(jìn)行標(biāo)題、文案創(chuàng)意、搜集圖片資料→創(chuàng)意構(gòu)思→版式編排設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)向?qū)В荷钊胝{(diào)查，搜集素材。選定創(chuàng)意的主題。根據(jù)調(diào)查資料進(jìn)行標(biāo)題文案創(chuàng)意和文案寫(xiě)作。將各要素根據(jù)形式美的法則進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，追求最佳視覺(jué)效果和最佳廣告信息傳遞效果。第八章 運(yùn)用之妙，存乎一心廣告創(chuàng)意綜合教學(xué)目標(biāo)：長(zhǎng)期以來(lái)，在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，我們或在文案寫(xiě)作與畫(huà)面創(chuàng)意、或在程序操作與創(chuàng)造表現(xiàn)等方面有失側(cè)重，使學(xué)生綜合能力培養(yǎng)大打折扣。通過(guò)本章教學(xué)讓同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)廣告創(chuàng)意的綜合性有直接感受，同時(shí)，對(duì)我國(guó)廣告創(chuàng)意的現(xiàn)狀和未來(lái)有宏觀的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行廣告創(chuàng)意綜合能力實(shí)訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)：廣告創(chuàng)意的綜合性有直接感受教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)廣告創(chuàng)意的現(xiàn)狀和未來(lái)有宏觀的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行廣告創(chuàng)意綜合能力實(shí)訓(xùn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：理論4學(xué)時(shí)實(shí)踐8學(xué)時(shí)課程類(lèi)型：理論與實(shí)踐課程教學(xué)方法與手段：講授圖片實(shí)踐學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 運(yùn)用之妙，存乎一心廣告設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，只有明確的目標(biāo)、積極的心態(tài)、脫俗的自信、專(zhuān)心致志的勞作和富有合作的精神，才能取得事業(yè)上的成功。當(dāng)然，我們?cè)趶V告創(chuàng)意實(shí)務(wù)中肯定會(huì)面臨許多的困難，只有當(dāng)你通過(guò)不懈地努力，克服了一個(gè)又一個(gè)困難的時(shí)候，回頭看看，不禁輕聲自語(yǔ)：“呀！創(chuàng)意竟這么簡(jiǎn)單。”這時(shí)將體會(huì)到，創(chuàng)意思維訓(xùn)練的過(guò)程真的是很美麗的……第二節(jié)廣告創(chuàng)意的評(píng)價(jià)體系值得提醒的是，從廣告創(chuàng)意到媒體的播出，再到社會(huì)消費(fèi)群中發(fā)生作用，需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后才能得到信息反饋，而在此間，企業(yè)的各種營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)對(duì)產(chǎn)品的銷(xiāo)售額起著關(guān)鍵的作用。無(wú)論結(jié)果如何，人們會(huì)自然地把這一切都?xì)w功于或怪罪于廣告創(chuàng)意或廣告策略，很少有人反思比這更為重要的諸如產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)、信譽(yù)、市場(chǎng)環(huán)境等因素，而廣告創(chuàng)意本身卻將這一切非常被動(dòng)地承載下來(lái)。第三節(jié)中國(guó)廣告創(chuàng)意的現(xiàn)狀我們正置身于這樣一個(gè)時(shí)代——隨著科技發(fā)展的進(jìn)程加快，整個(gè)世界發(fā)生著巨大的變化，我們的社會(huì)環(huán)境也相應(yīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，個(gè)性化與數(shù)字化生存已經(jīng)擺到了我們生活與工作的議事日程，而人類(lèi)的生存空間與狀態(tài)還將不斷面臨著新的選擇。一個(gè)以綠色設(shè)計(jì)、人文設(shè)計(jì)以及以生命環(huán)境為中心的混成設(shè)計(jì)理念正在形成，代表著無(wú)形資產(chǎn)的信息及其技術(shù)已經(jīng)被確立為衡量物質(zhì)財(cái)富的新的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。第四節(jié) 中國(guó)廣告創(chuàng)意的未來(lái)趨勢(shì)隨著入世后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整，我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)以往的商業(yè)化運(yùn)作模式正在發(fā)生巨大的變化，未來(lái)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的趨勢(shì)將向更多層面，立足國(guó)際平臺(tái)，面向本土文化底薀訴求的方向發(fā)展，并綜合電影、電視、戲劇、游戲、網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)等多種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)，結(jié)合高科技、高水平制作技術(shù)，產(chǎn)生更加成熟的創(chuàng)意作品。在創(chuàng)意發(fā)想點(diǎn)和切入點(diǎn)方面，會(huì)更加關(guān)注人性和情感因素，以及薀藏在平常生活中的那些詼諧和幽默。世紀(jì)交替，我們正處身于這么一個(gè)特定階段——中國(guó)廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的春天已經(jīng)到來(lái)。身為廣告創(chuàng)意生力軍中的一員，唯有在創(chuàng)意理論和技巧中辛勤地耕耘和播種，才有望在未來(lái)的廣告應(yīng)用的實(shí)踐中取得累累的碩果。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí) 訓(xùn) 一實(shí)訓(xùn)名稱(chēng):廣告創(chuàng)意綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)目的:對(duì)本課程所教授的基本知識(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。檢驗(yàn)學(xué)生領(lǐng)悟能力和綜合運(yùn)用知識(shí)及技能能力，包括：語(yǔ)言文字、圖形創(chuàng)意、綜合協(xié)調(diào)等。對(duì)先修課程進(jìn)行鞏固、運(yùn)用；為后續(xù)課程的教學(xué)提供參照標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)班級(jí)大小分成若干組，尋找１個(gè)真實(shí)課題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)要求:必須選取1個(gè)真實(shí)課題進(jìn)行練習(xí)。廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意過(guò)程中，每步進(jìn)展情況最好以草圖、圖表或工作現(xiàn)場(chǎng)照片等形式記錄下來(lái)。每小組提交1套廣告創(chuàng)意方案和作品，小組成績(jī)即為同學(xué)個(gè)人成績(jī)。作業(yè)步驟找尋課題、調(diào)查研究→擬訂整套創(chuàng)意工作流程→小組內(nèi)進(jìn)行任務(wù)分配→分組開(kāi)展工作并經(jīng)常性開(kāi)展討論→小組拿出全套的創(chuàng)意草案→方案初審會(huì)，由指導(dǎo)教師評(píng)析→確定方案→提交創(chuàng)意設(shè)計(jì)正稿→評(píng)審會(huì)、考核、認(rèn)定成績(jī)。實(shí)訓(xùn)向?qū)?可采取到設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)、對(duì)當(dāng)?shù)刂行⌒推髽I(yè)進(jìn)行調(diào)研等方式獲取真實(shí)的課題。每小組要選定一位知識(shí)全面、具有較好綜合能力的小組長(zhǎng)。小組成員要揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡所能，充分發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)精神。課程結(jié)束后，建議舉辦一個(gè)課題單元展，使每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)能全面地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不足。28 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