【導讀】美國賓州大學成人教育學院教授穆爾積極投身遠程教育事業(yè)發(fā)展40余年，1989年他在《美國遠程教育雜志》上發(fā)表了“三種基本相互作用”（ThreeTypes. 后來的研究者們提供了一個概念和理論框架。穆爾提出的遠程學習的交互作用理論內(nèi)容包。遠程學習者基于資源的網(wǎng)上自主學習不等同于自學，網(wǎng)上自主學習持續(xù)、有效地進行，教師是集體中的一個參與者，他鼓勵集體中所有成員，包括教師自己，有廣泛的交互；同時，持服務得以實現(xiàn)。詳細制定“心理學”課程網(wǎng)上教學活動全過程的設計方案，不僅有明確。主題選擇考慮到兩個方面，一是“心理學”的課程內(nèi)容，教材前6章內(nèi)容屬。生的參與情況及表現(xiàn)納入形成性考核成績，以此引起學生的足夠重視。強調(diào)了省開課心理學。面對種種問題，甚至和教材前4章內(nèi)容關系不大的其他心理學問題，我總是及時地給予回復，幫助學生分析問題，絕不打擊學生的熱情和積極性。來分析這一現(xiàn)象；第三，引導更多的學生對同一個話題發(fā)表見解，促進問題的深入探討。

　　

【正文】 子不同的特點來制定不同的計劃，不過現(xiàn)代孩子的注意力很容易被新穎的事物所吸引，如果想要去改變他們的注意力，我們要相處不同的方案。 作者： 宋紀平 發(fā)帖時間： 20201028 20:05:40 注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。注意的兩個特點是指向性和集中性 RE:討論主題三：聯(lián)系實際談談注意的特點以及如何培養(yǎng)孩子的注意力； 作者： 唐文玲 發(fā)帖時間： 20201028 20:17:44 根據(jù)幼兒的自身發(fā)展情況來實施因材施教，作為教師更多的要去觀察幼兒孩子的興趣，也要從自身去發(fā)現(xiàn)和改變 作者： 疏霞 發(fā)帖時間： 20201028 20:22:59 主要看孩子的 興趣愛好 可以從鮮艷的外表或悅耳的聲音開始 作者： 李藝星 發(fā)帖時間： 20201028 20:26:12 尊重孩子的選擇，抓住孩子喜歡的東西。 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 20201028 20:27:07 注意的兩個特點很明顯，前面有同學也提到了，所以注意這種現(xiàn)象非常重要。我們經(jīng)常說孩子的學習課堂 45 分鐘最重要，但如果孩子上課開小差注意力不集中那就學習效率大大下降了，所以作為教師培養(yǎng)孩子的注意有我重要。前面大家都談到了興趣，李海艷 “心理學”課程網(wǎng)上教學活動實施與效果總結 23 所以 教師要從教學語言、教學方法、教學情境的創(chuàng)設上下功夫，能把孩子的注意力吸引過來了，就是一堂好課 作者： 許瑞瑞 發(fā)帖時間： 20201028 20:28:26 主要看孩子對哪方面的興趣這樣才能讓他自己的發(fā)揮 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 20201028 20:32:15 恩，是的，但孩子們都會對生動、活潑、有趣的、引起思考的東西感興趣，這是他們的天性 作者： 陳轉莉 發(fā)帖時間： 20201028 20:35:41 注意的特點有指向性和集中性；培養(yǎng)孩子的注意力應從幼兒的認知能力和興趣愛好來著手培養(yǎng)，因幼兒的思維認知能力還沒有完全發(fā)展，對各個方面的事物都很好奇，所以幼兒教師在培養(yǎng)孩子的注意力時應首先了解孩子的心理取向和興趣愛好是哪方面，從而更好更全方位的從聲像，影視，圖片以及物品等方面來引導和培養(yǎng)孩子的注意力。 作者： 余亞玲 發(fā)帖時間： 20201028 20:38:01 孩子的家庭教育很重要，作為家長應該和孩子建立平等的交流關系，而不是一味地把孩子注意力不集中的表現(xiàn)指 責甚至怪罪于孩子。在接受一項任務之前，家長可以先引導孩子做一些孩子感興趣的事情，逐漸集中孩子的注意力，然后再讓孩子完成需要完成的任務。 建議家長可以有目的地做一些專業(yè)訓練，比如聽覺注意訓練，心律節(jié)奏訓練、精細動作訓練等，逐漸培養(yǎng)孩子的注意力。 RE:討論主題三：聯(lián)系實際談談注意的特點以及如何培養(yǎng)孩子的注意力； 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 20201028 20:39:10 說得很專業(yè)很有道理，總結得很好 作者： 錢亞惠 發(fā)帖時間： 20201028 20:47:29 影響孩子注意力的因素主要有以下幾個方面：（ 1）生理方面 （ 2）病理方面 （ 3）飲食與環(huán)境方面（ 4）家庭方面 培養(yǎng)孩子的注意力除了要解決上面談到的幾個問題之外，還要從以下幾個方面入手： （ 1）提供安靜的環(huán)境 （ 2）陪伴孩子需有技巧（ 3）用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力（ 4）從 1 分鐘開始（ 5）從孩子有興趣的事著手（ 6）建立秩序感（ 7）選擇小規(guī)模的幼兒園（ 8）加強孩子意志鍛煉，培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習慣。