小學(xué)生課外閱讀個(gè)案研究案例分析-資料下載頁(yè)
2025-05-12 12:04本頁(yè)面
【正文】 的 D、書的內(nèi)容很好你認(rèn)為讀課外書會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？（ ）A、會(huì) B、不會(huì) C、說(shuō)不清小學(xué)生課外閱讀有效性研究學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的與實(shí)施（一）調(diào)查目的 1．比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)：包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間和學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體（電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）和學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等。 2．根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。 3．指導(dǎo)學(xué)生建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。 4．教師可根據(jù)學(xué)生的不同現(xiàn)狀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀提供有利的條件。（二）調(diào)查內(nèi)容 1．小學(xué)生每日閱讀時(shí)間和閱讀量。 小學(xué)生的閱讀對(duì)象。 小學(xué)生的閱讀態(tài)度和閱讀習(xí)慣。 小學(xué)生課外讀物的來(lái)源。 教師引導(dǎo)與學(xué)生閱讀的關(guān)系。 家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系。（三）調(diào)查方法1．問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。2．個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談，以獲取典型案例或調(diào)查結(jié)果。（四）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查為李官小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)部分學(xué)生。調(diào)查人數(shù)分布如下：年級(jí)三 6四 8五 8六15合計(jì) 37 人（五）調(diào)查步驟2013年4月根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。2013年5月初進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。2013年5月底分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果如下： 從問(wèn)卷中可以看出孩子周末閱讀課外書的人數(shù)很少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。%的孩子喜歡課外閱讀并認(rèn)為課外閱讀對(duì)他們有著很大的用處與幫助，%的學(xué)生根本就不喜歡課外閱讀。教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生自覺(jué)地，有目的的，專心的進(jìn)行課外閱讀，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次，教師還要采取各種措施引導(dǎo)學(xué)生，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行為。（一）關(guān)于學(xué)生課外閱讀的時(shí)間與量 可以看出，三個(gè)班的孩子課外閱讀時(shí)間不是很固定，%的學(xué)生只是偶爾讀一讀，還是沒(méi)有良好的，穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，閱讀的量也明顯偏低。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的要求：一至二年級(jí)的學(xué)生要喜歡上閱讀，能感受閱讀的樂(lè)趣，而五六年級(jí)則要求學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。能達(dá)到這一要求的學(xué)生則只占總?cè)藬?shù)的10..9%（二）關(guān)于課外閱讀方式與習(xí)慣 分析問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在問(wèn)題是不會(huì)閱讀，隨意性太大，缺少目標(biāo)性，而且在課外閱讀的方法上還有待加強(qiáng)，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，摘抄，批注這方面，一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，切忌“囫圇吞棗”式的閱讀，提倡個(gè)性化閱讀；推崇深入閱讀，拒絕膚淺的閱讀，讓學(xué)生能真正走進(jìn)書籍之中，汲取營(yíng)養(yǎng)，提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）關(guān)于家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系可以看出，多數(shù)孩子具有較好的課外閱讀的條件，家長(zhǎng)也比較支持，這對(duì)我們以后工作的開展提供了良好的先決條件。（四）關(guān)于課外閱讀的交流教師在課外閱讀中應(yīng)該起領(lǐng)軍的重要作用，還應(yīng)該注重學(xué)生的反饋，及時(shí)分析情況，靈活機(jī)動(dòng)處理，所以，教師在引導(dǎo)方面還應(yīng)有所作為，切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)。（五）關(guān)于課外閱讀書籍的類型，內(nèi)容與來(lái)源問(wèn)題。 學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容比較單一，主要以通俗易懂，熱鬧有趣為前提來(lái)選擇書目，二年級(jí)的學(xué)生倒情有可原，但五六年級(jí)的學(xué)生還以這些淺顯易懂的書籍為主，則與他們所處的年級(jí)不成正比，對(duì)他們個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成也很難起到一定的作用 從以上相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生家里沒(méi)有讀書的氛圍，主要原因是來(lái)自家長(zhǎng)自己的文化素養(yǎng)不高，對(duì)孩子沒(méi)有必要的影響和引導(dǎo)，更不要說(shuō)給孩子相關(guān)的指導(dǎo)和建議，孩子讀書意識(shí)的激發(fā)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成全部需要學(xué)校老師們的引導(dǎo)。可幸的是，家長(zhǎng)們都非常支持學(xué)生的讀書活動(dòng)，并愿意為讀書投資。要改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，我們研究小組進(jìn)行研究的主要策略如下： （一）我們老師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋，并獲得家長(zhǎng)的支持協(xié)助，我們老師要設(shè)計(jì)封面和主題內(nèi)容，建立初級(jí)讀書卡、階段讀書卡、反思讀書卡、總結(jié)讀書卡。 （二）低年級(jí)同學(xué)以激發(fā)閱讀興趣為主例如：課外閱讀交流會(huì)，課本劇表演，朗誦，我是故事大王，主題隊(duì)會(huì)等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愛上讀書，喜歡上讀書，可以大量的誦讀詩(shī)詞。高年級(jí)要引導(dǎo)學(xué)生從歷史經(jīng)典，社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)代焦點(diǎn)，做人要點(diǎn)等四方面建立記錄袋的內(nèi)容。 （三）我們老師要開出適合各年級(jí)的書單，低年級(jí)主要以古詩(shī)童話選為主，高年級(jí)段主要以歷史類文學(xué)類科幻類為主。如果學(xué)生有自己喜歡的書籍，最好以積極向上健康的內(nèi)容為主。 （四）各班級(jí)可以根據(jù)各班實(shí)際情況，規(guī)定每人每天必須閱讀課外書籍半小時(shí)。并且以刪減書寫作業(yè)為鼓勵(lì)手段，刺激學(xué)生增加課外閱讀的時(shí)間。其次，鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱；支持學(xué)生借閱書籍；支持學(xué)生自由組成讀書小組，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。 （五）重視課外閱讀的交流與反饋。每月抽出一節(jié)課交流自己這一月來(lái)課外閱讀的新體會(huì)，存在問(wèn)題，收獲或積累，并且將優(yōu)秀的閱讀卡在班級(jí)里加以展示，以起到很好的示范作用。 （六）教給學(xué)生批注，寫讀書筆記和讀后感的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀效率，改善閱讀質(zhì)量。 經(jīng)過(guò)這次的研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生無(wú)法找到讀書的最佳路徑，學(xué)生們盲目、不知所措、無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，但我相信在我校所有老師的精心輔導(dǎo)下學(xué)生們一定會(huì)營(yíng)造屬于我們的書香校園，我會(huì)和我的學(xué)生們一起快樂(lè)并幸福著走向書的殿堂。 小學(xué)生課外閱讀有效性研究學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告歸德鎮(zhèn)李官小學(xué)莊 起 麗
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