語文教案-五年級下冊語文第六單元集體備課-在線瀏覽
2025-01-05 21:40本頁面
【正文】 方？’答案是‘芬蘭’。 6 （ 1）重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。 根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。 想想這些信息傳遞方式帶給你什么？ 第三課時 繼續(xù)閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》和《網(wǎng)上呼救》， 進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。 一、閱讀材料，體會影響 默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢? 7 小組討論。 鼓勵學生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。 —— 《烽火戲諸侯》 （ 2）信息的及時傳遞?大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。 —— 《神奇的電腦魔術師》 （ 4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。 （ 1）默讀課文，思考： ①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？ （ 2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關的句子，再用自己的話說說。 ①蘇珊當時的緊急情況： ?圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。? [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。 學生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結，引導學生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。 （ 1）默讀材料，說說電腦能變哪些?魔術?？ （ 2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學生感受信息傳遞的進步。 談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活、學習、工作帶來的變化。 [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。如： 家庭信息調(diào)查表 年月日 家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我 做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。 說說調(diào)查的快樂和煩惱。 推薦組內(nèi)?最有價值的信息?。 三、分析調(diào)查結果 [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。教師可進行實例分析，如： 家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期： 2020 年 5月 28日調(diào)查人： 501 班唐晨迪 家庭成員獲得的信息信息 爸爸中國男排以 0： 3負于日本隊④ 郊區(qū)有 300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估① 全國人大舉行《個稅法》聽證會③ 媽媽天氣預報：明天晴④ 員村街開了一家大型水果超市① 廣州西湖路萬人免費品茶③ 我柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果④ 失去雙臂的男孩制成飛機模型③ 一只北極熊來到廣州動物園③ （說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服 。 11 趣愛好和特長。 （ 3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 （ 1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。 嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析。 討論：我們今天的調(diào)查結果和分析結果有什么作用？ 學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。 了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。 [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。 出示：? 把握自己?。 ②影響身體健康。 課堂討論。? ①師生共同歷數(shù)?網(wǎng)絡英雄?和他們的故事。 ③小結：網(wǎng)絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。 ①學生討論，自由發(fā)言。 三、了解特點 [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。 （ 2）有鼓動性，竭力說服聽眾。 有感情的朗讀這篇演講稿。 第六課時 能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論?怎樣正確利用媒體?的辯論賽。 [雙擊此處修改或 者刪除 頁眉頁腳信息 ] 精品資源，臨風文檔。
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