著重了解孩子們的興趣在哪，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子有自己的 興趣去學 作者： 許明珠 發(fā)帖時間： 20201028 20:48:08 李海艷 “心理學”課程網(wǎng)上教學活動實施與效果總結 24 培養(yǎng)幼兒注意力應該先了解幼兒。知道幼兒興趣 作者： 蘇家艷 發(fā)帖時間： 20201028 20:49:09 幼兒注意力的特點：嬰兒時期以無意注意為主，但隨著年齡的增長，生活內(nèi)容的豐富，活動范圍的擴大，逐漸出現(xiàn)有意注意。 46 歲的幼兒，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意。同時，由于言語的發(fā)展，開始能做到使自己 的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉移，能集中注意力的時間往往只有 5 分鐘，所以不要以為這些孩子得了多動癥。 幼兒的注意力的培養(yǎng)如下： 明確學習目的實踐證明，幼兒對學習的目的性越明確，注意力越容易持久。 培養(yǎng)興趣幼兒對某項內(nèi)容發(fā)生興趣時，注意力容易集中而且持久，故幼兒教育的形式應多樣化、形象生動。 勞逸結合經(jīng) 510 分鐘的學習后要讓幼兒有幾分鐘的自由活動，切忌連續(xù)作戰(zhàn)。 創(chuàng)造良好環(huán)境學習時盡量保持室內(nèi)外安靜，不要在屋內(nèi)多走動 ，不要與孩子講與學習內(nèi)容無關的話。父母看電視、錄像應有所節(jié)制，在幼兒學習時最好不要看，或應調(diào)低音量，以免幼兒分心。 作者： 朱蕓 發(fā)帖時間： 20201028 20:49:43 注意是一種心理狀態(tài)。它是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特征。要想取得幼兒的注意，必須得朝幼兒的興趣入手，只有幼兒感興趣的事才能引起幼兒的注意力。 作者： 方麗勤 發(fā)帖時間： 20201028 20:54:05 孩子的注意力首先不是培養(yǎng) 出來的，而是保護出來的 作者： 張莉 發(fā)帖時間： 20201028 20:57:04 尊重了解孩子們的興趣在哪，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子有自己的興趣去學習 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 20201028 20:57:53 只能說從某種程度上來說是這樣的，有的是保護，比如他對某件事感興趣，有的是需要培養(yǎng)的，比如孩子容易分心，上課的時候，這個時候就需要老師來采取措施來培養(yǎng)和提高了 作者： 汪秀芳 發(fā)帖時間： 20201028 21:27:22 引起孩子的注意可以出示一些孩子感興趣的圖片，或者提問孩子感興趣的話題，讓孩子積極參與。另外一定要抓住孩子的注意點，比如小班的孩子注意力只有十幾分鐘，老師一定要在這十幾分鐘內(nèi)將重要內(nèi)容傳授給孩子。 李海艷 “心理學”課程網(wǎng)上教學活動實施與效果總結 25 作者： 甘傳梅 發(fā)帖時間： 20201028 21:52:10 著重了解孩子的興趣，通過孩子的興趣出發(fā)培養(yǎng)孩子的注意力 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 2020117 9:58:31 大家上面談到了各 種具體的方法，比較實際也比較具體，這個問題可以從兩個方面來回答，一個方面是有意注意，另一個方面是無意注意，兩個方面的特點不一樣培養(yǎng)途徑也是不一樣的。 討論主題四：遺忘與記憶，聯(lián)系實際談談這兩種心理現(xiàn)象； 討論主題四：遺忘與記憶，聯(lián)系實際談談這兩種心理現(xiàn)象； 作者： 李海 艷 發(fā)帖時間： 20201028 19:00:19 作者： 凃姣姣 發(fā)帖時間： 20201028 19:09:26 明確識記目的 ,加強有意識加強理解記掌握識記的方法和 技巧盡量減少和排除干擾合理組織復習 . 作者： 李海艷 發(fā)帖時間： 20201028 19:19:57 你上面談到的是如何加強記憶吧？聯(lián)系自己的情況舉例說明可以更清楚 作者： 曹慧琳 發(fā)帖時間： 20201028 19:20:11 對于兒童來說，記憶是很快的，但是也只是一時的，很快就會忘記，所以需要反復的讓他記憶 作者： 程璐 發(fā)帖時間： 20201028 19:24:09 遺忘分為部分遺忘和完 全遺忘，遺忘是正常的生理和心理現(xiàn)象。