【正文】 思 珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國作家王爾德到美國旅行，入境時，海關(guān)官員問他有什么東西要報關(guān)，他回答： “ 除了我的 才華，什么也沒有。 ” 使他引以自豪的是，他沒有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們： “ 世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比。 ” 其實(shí)，無需舉這些名人的事例，我們不妨稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象。我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃放出一種很動人的光彩。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 有一回，我乘車旅行。列車飛馳，車廂里鬧哄哄的，旅客們在聊天、打牌、吃零食。一個少女躲在車廂的一角，全神貫注地讀著一本書。她讀得那么專心，還不時地往隨身攜帶的一個小本子上記些什么，好像完全沒有聽見周圍嘈雜的人聲。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影，我心中充滿感動，想起了自己的少年時代。那時候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個作家，出過好幾本書了，可是我卻羨慕這個埋頭讀書的少女，無限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時，便有許多默默無聞的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，從全國各地風(fēng)塵仆仆來到首都，在名畫前流連忘返。我站在展廳里，望著這一張張熱忱仰望的年輕的面孔，心中也會充滿感動。我對自己說：有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。 若干年過去了，我還會常常不由自主地想起列車上的那個少女和展廳里的那些青年，揣摩他們現(xiàn)在不知怎樣了。據(jù)我觀察，人在年輕時多半是富于理想的，隨著年齡增長就容易變得越來越實(shí)際。由于生存斗爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿他們?nèi)匀槐３种冋淖非螅瑳]有走上這條可悲的路。 ( 有改動 ) 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 2 ．帕斯卡爾的名言突出了人的什么特點(diǎn)？ ( 不超過 5 個字 ) 引用這句名言有什么作用？ 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 第一問：脆弱、高貴。第二問：引用帕斯卡爾的名言，是為了從中引出本文的論點(diǎn) “ 人的高貴在于靈魂 ” ，并借助名言增強(qiáng)這個論點(diǎn)的說服力。 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 3 ．本文主要使用了例證法，在例證的選擇和使用方面各有什么特點(diǎn)？ 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 選擇例證方面，注重典型性，而且古今中外結(jié)合，名人和普通人結(jié)合。 ② 使用例證方面，注重豐富性，前三個古代名人事例，從不同角度共同證明古往今來的賢哲珍視思想、靈魂、精神生活甚于一切；后兩個當(dāng)今普通人的事例，從不同角度共同說明 “ 哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象 ” 也令人感動。 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 題組 2 考點(diǎn)綜合練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 國外科普作品觀對我們的啟示 您若請一位中國讀者舉出科普作品的例子，他很可能想到《十萬個 為什么》、《院士科普書系》這類書籍。這類書，在策劃和寫作時就是以科普為目標(biāo)的。然而，生活中 “ 有意栽花花不發(fā) ” 的事情太多了。為科普而科普，未必就有科普之效。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 去年底，美國著名的西格馬 克賽學(xué)會搞了一次 “ 20 世紀(jì)最有影響力的科普著作 ” 評選，經(jīng)過許多科學(xué)家和科普作家的推薦和篩選，最后共有包括達(dá)爾文《自傳》、詹姆斯 沃森的《雙螺旋》和《牛津英語詞典》等在內(nèi)的 9 大類 1 04 種書籍入選。這 9 種類別依次是傳記、指南、物質(zhì)科學(xué)、科學(xué)史、科學(xué)反思、多彩生命、生命進(jìn)化、人類的本性和崛起、科幻小說。這些書中，有不少并非專為科普而寫 ，在多數(shù)中國人看來，它們是上不了科普書單的，但在這些科學(xué)家眼里，它們是當(dāng)之無愧的科普佳作，原因就在于它們吸引了成千上萬的讀者，客觀上起到了絕佳的科普作用，這一現(xiàn)象值得我們深思。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 在我國，很多人認(rèn)為科普作品重在 “ 解惑 ” 。