經濟生活：71按勞分配為主體多種分配方式并存2-資料下載頁
2024-12-05 11:08本頁面
【導讀】能夠從我國生產力發(fā)。會熱點問題的討論，引導學生關注生活、關注社會，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。平的關系，進而加深對“共同富?！?、“構建和諧社會”理論的理解。按勞分配為主體多種分配方式并存，按勞分配與生產要素分配結合起來的客觀必然性。正確認識我國目前居民收入差距擴大的社會現(xiàn)象，理解效率與公平的關系?，F(xiàn)階段的分配制度，請同學們準確說出我國現(xiàn)階段的分配制度的內容。必須是社會需要的，被市場承認的勞動）。發(fā)勞動者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動勞動者努力提高自身素質，促進社會生產力的發(fā)展。所以個體經營者的收入雖然也是勞動所得，但卻不屬于按勞分配。投入的熱情，有利于更好地解放和發(fā)展生產力，造福于人民，造福于社會。
【正文】 是同步富裕、同時富裕，先富帶后富是走向共同富裕的必由之路；一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動、合法經營先富起來，拉開一定的收入差距，才能激發(fā)人們的積極性、創(chuàng)造性，促進經濟的發(fā)展，所以不能搞“平均主義”。 教師：這就是說，在現(xiàn)階段的分配政策上，必須鼓勵部分先富，先富帶動后富，即講求“效率”；與此同時又必須調節(jié)收入差距，避免收入水平過分懸殊。否則就背離了社會主義的根本目標。 [提問 ]那你認為怎樣才能逐步縮小過大的收入差距呢？ 學生：征收個人所得 稅，高收入者多納稅、整頓灰色收入、取締非法收入、提高低收入人群的收入、完善社會保障制度、適時開征遺產稅等等。 教師：我國目前收入差距擴大的現(xiàn)象已經引起了黨和國家的高度重視 （教師給學生提供資料） 人事部、財政部、民政部和勞動保障部的有關負責人，就改革收入分配制度的有關情況接受了新華社記者的采訪時談到收入分配制度改革原則（《北京青年報》 2021 年 7 月 18 日 A3 版） 一是堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持各種生產要素按貢獻參與分配。 二是在經濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會公平，合理調整國民 收入分配格局，使全體人民都能享受到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的成果。 三是進一步理順分配關系，完善分配制度，著力提高低收入者收入水平，擴大中等收入者比重，有效調節(jié)過高收入，取締非法收入，努力緩解地區(qū)之間和部分社會成員之間收入差距擴大的趨勢。 結論──公平與效率并重，構建和諧社會，實現(xiàn)共同富裕 【課堂小結】 圍繞我國現(xiàn)階段的分配制度學習了兩個問題：我國現(xiàn)階段分配制度是什么？為什么？（由學生總結復述） 【課堂練習】 （ 1999，全國）單項選擇題 我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，把按勞 分配和按生產要素分配結合起來。這主要是由社會主義初級階段的（ C）決定的。 A．產品結構 B．產業(yè)結構 C．所有制結構 D．消費結構 （ 1999，上海）不定項選擇題 小陳在某國家控股公司工作。他還持有本公司的一些股票，年底獲得了股息收入。這表明，決定他的收入的分配方式有（ AD） A．按勞分配 B．按需分配 C．按平均原則分配 D．按生產要素分配
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