【正文】 ，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來，越流越寬，向東長(zhǎng)逝，到眼睛所能見到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。 ? 山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。 ? 車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。我們的車子奔跑著，遠(yuǎn)山也像一起一伏的跟著賽跑。蕭山、柯橋，剛剛落到眼前，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到車的后面。 ? 中午到了紹興城。 ? 我們走在青石鋪成的古老的街道上，心情是這樣嚴(yán)肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動(dòng)的故事在牽引人。 ? 一片粉墻反映著白日的光輝 。新臺(tái)門的門口簇?fù)碇蝗杭t領(lǐng)巾。他們爭(zhēng)先要領(lǐng)路，我就和這些孩子們一道擁進(jìn)了黑漆的大門。 ? 這是一座古老樸素的房屋，空闃無人?？墒?，這方桌，這條臺(tái)，這窗前的一把椅子，都告訴了我們?cè)S多故事。就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；在父親的病中分擔(dān)了母親的憂愁；從這里他認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人！十七歲的時(shí)候，在一個(gè)刮風(fēng)下雨的早晨，帶了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆的大門，奔向他一生戰(zhàn)斗的長(zhǎng)途。 ? 百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們?cè)趫@里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏？他們又圍在新建的亭子旁邊，仰著頭，望著魯迅先生塑像；孩子們的臉，像朝陽(yáng)照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無限親切愛慕的光。 ? 一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設(shè)，正像魯迅先生 《 從百草園到三味書屋 》 中寫的一樣，正中的書桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩(shī)。好像這兒剛剛放學(xué)，老先生和學(xué)生們都吃飯去了。 ? 今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大塊的草地，還有細(xì)沙鋪成的球場(chǎng)。他們有了自由廣闊的天地，我這樣想著，突然在腦中出現(xiàn)了一座勇士的雕像： ? 背著因襲的重?fù)?dān)，肩住黑暗的闡門，放他們到寬闊光明的地方去。 ? 我撫摸著身邊一個(gè)孩子的頭發(fā)，心中油然生出感激的深情。 ? 我正在默默地尋思，一只小手伸過來了，又一只，又一只，原來時(shí)間已經(jīng)不早，他們要整隊(duì)回去了，我們熱情地握手，說著： 我們還要見面 。 ? 回來的路上，我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏里，發(fā)光的小河上，滑著一只烏篷船，船尾坐著一個(gè)農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃支一根大槳。河岸上，有時(shí)是稻田，有時(shí)又是開著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬般溫存地馴服著。 ? 我不知道這可就是著名的山陰道？ ? 魯迅先生在一篇 《 好的故事 》 中描寫過： ? 我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳。和尚，蓑笠，天，云，竹 …… 都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，井水里的萍藻游魚。一同蕩漾 …… 凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。 ? 生活本來應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見到，即使是夢(mèng)，也被打碎！ ? 今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星的飛動(dòng)著”的“好的故事”，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地上，到處出現(xiàn)了。并將“永是生動(dòng)，永是展開，以至于無窮”。 ? 又轉(zhuǎn)過一條山路，就看見了反映出暮天幽藍(lán)色的湖水。遠(yuǎn)處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。 ? 一九五六年十月，杭州 ? （選自 《 中華百年游記精華 》 ，人民文學(xué)出版社，2022年版，略有改動(dòng)） ? 16．“好久以來?！枢l(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是① __________；②___________ _________。（ 4分） ? [解析 ]本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義，需要篩選文中信息并進(jìn)行分析綜合，能力層級(jí)為C。理解文中重要詞語(yǔ)，要特別注意詞語(yǔ)的表層意思和深層意思。根據(jù)語(yǔ)境，作者說“好久以來”“百草園和三味書層”，“時(shí)時(shí)在我思想上盤桓”，并決定要去瞻仰魯迅先生“磨劍的圣地”，由此可知，故鄉(xiāng)“應(yīng)不是作者故鄉(xiāng)，而是魯迅故鄉(xiāng)，亦是作者向往的精神家園。 ? ①魯迅的故鄉(xiāng)；②作者向往的精神家園。（ 4分） ? 17．本文可以劃分為三大部分。