而在一些發(fā)達(dá)國家，卻認(rèn)為科普作品比傳授知識更重要的作用是喚醒或激起人們 ( 尤其是少年兒童 ) 對科學(xué)的興趣和熱情。有了這種興趣和熱情，科學(xué)事業(yè)薪火相傳，才有科學(xué)的 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” ；有了這種興趣和熱情，納稅人才會心甘情愿地支持政府在科研事業(yè)上大力投資；有了這種興趣和熱情，人們才會成立眾多的民間科技基金會 ，它們將成為政府科研投資的重要補(bǔ)充。另外，優(yōu)秀科普作品對已立志投身科學(xué)事業(yè)者在專業(yè)方向選擇上的啟迪作用也是不可忽視的。例如，美國科學(xué)家詹姆斯 沃森就是在 17 歲時讀了薛定諤的《生命是什么》后才確立了自己的研究方向的。而多年后，他與同樣受到這本書啟發(fā)的英國科學(xué)家克里克共同發(fā)現(xiàn)了 DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)。正由于把激起熱情放在最重要的位置上，科學(xué)家們才把傳記類作品排在九類佳作的第一類。還有什么比科學(xué)家本人娓娓道來的生平故事或傳記作家的生花妙筆更能打動人心呢？ 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 那么，誰是撰寫科普作品的最優(yōu)人選呢？只要我們反觀一下公認(rèn)的科普 佳作單子，便不難發(fā)現(xiàn)，具備深厚人文修養(yǎng)的科學(xué)家自身是最理想的作者。達(dá)爾文和愛因斯坦不僅是科學(xué)大師，也是文章好手。英美國家一些文學(xué)系學(xué)生的必讀書目中，就包括這兩位巨匠的作品。物理學(xué)家費(fèi)曼不僅妙思無窮，而且妙語連珠。若沒有早年打下的文科基礎(chǔ)，弗里曼 戴森的《宇宙波瀾》在茫茫書海中必定是波瀾不驚，而不會成為暢銷書，他的《全方位的無限》的銷路也必定相當(dāng)有限。于是，更重要的問題是，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的科普作家？這當(dāng)然會涉及方方面面的問題。但我想，如果我國中學(xué)里為了應(yīng)付高考而在高中階段文理分班的做法持續(xù)下去，人為地制造兩種文 化的隔閡，則筆者可以大膽斷言，在相當(dāng)長的時期內(nèi)，即使有誘人的物質(zhì)刺激、良好的創(chuàng)作氛圍，我國也產(chǎn)生不了頂尖科普大師。這是因?yàn)椋萍妓仞B(yǎng)不足的文學(xué)家根本做不了科普，形象思維貧乏的科研人員同樣也搞不好科普。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 最后，我想說的是，科普作品的內(nèi)容質(zhì)量當(dāng)然是第一位的，但市場營銷、把握潮流、媒體互促等，同樣不可忽視。 ( 摘自《光明日報》，有刪改 ) 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 4 ．本文從哪三個角度介紹了科普作品觀？ 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 什么是科普佳作， ② 科普作品的作用， ③ 怎樣才能產(chǎn)生優(yōu)秀的科普作品。 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 5 ．文章的第 3 節(jié)運(yùn)用了哪兩種論證方法？就本節(jié)內(nèi)容而言，各有什么作用？ 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 對比論證。將國人對科普作品功能的看法和發(fā)達(dá)國家人們對科普作品的看法進(jìn)行對比，從而突出科普作品在激發(fā)讀者對科學(xué)的興趣和熱情上的作用。 ② 舉例論證。列舉美國科學(xué)家詹姆斯 沃森的例子，使 “ 優(yōu)秀科普作品對立志投 身科學(xué)事業(yè)在專業(yè)方向選擇上具有啟迪作用 ” 的觀點(diǎn)更有說服力。 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 6 ．在作者看來，什么樣的科普作品才是優(yōu)秀科普作品？請概括回答。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 作品能傳授科普知識， ② 更能喚起或激起人們對科學(xué)的興趣與熱情， ③ 同時具有濃厚的人文 ( 文學(xué) ) 色彩，能吸引讀者。 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 閱卷忠告 考查論據(jù)、論證題的常見題型有兩種：論據(jù)作用、論證方法分析題。無論哪一種題型，都必須堅持為論點(diǎn)服務(wù)的答題意識，即要看它運(yùn)用什么論據(jù)、什么論證方法達(dá)到什么目的 ( 即要證明什么論點(diǎn) ) 。其次，要有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三位一體的答題意識，不能顧此失彼。 第 3節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本課欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思