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正文內(nèi)容

按勞分配為主體多種分配方式并存說課稿-資料下載頁(yè)

2025-04-17 01:30本頁(yè)面
  

【正文】 問,也有一份豐厚的報(bào)酬;李四的母親靠出租房屋也有一定的收入。思考: 李家五人收入各來(lái)自何種分配方式?學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,思考并自由發(fā)言回答問題教師點(diǎn)撥:對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行整合歸納,總結(jié)出多種所有制中兩種分配方式的含義,并引出國(guó)家確立按生產(chǎn)要素分配的意義。學(xué)生:通過教師的引導(dǎo)繼續(xù)就上則材料進(jìn)行討論回答教師點(diǎn)撥:歸納出國(guó)家確立按生產(chǎn)要素分配的意義教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主探究,加深學(xué)習(xí)印象。提高其自主探究的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)師生共同完成幾道課堂練習(xí),鞏固并檢驗(yàn)新課的掌握情況。最后與學(xué)生共同就板書梳理一下本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),形成清晰地思維體系。板書設(shè)計(jì) 按勞分配的基本內(nèi)容和要求 按勞分配為主體 堅(jiān)持按勞分配的必然性 以按勞分配為主體的意義 個(gè)體勞動(dòng)成果分配的含義 多種分配方式并存 生產(chǎn)要素分配的含義 確立按生產(chǎn)要素分配的意義
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