記憶是能在很好的環(huán)境或一瞬間記起的是，牢記在腦海中 作者： 陳曉曉 發(fā)帖時間： 20201028 19:29:51 現(xiàn)在的幼兒，對于一些吃的比較有深刻記憶，如果要加強幼兒對某種事物的記憶，需要不斷的讓幼兒去認識，不斷的去告知 作者： 陳珊 發(fā)帖時間： 20201028 19:29:56 遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。 人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體 驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。 李海艷 “心理學”課程網(wǎng)上教學活動實施與效果總結 26 作者： 夏夢婷 發(fā)帖時間： 20201028 19:30:45 記憶只是一下子的，也許一兩天還記得，但是時間長了，都會遺忘，遺忘也分兩種，完全遺忘和部分遺忘，最好是在還沒有完全遺忘的時候加深記憶 作者： 疏霞 發(fā)帖時間： 20201028 19:32:20 記憶是過去經(jīng)驗在人腦中是反映 而遺忘好像也是對過去的和現(xiàn)在的現(xiàn)象一種反映吧。他們兩可以說是密切相關的吧 作者： 王馨儀 發(fā)帖時間： 20201028 19:39:54 遺忘是在腦子里清除 ..記憶只要認真回想 ..能記起來的 作者： 甘傳梅 發(fā)帖時間： 20201028 19:40:11 遺忘是人不想或不愿意記憶的過去，記憶是人珍惜或不愿意忘記的比較美好的人或事 作者： 程秀娟 發(fā)帖時間： 20201028 19:41:22 遺忘：在現(xiàn)代心理觀看來 ,遺忘現(xiàn)象并不一定是消極的。信息太多或者太久遠而被遺忘，這很自然。追尋深層次的理解，有一 種叫做 “ 動機性遺忘 ” 的現(xiàn)象，說的是潛意識在作怪。 記憶：學過的一些內(nèi)容，要經(jīng)常的通過不斷的復習來鞏固。復習是記憶的關鍵。 作者： 汪瑞君 發(fā)帖時間： 20201028 19:41:56 記憶是過去的一些發(fā)生過的或者是看到過的事情，遺忘是將這些過去了的事情從腦子里清楚掉 作者： 宋紀平 發(fā)帖時間： 20201028 19:43:10 記憶的基本概括是保持，識記，再認和回憶。每個過程有不同的特點和規(guī)律 作者： 陶天宇 發(fā)帖時間： 20201028 19:44:53 記憶是大腦對以發(fā)生的事情有著陳述性的存檔。有些時候的遺忘大多都是一些不太重要沒有太上心的事情比如今天吃了些什么可能明天就忘記了，但是如果今天吃了一樣非常美味的雞排也許多年后都不忘記，這就是記憶跟遺忘的兩種心理現(xiàn)象，我所理解的遺忘跟記憶。 作者： 魏佳佳 發(fā)帖時間： 20201028 19:45:08 李海艷 “心理學”課程網(wǎng)上教學活動實施與效果總結 27 記憶是過去的一些發(fā)生過的或者是看到過的事情，遺忘是將這些過去了的事情從腦子里清楚掉 作者： 陶天宇 發(fā)帖時間： 20201028 19:45:26 記憶是大腦對以發(fā)生的事情有著陳述性的存檔。有些時候的遺忘大多都是一些不太重要沒有太上心的事情比如今天吃了些什么可能明天就忘記了，但是如果今天吃了一樣非常美味的雞排也許多年后都不忘記，這就是記憶跟遺忘的兩種心理現(xiàn)象，我所理解的遺忘跟記憶。 作者： 董亞芳 發(fā)帖時間： 20201028 19:45:54 德國心理學家艾賓浩斯 (）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均 勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為 “ 保持和遺忘是時間的函數(shù) “ ，他用無意義音節(jié)（由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié)）作記憶材料，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量。 [1]并根據(jù)他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。 [2] 時間間隔 記憶量 剛剛記憶完畢 100% 20 分鐘后 % 1 小時后 % 89 小時后 % 1 天后 % 2 天后 % 6 天后 % 這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很 快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn) ,學得的知識在一天后，如不抓緊復習 ,就只剩下原來的 25%。隨著時間的推移 ,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。 作者： 楊慧芳 發(fā)帖時間： 20201028 19:46:11 記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難就是遺忘，而記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程， 作者： 張道燕 發(fā)帖時間： 20201028 19:46:36 因受幼兒注意力時間短等因素影響，幼