按勞分配為主體多種分配方式并-資料下載頁(yè)
2025-05-13 01:17本頁(yè)面
【正文】 管理、資金等生產(chǎn)要素參與分配的有效模式，建立重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、重實(shí)際成績(jī)和能力、富有活力的工資收入分配制度，體現(xiàn)人才的價(jià)值。 （ 1）昆明市的分配方式是我國(guó)分配制度的具體表現(xiàn)。它體現(xiàn)了什么分配原則 ? （ 2）簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)為什么要實(shí)行這種分配制度 ? （ 1）體現(xiàn)了在現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配原則。 （ 2）①實(shí)行上述制度具有客觀必然性：首先，這是與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的。其次，這是由我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的。最后，這是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。②我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐證明，堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來(lái)，能夠激發(fā)社會(huì)成員積極投身國(guó)家建設(shè)的熱情，對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕具有巨大的促進(jìn)作用。 13．按勞分配的基本內(nèi)容和要求是什么，實(shí)行按勞分配的原因是什么，實(shí)行按勞分配有什么重要意義？ （ 3）實(shí)行按勞分配，有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動(dòng)技能，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。按勞分配作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，是對(duì)幾千年來(lái)不勞而獲的剝削制度的否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。 （ 1）按勞分配是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。其基本內(nèi)容和要求是：在中，對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品做了必要扣除后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。 （ 2）實(shí)行按勞分配，是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的。社會(huì)主義公有制是實(shí)行按勞分配的前提；社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分配的直接原因。 李四一家五口，李四本人承包了 責(zé)任田 ，每年收入不錯(cuò)；李四的妻子開(kāi)了個(gè) 小店 ，納稅后也有不少收入；李四的兒子是 國(guó)有商店的售貨員 ，每月除工資、獎(jiǎng)金、津貼外，還炒股 ，賺了不少錢(qián)；李四的女兒是國(guó)有企業(yè)的工程師，每月工資 3000元 ,并且她利用雙休日為一私營(yíng)企業(yè)當(dāng) 技術(shù) 顧問(wèn)，也有一份豐厚的報(bào)酬；李四的母親靠 出租 房屋也有一定的收入。 思考： 李家五人收入各來(lái)自何種分配方式。 李四承包責(zé)任田屬 按勞分配 收入。 李四的妻子開(kāi)小店的合法收入屬于按 個(gè)體勞動(dòng)者 的勞動(dòng)成果分配。 李四兒子的工資、獎(jiǎng)金、津貼屬 按勞分配 收入 ,炒股的收入（ 資本要素 ） 李四女兒 每月工資 3000元 屬 按勞分配 收入 ,為私營(yíng)企業(yè)當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)的報(bào)酬（ 技術(shù)要素 ） 李四母親靠出租房屋的收入（ 土地要素 ）屬于按生產(chǎn)要素分配。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己家人與親戚或朋友進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)他們的在什么性質(zhì)的單位工作、收入的途徑以及給他們的生活帶來(lái)什么變化？ 課后探究
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