語(yǔ)文教案-五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元集體備課-資料下載頁(yè)
2025-10-24 21:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】[雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息]精品資源，臨風(fēng)文檔。會(huì)選擇信息，趨利避害。留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性。教師要注意傾聽(tīng)，特別是學(xué)生的困惑、疑問(wèn)和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫(huà)下來(lái)。組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)?？梢圆捎眠m當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略。能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助?！毒W(wǎng)上呼救》。圖書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。
【正文】 2）閱讀資料，分類(lèi)。 對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選。 （ 1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。②這個(gè)資料已有還是沒(méi)有。沒(méi)有的留下，已有的刪去。 （ 2）閱讀資料，討論篩選。 三、形成初步觀點(diǎn) 充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。 [雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 18 如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。 四、補(bǔ)充搜集資料 根據(jù)討論的結(jié) 果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。 分頭繼續(xù)搜集。 五、課外活動(dòng) 進(jìn)一步搜集資料，分類(lèi)、篩選資料，討論形成自己小組的觀點(diǎn)。 第九課時(shí) 研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫(xiě)研究報(bào)告的撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本方法，討論撰寫(xiě)研究報(bào)告。 一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn) 認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納： （ 1）相同點(diǎn)： ①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。 ②都有搜集資料和分析資料的過(guò)程。 （ 2）不同點(diǎn)： ①《奇怪的東南風(fēng)》的寫(xiě)作思路：記錄信 息 — →分析信[雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 19 息 — →請(qǐng)教別人 — →得出結(jié)論。 ②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫(xiě)作思路：?jiǎn)栴}的提出 — →調(diào)查方法 — →調(diào)查情況和資料整理 — →結(jié)論。 ③兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語(yǔ)言更形象生動(dòng)一些；后一篇更嚴(yán)肅一些。 二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫(xiě)研究報(bào)告 根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論： （ 1）我們要研究的問(wèn)題是什么？ —— 擬定研究報(bào)告的標(biāo)題 （ 2）我們的研究的結(jié)論是什么？ （ 3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？ （ 4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫(xiě)法？ 課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ，進(jìn)一步討論。 三、小組合作，撰寫(xiě)研究報(bào)告 確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。 一邊討論一邊擬寫(xiě)初稿。 第十課時(shí) 繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告，修改完善研究報(bào)告。 一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告 二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告 [雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 20 研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？ 有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？ 語(yǔ)言是否通順？ 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？ 三、修改制作研究報(bào)告 小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。 第十一課時(shí) 交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。 各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（ 1）人員分工，確定 主報(bào)告人；（ 2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（ 3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。 一、交流匯報(bào)研究報(bào)告 支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開(kāi)始，說(shuō)明有關(guān)的注意事項(xiàng)。 各小組輪匯報(bào)展示。 （ 1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。 ②調(diào)查研究的過(guò)程。 ③研究的結(jié)論。 （ 2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)。 （ 3）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。 各研究小組一次輪流匯報(bào)。 二、評(píng)價(jià)研究成果 [雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 21 全班同學(xué)對(duì)各研究小組的研究報(bào)告及其匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，如，打分、評(píng)星級(jí)等。 教師作出綜合評(píng)價(jià)。 三 、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì) 自由交流：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同提出今后活動(dòng)的方向。 （ 1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類(lèi)，以便今后查找。 （ 2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。 （ 3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。文章
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1