【導(dǎo)讀】能夠從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)。會(huì)熱點(diǎn)問題的討論,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì),鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。平的關(guān)系,進(jìn)而加深對(duì)“共同富裕”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”理論的理解。按勞分配為主體多種分配方式并存,按勞分配與生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性。正確認(rèn)識(shí)我國(guó)目前居民收入差距擴(kuò)大的社會(huì)現(xiàn)象,理解效率與公平的關(guān)系?,F(xiàn)階段的分配制度,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確說出我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度的內(nèi)容。必須是社會(huì)需要的,被市場(chǎng)承認(rèn)的勞動(dòng))。發(fā)勞動(dòng)者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推動(dòng)勞動(dòng)者努力提高自身素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。所以個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的收入雖然也是勞動(dòng)所得,但卻不屬于按勞分配。投入的熱情,有利于更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力,造福于人民,造福于社會(huì)。