語(yǔ)文教案-五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元集體備課-全文預(yù)覽
【正文】 電視 ◆小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 ◆玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 ◆玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 ◆上網(wǎng)聊天多交朋友 ◆上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大 ◆我相信媒體上的廣告 ◆媒體上的廣告不可信 根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的演 講稿。 13 自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？ （ 1）有很強(qiáng)的針對(duì)性，有明確的聽眾。 （ 2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能?把握 自己?。 （ 1）怎樣理解?網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。 二、閱讀理解 默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？ （ 1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害： ①影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。 主要分析：獲取信息的渠道的比例 全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。 （ 2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興[雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 10 教師說(shuō)明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。 9 課前準(zhǔn)備 以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。 三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn) 結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己 動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 8 如果你就是蘇珊，你能 怎么辦？ 如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程： 網(wǎng)上呼救 — →打電話給縣政府 — →打電話給救援中心 —→救援人員趕到學(xué)校 （ 4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。 （ 3）課堂交流。? —— 《?我們勝利了?》 （ 3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息 ，還可以傳遞多媒體信息。 課堂交流。 感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛，體會(huì)桑恩熱心救人的品質(zhì)。 （ 2）嘗試填寫： 古代：驛差長(zhǎng)途跋涉 — →近代：（） — →現(xiàn)代：（） — →當(dāng)代：廣播、電視和（）。典型語(yǔ)句： ◇?這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……? ③不受地域阻隔。? ◇?……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。 5 ①速度慢。 其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來(lái)閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦 魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。 第二課時(shí) [雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 （ 1）分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。 分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。 三、分組討論，制定計(jì)劃 重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)。 教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。 揭示主題。 （ 1）歷數(shù)開展過的活動(dòng)。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。[雙擊此處修改或 者刪除 頁(yè)眉頁(yè)腳信息 ] 精品資源，臨風(fēng)文檔。 逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。 一、揭示主題，激發(fā)興趣 師生共同回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過的 ?遨游漢字王國(guó)?的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 （ 3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。 （ 2）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說(shuō)你希望在這次活動(dòng)中能開展哪些活動(dòng)。 （ 1） 瀏覽了教材，你知道了一些什么？ （ 2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？ （ 3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng)？ 教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。 3 根據(jù)?自由組合，適當(dāng)調(diào)整?的原則，組成 3—— 5人的學(xué)習(xí)小組。 分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。 可以采用適當(dāng)?shù)男问焦?
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