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正文內(nèi)容

經(jīng)濟生活:71按勞分配為主體多種分配方式并存3-資料下載頁

2024-12-05 11:08本頁面

【導讀】知識與能力目標:識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。理解現(xiàn)階段實行按勞分配的。聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實。際,初步認識我國目前存在的多種分配方式,并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。動各方面的積極性和創(chuàng)造性,有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。是生產(chǎn)關(guān)系的重要方面,是社會主義初級階段經(jīng)濟制度的重要內(nèi)容,因此,它也是本課。種分配方式有初步的了解,并根據(jù)自己家庭成員的收入方式完成以下問題的分析研究:第一,種分配方式并存》教材內(nèi)容及學生的疑惑問題進行整合,制成ppt課件。行向效率高、創(chuàng)利多的車間和工人傾斜。近幾年來,該公司轉(zhuǎn)為股份公司,職工。購買了內(nèi)部職工股,年終還按股份分紅。投入該公司入股,獲得大額股紅收入。他們得到了總計668.85萬元的技術(shù)股權(quán)獎勵。的價值,調(diào)動廣大勞動者的積極性和創(chuàng)造性;也應(yīng)體現(xiàn)科學技術(shù)經(jīng)營管理等復雜勞動的價值,所處的環(huán)境進行運用升華。

  

【正文】 人:李詠、袁隆平、陳天橋、姚明的圖片,讓學生課后分析這些名人的收 入有什么特點,分別屬于哪種分配方式。 [教學反思 ] 新課程標準提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù),要求教師在教學實踐中要促進學生主動地、富有個性地學習。提倡自主、探索與合作的學習方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面。 本課設(shè)計把學習與學生的生活實際、學習與社會現(xiàn)象整合起來,符合了學生認知的規(guī)律,學生參與主動探究的熱情高,參與面廣。 學生在課堂活動中表現(xiàn)得積極、踴躍,能全神貫注地參與課堂的活動,這是非常難得的,在課堂上不時有陣陣掌聲和笑聲,也有精彩的思想火花迸發(fā),課堂氣氛輕松、活躍,教學效果明顯。不 僅鍛煉了學生表達能力、應(yīng)變能力和學以致用的能力,也促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。 所以在教學過程中,教師應(yīng)注重設(shè)計好情境,引導學生自覺主動地去感受領(lǐng)悟知識,同時把感悟的知識結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用升華。
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