其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于“ _____________”；該部分的大意是_______________________________________ ? [解析 ]本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級(jí)為 C級(jí)。 《 在山陰道上 》 全文結(jié)構(gòu)，按照游程路線設(shè)置；分為三個(gè)部分；第一部分出發(fā)途中，先寫作者從杭州西子湖畔乘車前往紹興的途中見聞；第二部分參觀故里，著重寫作者參觀拜謁了魯迅故居和幼年讀書的三味書層；第三部分歸程，最后寫車經(jīng)由陰道返回杭州途中的暢想。這種結(jié)構(gòu)布局，近乎追求完整， 趨于規(guī)矩。 ? 我們還要見面；具體寫參觀魯迅故居和三味書屋，表達(dá)了作者對(duì)魯迅精神的追尋和頌揚(yáng)。（ 4分） ? 18．文中，作者引述魯迅先生所說的“ 好的故事 ”的用意是什么？“并將‘永是生動(dòng)，永是展開，以至于無窮’”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ? [解析 ]本題考查把握文段、理解文中重要句子的含義，能力層級(jí)為 C級(jí)。理解這段文字、這句話，要結(jié)合全文內(nèi)容，結(jié)合本文主旨來進(jìn)行。本文作者參觀故居，觸景生情，浮想聯(lián)翩。此處，作者對(duì)魯迅先生寫的“好的故事”的回想和評(píng)述，實(shí)際上是對(duì)其精神的升華和延續(xù)。作者認(rèn)為，當(dāng)年魯迅所說的“好的故事”、他所想望的好的生活，而今在祖國(guó)大地上到處出現(xiàn)，在令她感到欣慰。 ? 是為了說明魯迅所向望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，贊美祖國(guó)的今天；表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)美好未來的堅(jiān)定信念。（ 4分） ? 19．浙江紹興，古稱山陰。 《 世說新語(yǔ) 》 曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！蓖ㄓ^全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。 ? [解析 ]本題考查鑒賞評(píng)價(jià)文章標(biāo)題的能力，能力層級(jí)為 B級(jí)。問答此題既要聯(lián)系文中描寫“在山陰道上”所見到的美好景物，又要結(jié)合題干中的提示“山川自相是映發(fā)，使人應(yīng)接不暇”，從而準(zhǔn)確理解散文以“在山陰道上”為題的含義。 ? 與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見所聞、所感所思的“美不勝收”。（ 5分） ? 20． 從下列題目中任選一個(gè)，寫 300字左右的文章賞析 。（ 16分） ? （ 1）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 謀篇布局的技巧 ? ①本文重點(diǎn)寫參觀，其選材并不限于對(duì)魯迅故居的訪問，而前伸后延，寫了“道上”所見所聞所感所思，剪裁別具匠心。 ? ②文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索，兩條線索互為表里，相互是映襯（如，百草園中歡樂的孩子們與肩住閘門的“勇士雕像”的映襯，歸途中田園風(fēng)光與魯迅的“好的故事”的映襯），完美地表現(xiàn)了文章主題。 ? ③開頭與結(jié)尾先抑后揚(yáng)，前后照應(yīng)，思想和情感逐層推進(jìn)，逐層深入，從而巧妙地將文章導(dǎo)向了高潮。 ? （ 2）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 ? 文章中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處；一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風(fēng)光，使“我”聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。 ? 三處聯(lián)想都自然貼切，意緒貫通。 ? 三處聯(lián)想層層推進(jìn)，有力開拓和升華了文章主題。 ? （ 3）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 景物描寫的特色 ? ①移步換景，情景交融。無論是雄偉的錢塘江大橋、高大的六和塔，還是詩(shī)畫般的田園風(fēng)光，既是作者游程中所見之景，又是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。情景的交融與滲透生動(dòng)地襯托出文章的精神內(nèi)涵。 ? ②虛實(shí)相生，虛實(shí)結(jié)合。文中既有魯迅塑像、魯迅故居、三味書屋以及山川橋塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和魯迅筆下的“好的故事”等作者心中之景。虛實(shí)相生的運(yùn)用，有效地豐富了文章的思想內(nèi)容。 從下列題目中任選一個(gè)，寫 300字左右的文章賞析。（ 16分） （ 1）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 謀篇布局的技巧 （ 2）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 聯(lián)想的巧妙運(yùn)用 （ 3）簡(jiǎn)析 《 在山陰道上 》 景物描寫的特色 ? [解析 ]本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為 E級(jí)。本題給考生提供了三個(gè)可選題目，考生可就其中任一題寫 300字左右的賞析文字。本題可供參考的賞析角度均為文學(xué)作品的表達(dá)技巧，分別為“謀篇布局”“聯(lián)想的運(yùn)用”“景物描寫特色”，這就要求考生首選應(yīng)熟悉表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合本文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時(shí)，考生應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評(píng)結(jié)合， 都是符合要求的。